Idén nyáron első alaklommal vehettem részt Erasmus+ pályázaton, így jutottam el Rovinjba, ahol július közepén egy hetet tölthettem el. (július 14-21.) Orbán Sándor: Varázsold elő tanítványodból a talentumot-Komplex 3+T című kurzusán vettem részt, amely a hatékony tehetséggondozással foglalkozott holisztikus megközelítéssel és párhuzamos képességfejlesztéssel. A képzésnek Rovinj egyik középiskolája adott helyet, mely minden 21. századi követelménynek megfelelt.

A képzés nyelve magyar volt. 4 fős kis csapatunk különböző területről képviseltette magát: egy kémia és fizika szakos tanár, egy fuvolatanár, egy vajdasági tanító és egy matematika tanár. Különbözőségeink ellenére nagyon jól együtt tudtunk működni.

Ha tehetséggondozásról van szó, akkor általában először azonosítjuk a tehetséget (például tesztelése eredménnyel alátámasztva), kiemeljük, s fejlesztésben részesírjük. Orbán Sándor közel harminc éve a finomított módszere ezzel szemben azt célozza meg, hogy tesztelést és azonosítást megelőzően; a kognitív, affektív és szomatikus képességeket egymással párhuzamosan, komplex módon fejlessze. Így lehetőség adódik rejtőző tehetségek azonosítására is.

Számomra a módszer nagyon érdekes. Betekintést nyerhettem abba, milyen, ha a tehetséggondozást holisztikusan közelítjük meg, azaz ha az affektív, a szomatikus és kognitív területet a tudatosság elvének bevonásával párhuzamosan fejlesztjük.

Az első napon megismerkedtünk a tehetséggondozási szemléletekkel, majd a Komplex 3+T módszerrel. A további napokon sorra vettük az egyes képességterületeket. Gyakorlati síkon is alkalmunk volt kipróbálni magunkat: a szomatikus képességterület kapcsán különböző és váltakozó nehézségű fejlesztő sportmozgásokat gyakoroltunk, s kaptunk számos ötletet arra, hogyan variálhatjuk majd a későbbiek során saját iskolai körülményink között a fejlesztő feladatokat. Az összetett sportmozgások hatással vannak az idegrendszeri fejlődésre. A feladatok kipróbálása mellett több videót is megnéztünk.

Az affektív képességterületnek, azaz a művészetek gyakorlásának is nagy szerepe van a tehetséggondozásban: olvasás; írás, rajz, festészet. Egyéni és team feladatokat is megoldottunk.

A kognitív képességterület fejlesztésének elméleti alapjai után (mérések tervezése, kutatások tervezése, stratégiák kiválasztása) team munkában kutatást végeztünk egy adott témához kapcsolódóan, melyhez elkészítettük saját plakátunkat. A teameknek ezek után egymásnak be is mutatták projetjüket. Egy projekt keretében lehetőségünk adódik arra, hogy a különböző tudományágakat, a művészeteket és a sportot is bevonjuk a kutatásba és kivitelezésbe. Ez egyben segíti diákjainkat abban, hogy megtanuljanak rendszerben gondolkodni.

A tanfolyam szombati zárónapján a tanfolyamok értékelése és a tanúsítványok átvétele után közös hajókiránduláson vettünk részt.

A tanfolyami óráinkat délelőtt tartották meg, így délutánonként lehetőségem adódott Rovinj és környékének felfedezésére is. Szervezett kiránduláson Montovun és Grožnjan; Poreć római kori nevezetességeit néztük meg, eljutottam Pulában az anfiteátrumba. Egy naplementés csónakázás keretében pedig delfineket figyelhettem meg.

Hálás vagyok, hogy lehetőségem volt az Erasmus+ program programjain részt venni. Sokismerettel gazdagodtam, feltöltődtem, s bízom benne, hogy az itt tanultakat lehetőségem lesz a gyakorlatban is kamatoztatni. Az elsajátított módszerek segítenek majd  nevelő munkám során diákjaim tehetséggondozásában.

Köszönettel tartozom iskolánk koordinátorának Szrapkóné Ferencz Orsolyának és Véghné Juhász Krisztinának és csapatának a profi szervezésért.