Tanártovábbképzés külföldön - pályázattal

A 2019-es tanév során az intézményünk, a Rákospalotai Meixner Általános iskola és AMI elnyert egy Erasmus+ pályázatot. Így a tanári karból nyolcan elutazhattunk egy-egy továbbképzésre. Ezáltal nekem is lehetőségem nyílt fejleszteni az angol tudásomat. A képzést megelőző tanévben az iskolánkban alakult tanári angol tanfolyamon vettem részt, ezért is örültem ennek a lehetőségnek. Eredetileg egy Írországi képzésre jelentkeztem, mivel úgy gondoltam, hogy számomra az A/1-es szint felelne meg, de végül inkább egy Máltai A/1-A/2-es szintű képzésen vettem részt. A Máltai út alatt megismerhettem Málta történelmét és kultúráját, valamint megismerkedhettem néhány külföldi és magyar kollégával is. Én a „family host” szállást választottam, ami annyit takart, hogy egy családnál helyeztek el. A házigazdák nagyon kedvesek, türelmesek és segítőkészek voltak. A szálláson kaptam reggelit és vacsorát. A reggeli kávé és müzli, a vacsora pedig minden esetben főtt étel volt, néha helyi specialitás. Ezzel a szállással az egyetlen problémám az volt, hogy időben kellett érkezni a vacsorára, ami miatt többször előfordult, hogy korábban kellet vissza indulnom a programomról, mint szerettem volna. Ezt meg lehetett beszélni a házigazdákkal, bár számomra ez nehezen ment, ami leginkább a saját kommunikációs nehézségemnek volt betudható. A hétköznapokban angolórákon vettem részt. Ezekre az órákra tantermi keretek között került sor. A délelőtti órákon a tananyag napi témákra volt bontva. Így az utazás, szállás, nyár, problémák a nyaralás alatt, gyümölcsök, az ember, a testrészek, hozzá kapcsolódó igékkel, valamint emberi kapcsolatok, érzések és tulajdonságok, művészetek kapcsán szereztünk új ismereteket, osztottuk meg emlékeinket, véleményünket. Gyakran dolgoztunk párokban, időnként önállóan, vagy közösen. Ezekbe a napi témákba voltak beillesztve a szótanuló feladatok és a nyelvtani ismeretek is. A délutáni órákon az angol ábécével, az angol nyelv sajátos hangjaival, valamint a szavak és kifejezések helyesírásával, helyes kiejtésével foglalkoztunk, amelyeken belül volt elméleti rész, és voltak fonetikai gyakorlatok is. Továbbá meséltek nekünk az iskolai és a hétköznapi életről, a Máltai tanárokról és diákokról. Ehhez kapcsolódóan mindenki elmesélhette tapasztalatait a saját országáról. A hétvégéken és a délutánok során volt időm egy kis kikapcsolódásra, városnézésre. Mivel az iskola Vallettában volt így elsősorban a főváros nevezetességeit néztem meg. Jártam a Barraka Gardenben, St. Johanna katedrálisban, a botanikus kertben. Ezen kívül elmentem Tree citybe vizitaxival, MDinában megnéztem a katedrálist és a múzeumokat, Marsaxlokkban felkerestem a halpiacot, a kikötőt, hajókázással eljutottam a só lepárlókhoz, strandoltam kicsit St. Peul’s bay-en és St. Peter pool-on, valamint megnéztem néhány templomot is. Máltán számos park található, amik nagyon igényesen vannak kialakítva, nekem ezek közül a legjobban az Attard városában található San Anton Garden tetszett. Ez egy nagyobb területen elterülő park, ahol több szökőkút, valamint egy kialakított kis tó is található. Rengeteg állat él benne, a pávától a hattyúig. Érdemes ide ellátogatni, mert akár egy délután alatt be lehet járni, de ha valaki szeretné, akkor a nap nagy részét is el tudja itt tölteni. Máltához tartozó kis szigeteken található, Gozó, és a Kék lagúna is. Sajnos Gozót nem tudtam bejárni, azonban a Blue lagunehoz eljutottam egy hangulatos kis hajókázással, ami felejthetetlen élmény volt. Annak ellenére, hogy két hetet tudtam eltölteni Máltán, és sok helyet felkerestem, még mindig akad olyan, hely, ahova nem tudtam eljutni. A szabadidő eltöltését nehezítette a közlekedés, valamint az, hogy viszonylag korán zárnak a múzeumok, így volt, hogy a délutáni órám miatt nem jutottam el valahova. Összességében véve egy nagyon tartalmas, és élvezetes utazással lettem gazdagabb, amit itt-ott kisebb nehézségek tarkítottak, de végül, rengeteg élménnyel és tudással tértem haza. Mindenkinek ajánlom, hogy ha lehetősége van rá, keresse fel Máltát, hiszen annak ellenére, hogy egy kis sziget, rengeteg a látnivaló, és nagyon kedves, segítőkész emberek élnek itt.
Kategória: Angol nyelvterület

Erasmus+ pályázat szabadszavas beszámoló

Készítette: Csuvár Bernadett Lilla

Iskolánk a 2018/2019-es tanévben részt vett egy Erasmus+ pályázaton, tanártovábbképzés keretein belül. Intézményünkből nyolc pedagógus nyolc különböző továbbképzésre jelentkezett. A sikeres pályázat következtében ketten Máltára, négyen Olaszországba, ketten Angliába mehettünk.

A mobilitásra való felkészülés időszakában tanulmányoztam a tanártovábbképzések között felelhető kurzusokat. Azért esett a választásom a „Dealing with emotional and behavioural difficulties in school” képzésre, mert úgy gondoltam, nemzetközi környezetben, tapasztalt szakértők bevonásával szeretnék korszerű tudást kapni arról, hogy hogyan azonosítsam pontosan, és hogyan kezeljem hatékonyan az emocionális és viselkedési problémákat iskolai környezetben. A leírásban azt találtam, hogy a kurzus során olyan tudást sajátíthatok el, amely stratégiákat nyújt a tanulók pozitív viselkedésének megerősítésében, és megerősíti az ehhez szükséges folyamatokat az osztályteremben. Emellett úgy gondoltam, az angol nyelv gyakorlására, nemzetközi tapasztalatcserére, szakmai kitekintésre is remek lehetőséget nyújt a kurzus.

A tanfolyam megjelölése után az első lépés a motivációs levél megírása volt, valamint a kötelező és a képzést nyújtó iskola által elküldött dokumentumok kitöltése. A felkészülés része volt az utazás megtervezése, a szálláslehetőségeknek való utánajárás, és a biztosítás megkötése is.

A képzés első napján megismerkedtem a csoport tagjaival, ami nem volt meglepetésektől mentes: kiderült, hogy „nemzetközi csoportunk” főként magyarokból áll. A tíz résztvevőből nyolc magyar, kettő pedig bolgár volt. A tanfolyam során a résztvevők bemutatkozása és a közös ismerkedés sajnos elmaradt, de a szünetekben örömmel pótoltuk ezt a hiányosságot. Már az első napon belekezdtünk az ismeretek elsajátításába: az itt tanult fogalmak szerencsére jórészt ismerősen csengtek számomra. Legelőször az „EBD” fogalmát (Emotional and Behavioural Disorder) tisztáztuk, majd felismerésének nehézségeiről hallgattunk meg egy előadást. Új információként szolgált számomra, hogy a lányoknál a felismerés és ebből kifolyólag a kezelés aránya milyen alacsony: míg a fiúk agresszív viselkedése árulkodó lehet, addig a lányoknál főként depressziós tünetegyüttesben nyilvánul meg az EBD, így nehezebb felismerni. Nagyon jó példákat kaptunk arra, hogyan tudunk „class magament”-tel az EBD-s tünetek órai felbukkanását időben megelőzni: megismertem többek között a következetes szabályrendszer kialakításának lépéseit és a „jelzőlámpa” módszert, amivel a gyermek közbeszólásait pozitív irányba tudjuk terelni.

A későbbiekben a tanár-diák-szülő háromszögről beszéltünk, melynek minden résztvevője fontos eleme az emocionális és viselkedési zavarral rendelkező tanulók hatékony kezelésének. Számomra a legtöbbet a szülői szerep mélyebb megértése és hangsúlyozása jelentette. Feltérképeztük, hogy milyen valós hátrányokkal rendelkezik egy hátrányos helyzetű családból érkező gyermek, miért nehéz bevonni ilyen esetben a szülőket az iskolai folyamatokba. Érdekes felismerés volt, hogy az iskolai kudarcélmény akár generációkon keresztül is végigkísérheti egy család életét, így direkt és indirekt módon negatív képet nyújtva az iskoláról a fiatalabbaknak. Számos kutatási eredmény megismertünk azzal kapcsolatban, hogy az anyagilag hátrányos helyzet és a gyermekekre szánt idő hogyan befolyásolja a diákok későbbi pályafutását az iskolában. Nagyon fontos eleme volt a tanultaknak, amit a mi iskolánk is vall: a szülőket bele kell vonni a tanulási folyamatba, számukra is eszközöket kell nyújtani a diákok otthoni megsegítésére. Fontos a „szülői mentoring”, amit be kell építeni az iskola hétköznapjaiba. Itt a saját iskolánk életéből is számos példát tudtam hozni a csoport számára. Nagyon tetszett az a megközelítés, hogy az iskolában ne fogadónapokat, hanem programnapokat tartsunk, ahol az esetleg magát alulképzettnek érző szülő is meg tud jelenni, és kötöttségek és a gyermekek megfigyelése nélkül tudja megismerni az intézményt.

Emellett a szülők által igénybevehető iskolai és iskolán kívüli szolgáltatásokról is szó esett, beleértve a különböző „community service”-ket, melyeknek a felkeresése plusz időt jelenthet a pedagógusok és az intézmény számára, de hosszú távon segítheti az EBD-s gyermekek beilleszkedését és tanulás eredményeit. Itt különbségeket tapasztaltunk a magyar, bolgár és máltai rendszer között, melyek megvitatása érdekes pontja volt a közös beszélgetésnek.

A későbbi alkalmakon megismertük az ABC formulát, és megtanultuk kitölteni a hozzá tartozó „chartot” konkrét helyzetek esetén. Az ABC formula jelentése „Antecedent” = Mi vezetett ehhez a helyzethez?, „Behaviour” = Mit tett a gyermek?, „Consequence” = Mit tettem én?. Nagyon izgalmas példákat és gondolatkísérleteket vetettünk papírra, és beszéltünk arról, hogy hogyan tudjuk ezt a formulát naplószerűen vezettetni a szülőkkel is. Utolsó nap pedig drámajátékon keresztül gyakoroltunk elképzelt szituációkat egy EBD-s tanulóval az osztályteremben: ebben mindannyian aktívan részt vettünk. Emellett egy szülői „bevonó” programot készítettünk elő, mindenki a saját iskolájára vetítve. Nagyon fontos része volt a program megalkotásának a szülők értékelésének kérdésköre, és az, hogy hogyan ellenőrzöm a program szülőkre gyakorolt sikerességét. Ezt közösen átbeszéltük és értelmezni próbáltuk.

Az oktatás teljes szakaszában sok segédanyagot kaptunk nyomtatva és PPT formájában, és nagyon jó volt, hogy valós kutatási eredményeket is megismerhettünk a közös tanulás során. A csoport remek közösséget alkotott, és nagy öröm volt számomra, hogy mindenki végig következetesen angolul beszélt, így a bolgár résztvevők is eredményesen tudtak bekapcsolódni a közös munkába. Az ország különböző pontjaiból és a Bulgáriából érkező példák is igazolták: továbbra is nagyon fontos a pedagógusok és a segítő szakemberek közös munkája az EBD-s tanulók megsegítésében. A megosztott történetek, iskolai példák nagymértékben hozzájárultak a tanfolyam sikerességéhez, az oktató teret engedett az egyéni esetek megosztásának is. Hiányérzetem annyiban volt, hogy az elején az ismerkedés teljesen elmaradt, és túlsúlyban voltak a frontális szakaszok a képzés során (csak az utolsó napon volt drámajáték és csoportmunka), illetve több alkalommal szervezési nehézségek is felmerültek az oktatási intézmény részéről. Összességében úgy gondolom, az itt elsajátított ismeretek nagyon hasznosak voltak, és gyakorlatban is könnyen alkalmazhatóak, némi utánajárással. Az átadott technikák segítséget nyújtanak a tanulók hatékonyabb kezelésében és a szülőkkel való közös hang és párbeszéd kiépítésében.

Kategória: Angol nyelvterület
péntek, 01 november 2019 15:06

Két angolos hét Máltán

 

Az Easy School of Languages a mindössze 316 km² területtel rendelkező szigetország fővárosának, Vallettának a szívében emelkedik. Az ódon épület bejáratánál kis tábla jelezte, hogy megérkeztem oda, ahol az elkövetkező két hetet az angol nyelv tanulásával, eddigi nyelvtudásom elmélyítésével fogom tölteni. A hangulatos utca két oldalán zöld, kék, fehér és vörös színű fa erkélyek nyúltak ki az épületek mészkőtestéből, az iskola tetőteraszáról pedig pompás kilátás nyílt a vallettai kikötő túloldalán található három félszigetre települt „Három városra”. Az első nap egy felmérő megírásával kezdődött, aminek alapján a különböző európai országokból, valamint Japánból és Kínából érkezett pedagógusokat beosztották a nyelvtudásuk szerinti „osztályba”. Az én csoportomban az első héten mindössze hárman voltunk (ketten magyarok, és egy lengyel kolléganő), a második héten pedig egy katalán matematika tanárnő csatlakozott hozzánk Spanyolországból. A minket tanító angol hölgy kiemelkedő pedagógiai érzékkel hamar kiismerte mindegyikünk nyelvtudásbeli gyenge pontját, és az óráit olyanformán építette fel, hogy mind a hárman/négyen nap, mint nap éreztük a fejlődést. Órái érdekesek, változatosak voltak; közvetlen, kedves stílusa miatt nem is éreztük az idő múlását. A második hét végén már mind a négyünknek kiselőadást kellett tartani egy, a szakunkhoz kapcsolódó témáról – Én a balkanizációról készültem. Az órák reggel kilenctől délután fél háromig tartottak, általában két húszperces szünettel. A képzés célja az angol szókincs gyarapítása, a kiejtés cizellálása és a nyelvtani szabályok ismeretének gyakorlása, elmélyítése, készségszintű használata volt. Irányított beszélgetéssel főként a kommunikációs készséget fejlesztettük, és közben megismerkedhettünk érdekes máltai, angol, lengyel és katalán sajátosságokkal. Az órák utáni szabad időmet általában az ország felfedezésével töltöttem, és a rendkívül jó tömegközlekedésnek köszönhetően sikerült megismerni az aprócska szigetállam természeti és kulturális ínyencségeinek többségét. Marsaxlokk hangulatos halászkikötőjében megcsodáltam a színesre festett, szemmel ellátott csónakokat, a „luzzukat”. Órák hosszát barangoltam és fényképezgettem a sziget belsejében található régi főváros, Mdina keskeny középkori utcáin. Képzeletbeli időutazáson vettem részt Tarxien és Hagar Qim több mint 5000 éves megalitikus templomromjainál. A fővárosban, Vallettában pedig a második hét végére már természetesen minden utcát úgy ismertem, mint a tenyeremet. Az Erasmus+ programnak köszönhetően egy tanulságos, élményekben gazdag időszakot tölthettem el az Európai Unió legkisebb területű, de rendkívül gazdag kulturális örökséggel rendelkező tagállamában, Málta szigetén.

Kategória: Angol nyelvterület
hétfő, 28 október 2019 08:50

Napfény, tenger, továbbképzés – MÁLTA!

Nagy álmom vált valóra a 2018./2019.-es tanévben, amikor iskolánk, a Kecskeméti Szakképzési Centrum Széchenyi István Idegenforgalmi, Vendéglátóipari Szakgimnáziuma és Szakközépiskolája, Pocsainé Farkas Boglárka koordinátorunknak köszönhetően másodjára nyert az Erasmus+ köznevelési pályázatán, és kiderült, hogy a nyári szünetben két hetet tölthetek Máltán egy tanártovábbképzésen. Angol nyelvtanárként nagyon fontosnak tartom és tartottam mindig is a folyamatos megújulást, a nyelvhasználatot idegen nyelvi környezetben. Málta, a kis szigetország szintén olyan úti cél volt számomra, melyet örömmel választottam. Kurzusválasztásomban fontos szempontnak tartottam a megoldáskeresést a hétköznapokban jelentkező, egyre égetőbb problémára, a tanulók motiválására. Ezért, jelentkeztem a vallettai Easy School of Languages nyelviskola „Creativity and Motivation in the Classroom with Teacher Language Development” című tanfolyamára, mely 2019. július 29-től 2019. augusztus 09-ig tartott. Kiváló tanárunk, Alan Marsh, félig máltai, félig brit gyökerekkel beavatott minket mindkét kultúra „rejtelmeibe”, az angol beszélt nyelvben legelterjedtebb idiómákra, állandósult szókapcsolatokra hívta fel figyelmünket, javította kiejtésünket, intonációnkat, és természetesen ellátott minket kreatív ötleteivel, hogy hogyan motiválhatjuk a tanulókat a nyelvórákon egyszerűen, ugyanakkor érdekesen. Minden tanóra csoportmunkában, pármunkában zajlott, az Alan által bemutatott technikákat kipróbáltuk. Az első héten 12 főből állt a csoportunk: öt lengyel, egy cseh, két osztrák, egy azerbajdzsáni, és három magyar kolléga tanult együtt. A második héten csak tízen maradtunk: elbúcsúzott a két osztrák és egy lengyel csoporttársunk, viszont csatlakozott hozzánk egy román kolléganő. Az órák reggel 9.00-től délután 14.00-ig tartottak és minden napunk precízen megtervezett, jól felépített órákból álltak. Saját nyelvtudásunk tökéletesítésén túl minden nap valamely készség fejlesztésével kapcsolatos kreatív feladattal ismerkedhettünk meg és próbálhattunk ki, valamint a nyelvtan legproblematikusabb területeiről választott tanárunk, hogy azokat közösen elemezzük, és tanításukhoz hasznos tippekkel látott el bennünket. Nem maradt ki a tematikánkból a dalfeldolgozás kreatív technikákkal, az interaktív történet-mesélés, és kreatív ötletek párbeszédek gyakoroltatásához sem. Mindkét hetünk tartalmasan telt, nemcsak a tanultakat illetően, hanem a sziget nyújtotta „élvezeteket” illetően is. A nagy meleg nem szegte kedvünk; minden délutánra terveztünk valamilyen programot, legyen az kulturális, kulináris, vagy csupán egy laza tengerparti program. Mindannyian megvettük a hétre érvényes kártyánkat, melyet minden útvonalon használhattunk a buszokon és nekivágtunk a sziget valamely pontjának. Valletta, a főváros, mely az iskolánknak adott otthont, lehetőséget nyújtott nap, mint nap újabb részeinek felfedezésére, ha nem volt kedvünk messzire utazni. Gyönyörű utcái, régi épületei, különleges kiugró erkélyes lakóházai, kapunyitói, és kopogtatói, templomai, a St. John’s Katedrális Caravaggio alkotásaival és pompájával, gyönyörű botanikus kertjével, a „Barakka kerttel, a pénteki utcai jazz-estjeivel, vagy szombati szabadtéri koncertjeivel, csodás kék partjaival naponta feltöltöttek bennünket. A sziget történelmét a „Malta Experience” című vetítésen ismerhettük meg, melyre érdemes befizetni, és egyúttal rendkívül lenyűgöző volt a föld alatti régi kórház látványa is, melyet a film után idegenvezető mutatott meg nekünk. Mdina, a régi főváros labirintusos utcáival, gyönyörű katedrálisával, történelmi múltjával lenyűgözött. A napot a vár falai között található Fontanella cukrászda finom süteményeivel zártuk. Málta strandjai többnyire sziklásak, de néhány part homokos, mint például a Mellieha Bay, St.George’s Bay, a Balluta Beach, a Golden Bay, ezen kívül a Gozo melletti Comino szigetet körülölelő Blue Lagoon mind, mind hatalmas élményt jelentettek a tenger szerelmeseinek. Hétvégi programunk Gozo és Comino szigeteinek felfedezése volt, mely egy teljes napi program, és jó döntés volt befizetni egy hajóútra, mely tartalmazta a Gozo szigetén történő szállításunkat is mini-buszokkal. Külön élmény volt megnézni a vasárnap délelőtti marsaxlokki piacot, melynek halpiaci standjai nem mindennapi látványt nyújtottak és friss halételeket, salátákat is kóstolhattunk. Marsaxlokk, egy kis történelmi halászfalu, mely színes halászcsónakjairól, (máltai nyelven „luzzu”-k) ismert, melyeknek orrára, egy ősi szokás szerint szemeket festenek. Kikötője csodálatos! A mindennapok fáradalmait majdnem mindannyian vendéglátó családjainknál töltöttük, kevesen választották az apartmant, mint szállás lehetőséget. Jómagam is „host family”-nél szálltam meg. A szállás attól eltekintve, hogy 20 percnyi buszozásra volt az iskolától, szinte tökéletes volt, és az ellátással is meg voltam elégedve, nem beszélve arról, hogy így egy picit betekinthettem a helybeliek életébe, megismerhettem őket, szokásaikat, ételeiket. Óriási lehetőségnek tartom, és csak ajánlani tudom minden pedagógus kollégámnak az Erasmus+ pályázatán való részvételt, amennyiben lehetőség van rá. Tanultam, feltöltődtem, kikapcsolódtam és megismertem egy gyönyörű országot ez alatt a két hét alatt! Deák Rita Katalin angol nyelvtanár

Kategória: Angol nyelvterület
kedd, 03 szeptember 2019 12:14

Máltai kalandok

A Szegedi Szakképzési Centrum Vasvári Pál Gazdasági és Informatikai Szakgimnáziumának projektkoordinátoraként vettem részt 2 hetes angol nyelvtanfolyamon, Máltán. A szigeteken töltött 14 nap alatt sok színes élménnyel gazdagodtam. Nyelvet tanulni ugyanis egy ilyen színes, változatos világban, mint Málta (ahol nyelvek, népek, kultúrák és hagyományok keverednek) igazán üdítő dolog. Málta. Alpha School of English. Nemzetközi csoport. Japán, Dél-Korea, Reunion, Brazília, Franciaország, Oroszország, Lengyelország, Csehország Törökország és Magyarország egy teremben. Tanárunk, Gillian, az ír temperamentum, tele energiával, változatos módszerekkel, mindig mosolygósan. Tanulás a nap minden pillanatában. Formális és informális módon. Teremben, folyosón, utcán, kirándulva, vásárlás közben, hajón, buszon, kompon. Légkondival és 40 fokban is. Britektől, máltaiaktól, turistáktól, egymástól. Málta. A nyüzsgő, pezsgő, ízekkel, illatokkal fűszerezett mediterrán szigetvilág. Sziklák, barlangok, medúzák világa. Ahol az ember megtanul hallgatni (látva a táj 1001 szépségét) és gátlások nélkül mer megszólalni, mert ebben a színes nyelvi sokféleségben az angol teremt kapcsolatot nyelvek, kultúrák, népek között. Málta. Ahol élmény a nyelvtanulás. Köszönöm Erasmus+, köszönöm tanártovábbképzés.

Kategória: Angol nyelvterület
szerda, 17 július 2019 04:33

Felejthetetlen angoltanulás Máltán

2019. június 24. és 28. között részt vettem az ETi Malta által szervezett Fluency and English Language Development for Educational Staff egyhetes nyelvtanfolyamán Máltán. Ez a tanfolyam számomra az előkészítése volt egy módszertani kurzusnak, melyre ősszel fog sor kerülni. Itthon is fejlesztem az angoltudásomat önállóan, illetve tanár segítségével, de úgy éreztem, egy idegen nyelvű szakmai továbbképzés előtt nagy segítséget nyújtana a külföldi gyakorlás, ahol esélyem sincs magyarul kommunikálni, valahogy meg kell oldani mindent.

Máltára már előző hétvégén megérkeztem és csak július elsején, hétfőn utaztam haza, hogy jobban megismerjem ezt az apró kis szigetországot, és még többet gyakorolhassam az angolt.

A 11 nap során igyekeztem minden látványosságot, szép helyet meglátogatni, amikről olvastam, és a máltai angoltanárunk ajánlott: Gozo, Comino – Kék Lagúna, Mdina, Marxaxlokk, National Aquarium, Valletta, Blue Grotto, és persze a strandok. Természetesen van, ami kimaradt, hogy legyen miért újra visszatérni.

Az angolórák minden nap 9:00-14:30-ig tartottak, ami nem tűnik soknak, de nagyon tartalmas és intenzív volt. A középpontban a kommunikáció, a csoportmunka állt. Szinte alig kellett írni, és folyamatos párcserékkel szüntelenül beszéltünk, beszéltünk. A fő téma egész héten a helyi és a résztvevők saját kultúrája és oktatása volt. Az ETI-nél nagyon kedvesek, segítőkészek és rugalmasak, a tanárok is vidámak és humorosak. Kedden a tanár javaslatára átkerültem egy másik, kicsit kezdőbb csoportba, ahol már sokkal többet tudtam beszélgetni a csoporttársaimmal, és jobban értettem őket. Sajnáltam a régi csoportot, mert nagyon szórakoztató volt a tanár, és kedvesek, szimpatikusak a csoporttársak, de hasznosabb lett számomra az új csoport. Szerencsére nem kellett búslakodnom a csoporttársak miatt, mert továbbra is tartottuk a kapcsolatot a szünetekben, illetve egy WhatsApp csoportban. Szerveztünk közös programokat: vacsorát, városnézést, és pénteken elmentünk együtt a borfesztiválra a Három Városba. Velük így itthonról is tudok kommunikálni. Nagyon sokféle nemzetiségű tanárral beszélgethettem a héten: németekkel, osztrákkal, franciákkal, spanyollal, románnal, olasszal, lengyellel.

Az angol nyelv oktatása rendkívül beszédközpontú és játékos, meglepően szórakoztató. Nyelvtant egyáltalán nem tanultunk, mert a tanárnőnk hitvallása az, hogy a szókincs és a kiejtés a legfontosabb, úgy lehet legsikeresebben kommunikálni. Minden játékot, feladatot, amit lapon kaptunk, szorgosan összegyűjtöttem és megőriztem, hogy az angoltanár kollégáimnak megmutathassam, mert nagyon érdekesek.

Úgy gondolom, nagyon hatékony ez az oktatási módszer és maga az idegen nyelvi környezet. Elképesztő és óriási siker volt számomra, hogy pénteken végigbeszélgettem az egész estét az első napi csoporttársaimmal. Jó lenne, ha ezt a sikert a gyerekek is átélhetnék.

Mindenkinek azt tanácsolom, aki külföldi nyelvtanuláson gondolkozik, hogy bátran vágjon bele, és ha teheti, több hétre menjen!

Bővebben itt, a blogomon lehet olvasni arról, milyen is volt Máltán, mit és hogyan tanultunk: https://maklar-erasmus.webnode.hu/virag-blogja/

Kategória: Angol nyelvterület

Az iskolám, a Maklári I. István Általános Iskola pályázatot nyújtott be az ERASMUS+ program KA1 mobilitására, melynek keretében én az Easy School of Languages nyelviskolában vettem részt 2018. 11. 19. – 11. 23. egy egyhetes „English Language Development for Teachers plus CLIL Methodology for Primary Schools”  kurzuson.

A nyelviskola Valletta történelmi belvárosában található. Nagyon családias kis intézmény (bár maga az épület ötemeletes), ahol a kezdőtől a haladóig minden szintű nyelvtudással bírók fejleszthetik nyelvtudásukat. A kurzusok kínálatából ennek a nyelvtudást és CLIL módszertani ismereteket fejlesztő tanfolyamnak a tematikája rögtön elnyerte tetszésemet. Bár nálunk nincs kétnyelvű oktatás, de saját óráimon már eddig is sok rövid angol nyelvű utasítást és rövidfilmet használtam. Érdekelt, hogyan lehet ezt a módszert még jobban alkalmazni.

Az iskolába érkezésemet követően két részből álló szintfelmérő feladatsort kellett kitöltenem, mely a csoportbeosztás kialakítását segítette elő. Így kerültem egy 5 fős, lengyel tanárokból, tanítókból álló csoportba. A tanárunk máltai nemzetiségű volt, így  három nemzet kultúrájáról, oktatási rendszeréről beszélgettünk és tapasztatokat osztottunk meg egymással.

Minden délelőtt 3 órában tanultuk a nyelvet, elsősorban a szókincset fejlesztettük és a hétköznapi nyelvfordulatokat ismertünk meg. Délutánonként a CLIL módszerrel ismerkedtünk. A hét tananyaga a CLIL kulcsszóra fokuszált, mely jelentése magyarul a tartalomalapú nyelvoktatás (Content and Language Integrated Learning). Lényege valamilyen tantárgy idegen nyelven történő tanítása. Iskolánk esetében ez lehet német, vagy akár angol nyelven is. A tartalomalapú nyelvoktatásban részt vevő tanárok nem okvetlenül nyelvtanárok, hanem elsősorban szaktanárok. Ebben az oktatási formában a tanulók úgy sajátítják el a szaktantárgyi ismereteket, hogy közben egy idegen nyelvet használnak, és nyelvtudásukat is bővítik, mélyítik. A tartalomalapú nyelvoktatásban felhasznált módszerek és megközelítésmódok gyakran kapcsolódnak az idegen nyelven tanított tantárgy metodológiájához.

Amennyiben a tanuló aktív résztvevője az órái munkának, kooperatív módszerekkel és a kreatív, valamint kritikus gondolkodásmód serkentésével, nagyon jó eredményeket lehet a CLIL módszerrel elérni. A tanfolyam rengeteg szókincsfejlesztési gyakorlatot mutatott be (pl. szókártyacsere, un. snowball, szavak jelentése szövegkörnyezetben, hiányzó szavak kitöltése hallás után, videó felvételek segítségével stb). A kurzus további gyakorlati példákon rámutatott a szövegértési készség fejlesztésére, a megértés mélyítésére és a beszédkészség erősítésére. 

A heti 30 óra tanulás mellett néhány szabadidős programon is részt vettünk.  Közös városnézésen ismerkedtünk meg Valletta értékeivel, ferryvel ellátogattunk Sliemába, és a szomszédos szigetre, Gozo-ra is. Megismerkedtünk Marsaxlokk régi halászfaluval, amelynek öblét a színes luzzu hajók teszik híressé és a vasárnapi halpiac.

A hét eltelte után számtalan új módszertani ismerettel, valóban új erőre kapott nyelvtudással, új barátságokkal, élményekkel érkeztem vissza a munkahelyemre, ahol izgatottan várom, hogy megosszam kollégáimmal, és tanítványaimmal tapasztalataimat.

A lehetőséget jó szívvel ajánlom minden érdeklődőnek és egyúttal köszönöm!

Kategória: Angol nyelvterület
szombat, 17 november 2018 09:19

Micsoda két hét Máltán!

IKT képzésen jártam Máltán. A kurzus elnevezése: Technology-Enhanced Learning (A modern technikával kibővített tanulás) az ETI Executive Training Institute szervezésében St. Julians városában.

Mindenkinek szívből ajánlom, aki bizonyos alapfokú informatikai ismeretekkel rendelkezik már. Itt olyan dolgokat tanultunk, amelyeket kiválóan tudok majd használni az iskolában, az osztályokkal, vagy a gyerekek önálló tanulását segítik, továbbá olyanokat is, amelyekkel a fényképeimet igazán vonzó módon rendezhetem el, vagy a videofelvételeimet kisfilmekké állíthatom össze.

A kéthetes (igen intenzív kurzus) az alábbi területeket foglalta magába: számítógépes tanulás, honlap-készítés, blog szerkesztése és írása, videoklip szerkesztése, online feladatok,, hangfelvételek és animációs diasorok készítése, hangfelvételek szerkesztése online használatra, avatarok létrehozása, képregény szerkesztése és Webquestek használata oktatási célból, online szótárak használata, Wiki használata, keresztrejtvény és vetélkedő készítése oktatási célból, az interaktív tábla használata, gondolattérképek és szófelhők készítése, Storybird mesekönyv-készítő, Canva képszerkesztő használata, valamint projekt készítése és bemutatása.

Azzal, hogy olyan országba utaztam, ahol az angol hivatalos nyelv a saját nyelvi készségeimet kívántam fejleszteni. Azáltal, hogy családnál igényeltem szállást, betekintést akartam nyerni egy máltai család mindennapjaiba és információkhoz jutni életvitelükkel kapcsolatban.  A kurzusra való jelentkezéssel az IKT kompetenciáim bővítésén túl saját nyelvi fejlődésem mellett módszertani kultúrám gazdagítása is célom volt.  És ezt miért éppen Máltán? Mert itt nem voltak nyelvi nehézségeim, a képzőhely mindent előre kiválóan megszervezett (kezdve a kötelező dokumentumok kitöltésétől a szállásom és étkezésem megszervezéséig, valamint a közös kirándulásokig az idegenvezetővel). Málta továbbá egy biztonságos ország, izgalmas a történelme, remek kirándulásokat lehet tenni, közösségi közlekedéssel is kiválóan bejárható a sziget, gyönyörű a tengerpart mindenütt és még novemberben is lehet fürödni a tengerben (bár én óvatos vagyok és vittem magammal „békát”, amely egy speciális neoprén úszóruha, ha nem kedveled a 22 fokos vizet).

A mobilitás főbb adatai

  • A mobilitás célországa: Málta
  • A választott továbbképző kurzus helyszíne: ETI Executive Training Institute, St. Julians
  • A mobilitás keretében elvégzett kurzus neve: Technology-Enhanced Learning (A modern technikával kibővített tanulás)
  • A mobilitás időtartama: 2018. október 29. – november 9.
  • A képzésről készített honlapom innen érhető el: https://zuboramarta1.wixsite.com/website-6

A projektünk címe:

Módszertani megújulás a jövő érdekében

Methodological Reformation in the Interest of the Future

Elérhetőségeink:

Zubora Márta angoltanár, Kodály Zoltán Ének-zenei Általános Iskola, Gimnázium és Zenei Alapfokú Művészeti Iskola 1022 Budapest, Marczibányi tér 1.

Az Erasmus+ anyagaink itt érhetők el: http://www.kodaly-bp.sulinet.hu/

Örömmel osztom meg a tapasztalataimat az érdeklődőkkel. Elérhettek a Tanártovábbképzés munkatársain keresztül: https://tanartovabbkepzes.hu/kapcsolat

Kategória: Angol nyelvterület
csütörtök, 15 november 2018 10:28

Málta – kultúrák találkozása

2018 augusztusában vehettem részt egy nyelvtanfolyamon az ETI Málta szervezésében. A tanfolyam címe: Fluency and English Language Development for Educators. Már régen elmeszesedett az angol nyelvtudásom és munkám során nagy szükségét éreztem, hogy jártasabb legyek ebben a nyelvben, például a többnyelvű cserediák programok szervezésénél is.

Olaszországot már kívül belül bejártam, de ezen a kicsi szigeten, a tenger közepén még sosem voltam.

Új világ nyílt meg a szemem előtt. Nem nagyon tudtam szállásadóim bizalmába férkőzni, ez kemény diónak bizonyult. Örültem, hogy most én is arra a tapasztalatra teszek szert, amire a diákjaim, amikor a cserediákprogramok alkalmával be kell illeszkedniük egy család életébe. Szerencsére akadtak olyan ismerősök, akik már többé éve Máltán élnek és velük beszélgetve megtudtam, hogy az itteni emberek szinte várják, hogy az ember kiharcolja magának a dolgokat, ha akar valamit. Ez az alapja a máltaiak sok évszázados kultúrájának, annyi sok néppel meg kellett küzdeniük, hogy megőrizhessék identitásukat.

A tenger szépsége mindenfelé a nagy meleg és szárazság ellenére mindenért kárpótolt és feltöltött a következő tanítási évre elegendő energiával és napfénnyel.

A kurzuson sok mindent tanultam, szókincsem, szövegértésem bővült és a nyelvtani ismereteim is. Bele tudtam már kapcsolódni a beszélgetésekbe. Nagyon jó érzés volt.

Köszönöm nyelvtanáromnak, aki a két hét alatt törődött kis csoportunkkal és megfelelő vidámsággal fűszerezte az együtt töltött időt.

Legfőképpen kolleganőmnek Petrának köszönöm, azt a sok mindent, amit előkészített az én tanulásomhoz, fejlődésemhez, és nem utolsósorban pihenésemhez is. Úgy érzem tanárként, egy nagyon keményen megdolgozott év után ezt megérdemeltük, jó hogy van ilyen lehetőség.

Iskolánk a Szent Gellért Katolikus Általános Iskola és Gimnázium honlapján www.sztg.hu a blogunkban több is olvasható: http://sztgerasmus18.blogspot.com/ 

Erhardt Emese

Kategória: Angol nyelvterület

Iskolánk, az oroszlányi Hamvas Béla Gimnázium négy tanára sikeresen pályázott az Erasmus+ tanári mobilitási programjára. Így 2018 nyarán két hetet tölthettem az Erasmus+ Program keretében Máltán és résztvevője voltam az Easy School of Languages „English language development for teachers and staff working in education B1/B2” című angol nyelvi tanfolyamának. Szállást és teljes ellátást egy máltai családnál kaptam. A fogadó család nagyon kedves és segítőkész volt. Pontosan tudták, miről van szó, hiszen már több éve fogadnak hallgatókat 1-2 hétre saját házukban, így minden probléma megoldásában tudtak segíteni. Igazán otthon éreztem magam vendéglátóimnál, akik segítettek a közlekedésben és alkalmazkodtak a napirendemhez, ahogyan én is betartottam az otthoni házirendet.  

A képzés minden nap 9 órától 14:30 –ig tartott. Naponta 6 (3x2) tanóránk volt, fél órás szünetekkel. Az első napon megtörtént a szintfelmérés, aztán nívócsoportokba osztottak minket, és már kezdődött is az oktatás. A tanulócsoportban valamennyi résztvevő aktív volt. Ez nagyon jó lehetőséget biztosított a folyamatos angol beszédhez. Gyakran dolgoztunk párban, csoportban, töltöttünk ki tesztet, hallgattunk magnót, írtunk történeteket, szóval változatos munkamódszerekkel és feladatokkal dolgoztunk és rengeteget beszélhettünk, ami nagyszerű volt. Számomra talán ez volt e két hét alatt a legfontosabb. Tulajdonképpen nagyon gyorsan elteltek az órák, és mindig volt idő aktuális élmények elmesélésre, megbeszélésére is – tanáraink maximálisan alkalmazkodtak hozzánk. Nagyon jó volt ez a napi hat óra meglévő tudásunk felfrissítésére, bővítésére és beszédkészségünk fejlesztésére. Továbbá erősen motivált arra, hogy folytassuk nyelvi tanulmányainkat, illetve bátran vágjunk bele iskolánkban nemzetközi projektekbe. A tanfolyam végén értékelhettük képzőink tevékenységét, a szállásunkat és hallgatóként visszajelzést kaptunk fejlődésünkről, tanulmányi munkánkról.

A hivatalos programunk nem volt zsúfolt. Oktatás után tudtunk pihenni, és megnézni a látnivalókat. Délutánonként volt lehetőség kirándulni, strandolni, hétvégéken be lehetett járni az egész szigetet. Tanulócsoportom tagjaival összebarátkoztunk, ahogyan tanárainkkal is baráti viszony alakult ki. Így összességében nagyon jól éreztem magamat. 

Kategória: Angol nyelvterület
1. oldal / 2