Az Erasmus+ KA1-es pályázat elnyerése lehetőséget biztosított számomra egy ciprusi iskolalátogatáson való részvételre. Limassoli utazásunk fő célja- melyen a humán munkaközösséget én képviseltem- az angol nyelvtanítás tanulmányozása volt. Ottlétünk alatt számos angolórát látogattam, sok hasznos tapasztalatot és új módszertani tudást gyűjtöttem, melyet szeretnék az iskolai munkám során, a tanórákon alkalmazni. Nagyon érdekes volt látni, hogy a ciprusi nyelvoktatás kifejezetten beszédközpontú, nagy hangsúlyt fektet a kommunikációs képességek fejlesztésére. A tankönyv elektronikus tananyaga segítségével az órák színesek és életszerűek voltak. Módszertani eszköztáram fejlesztése mellett, lehetőségem nyílt betekintést nyerni egy másik ország oktatási rendszerébe és a külföldi kollégákkal folytatott tapasztalatcserére.
A programot a kinti kollégák nagyon precízen pontos időbeosztással megszervezték, az iskolai óralátogatások és az egyéb informális programok megfelelő arányban voltak. A meglátogatott intézmény kiválasztása megfelelő volt, hiszen jól tükrözte az ottani iskolarendszer változatosságát és sokszínűségét.
A ciprusi nyelvoktatás helyzete:
Ciprust kelet-nyugat találkozási pontjának tekinthetjük. A szigeten élő két legfőbb népcsoport mellett, a görögökön és törökökön kívül, sok más nemzetiségű bevándorló is megtalálható, például a britek, mivel a sziget 1925-1960-ig angol koronagyarmat volt. Az angol befolyás, a brit hagyományok ma is érezhetők és meghatározzák a szigetlakók életét. Az angol nyelvismeretnek és nyelvtanulásnak tehát történelmi hagyománya van a lakosság körében, az angol használata mindennapos, ez természetesen annak is köszönhető, hogy a sziget népszerű turista paradicsom. Az angol nyelv oktatását már óvodás korban elkezdik és a későbbiekben is jelentős szerepe van az oktatásban, a diákok közül sokan külföldi egyetemen szeretnék tanulmányaikat folytatni, de az is tény, hogy nyelvtudás nélkül szinte lehetetlen munkát találni a főként turizmusból élő országban.
Ciprusi job shadowing:
Egy korábbi Comenius program keretében iskolánk partneri kapcsolatban áll a Limmasol-i Pavlou középiskolával. Találkozóink alkalmával azt tapasztaltuk, hogy a ciprusi diákok kimagaslóan jól kommunikálnak angolul, beszédkészségük rendkívül jól fejlett. Azért választottuk úti célul Ciprust, mert úgy gondoltuk, hogy tanulmányutunk folyamán nagyon sok hasznos tapasztalatot és új módszertani tudást gyűjthetünk, amit később kamatoztatni tudunk iskolai nyelvoktatásunkban.
Utazást megelőzően iskolánk 11. évfolyamos tanulóival egy felmérést készítettünk, mely során kommunikációs készségüket vizsgáltuk, értékeltük. A tanulók különböző témakörben beszélgettek a szaktanárral és egy dialógust is el kellett játszaniuk egy hétköznapi szituációban. Az eredményeket, egy erre a célra készített pontozólapon rögzítettük.
Limasszolban 5 napot töltöttem el kollégáimmal a partneriskolában. Naponta 4-5 órán hospitáltunk, főként angolórákat látogattunk, de részt vettünk német, francia és informatika és gépírás órán is.
Az iskolában az angoltanárok minden évfolyamon egységesen az MM Publication- Travellers című tankönyvsorozatát használják. a diákok az angol nyelvet maximum 6 órában tanulják hetente, de a tanárok elmondása szerint sokan járnak privát nyelvórákra, hogy minél magasabb szintre fejlesszék nyelvtudásukat.
A ciprusi nyelvoktatás, mint már korábban is említettem beszédközpontú, gyakorlatias, a tanárok gyakran használnak multimédiás eszközöket. Az órákon olyan témakörök kerültek feldolgozásra mint:- a színek szerepe és jelentése az egyes országokban és kultúrákban, a színekhez kapcsolódó szokások, hagyományok, a barátság jelentősége életünkben,hazugság és barátság kapcsolata, hazudhatunk e a barátainknak. A témák kiválasztása a tankönyv tananyagához igazodva, a tanulók érdeklődési körének és nyelvi szintjének megfelelően történt. Az egyik angolórán prezentációt láthattunk a ciprusi szokásokról, ételekről, hagyományokról, és számunkra is lehetőség adódott, hogy egy tanóra keretében bemutassuk hazánk, fővárosunk és városunk főbb nevezetességeit, történelmi múltját és földrajzi elhelyezkedését. A ciprusi diákok érdeklődve figyelték a prezentációt, többen már jártak Magyarországon és elmesélték hazánkhoz kapcsolódó élményeiket.
A témák bevezetése a tanórán egy filmrészlet bejátszásával, vagy egy kép illetve tankönyvi szöveg segítségével történt. A szókincsfejlesztő gyakorlatok ugyancsak fontos szerepet játszottak a tanórákon, az új kifejezéseket a tanár körülírta, elmagyarázta a diákoknak és az új szavak mondatba illesztésével elmélyítették az adott témakörhöz kapcsolódó szóanyagot. A tanulók kérdések megválaszolásával kifejtették véleményüket az aktuális témával kapcsolatban, felhasználva az újonnan tanult kifejezéseket mely ez által beépült az aktív szókincsükbe.
A nyelvtani anyagok feldolgozása a tankönyv feladatai és az elektronikus segédanyag segítségével történt. A nyelvtani feladatok mellett a szókincs és beszédkészség fejlesztő gyakorlatok minden órán központi szerepet kaptak, ennek eredményeképpen a tanulók bátran elmondták véleményüket az adott témáról, folyékonyan kommunikáltak és beszélgettek egymással és a tanárral.
A program eredményei:
Ciprusi tanulmányutam során sok hasznos nyelvtanítási módszert és segédanyagot gyűjtöttünk, melyet szeretnénk felhasználni iskolai nyelvoktatásunkban. Azt tapasztaltam, hogy a multimédiás eszközök használata érdekesebbé, életszerűbbé teszi az órákat és hatékonyan fejleszti a tanulók kommunikációs készségét. A tanárokkal folytatott megbeszéléseken megvitattuk a nyelvtanítás, nyelvoktatás nehézségeit és egyetértettünk abban, hogy fontos a tanulók motiválása a nyelvoktatásban, fontos hogy érezzék a nyelvtudás jelentőségét. A két ország nyelvtanítási gyakorlata sok hasonlóságot mutat, különös tekintettel a kommunikatív nyelvtanítási szemléletre. Cipruson azonban a nyelvi készségek fejlesztése terén az aktív tevékenységközpontú tanítási módszerek kerülnek előtérbe. Az óralátogatások és a tapasztalatcserék lehetőséget nyújtottak olyan nyelvoktatási módszerek megismerésére, melyek segítséget nyújthatnak iskolánk nyelvoktatásának további fejlesztésére és hozzájárulnak a tanulók eredményeinek javulásához. Az Erasmus határokon átívelő program kiváló lehetőséget nyújt mind a tanárok, mind a diákok számára a nyelvtudás fejlesztésére és interkulturális kapcsolatok kialakítására.
Az iskola honlapja ezen a linken érhető el: http://www.amckn.sk/kultsaristvan/projektek/
Tanártovábbképzés külföldön - pályázattal