„A képzés kiváló lehetőséget biztosított szakmai tapasztalatcserére, ahol különböző országokból érkező kollégákkal oszthattuk meg pedagógiai gyakorlatainkat és jó példáinkat. Az együttműködés során nemzetközi szakmai kapcsolatokat ápoltunk, és több esetben sikerült határon túli, jövőbeli együttműködések alapjait is lefektetni, ami hosszú távon is értékes hozadéka lehet ennek az egy hétnek.”
N-B. Éva
A tanfolyam során a pedagógusok elméleti és gyakorlati tudást szereznek a tehetségazonosítás és -gondozás területén, miközben megtanulják olyan differenciált, ingergazdag és élvezetes tanulási környezet kialakítását, amely elősegíti a flow- élmény megélését. A képzés interdiszciplináris, motiváló és szórakoztató projektpedagógiai módszereket mutat be, amelyek egyszerre fejlesztik az értelmi, érzelmi és testi képességeket, felkeltik az érdeklődést a különböző tudomány- és művészeti területek iránt, és támogatják a tanulók holisztikus fejlődését.
A kurzus tartalma
A tanfolyam célja, hogy a pedagógusokat elméleti és gyakorlati ismeretekkel támogassa a tehetségazonosítás és tehetséggondozás folyamatában. Ennek keretében olyan differenciált és ingergazdag tanulási környezet kialakítására helyezi a hangsúlyt, amely egyszerre biztosítja a tanulók és a pedagógusok számára a motivációt fenntartó, élményszerű tanulást (flow- élmény), valamint elősegíti a tehetségígéretek hatékony felismerését és a személyre szabott fejlesztést. A képzés során a résztvevők megismerkednek interdiszciplináris, motiváló és szórakoztató projektmódszertani eljárások tervezésével és megvalósításával, amelyek a pedagógiai gyakorlatban hatékonyan alkalmazhatók a tanulói tehetségek kibontakoztatása érdekében. Kiemelt szerepet kap az élvezetes, stressz mentes, átfogó szemléletű projektpedagógia, amely az értelmi, érzelmi és testi képességterületek párhuzamos fejlesztésére törekszik, miközben felkelti a tanulók érdeklődését a különböző tantárgyak, tudományterületek és művészeti ágak iránt.
Ez a komplex megközelítés hozzájárul a tanulók holisztikus fejlődéséhez, a tantárgyak közötti összefüggések felismeréséhez, valamint a
pedagógus szakmai eszköztárának gazdagításához.
A következő témákkal foglalkozunk:
- Interdiszciplináris projektek megvalósítása
- Alacsony költségvetésű (low cost) projektek
- „Csillagtúra”projektek
- Transz-generációs projektek
- A team-ek együttműködésének megszervezése
- Mentorálási stratégia kiválasztása
- Alkalmazott vezető stílus meghatározása
- Tehetségek azonosítása a fejlesztés folyamatában
- A tehetséges diákok motiválása
A képzés célja, célkitűzései:
A tanfolyam célja, hogy a pedagógusokat elméleti és gyakorlati ismeretekkel támogassa a tehetségazonosítás és tehetséggondozás folyamatában. Ennek keretében olyan differenciált és ingergazdag tanulási környezet kialakítására helyezi a hangsúlyt, amely egyszerre biztosítja a tanulók és a pedagógusok számára a motivációt fenntartó, élményszerű tanulást (flow- élmény), valamint elősegíti a tehetségígéretek hatékony felismerését és a személyre szabott fejlesztést. A képzés során a résztvevők megismerkednek interdiszciplináris, motiváló és szórakoztató projektmódszertani eljárások tervezésével és megvalósításával, amelyek a pedagógiai gyakorlatban hatékonyan alkalmazhatók a tanulói tehetségek kibontakoztatása érdekében.
Várható tanulási eredmények:
A kurzus elvégzését követően a résztvevő képes lesz:
- alkalmazni a projektmódszert a tehetség kibontakoztatásához szükséges képességfejlesztési célok elérése érdekében,
- bemutatni és indokolni a projektpedagógia szerepét az iskolai nevelés-oktatás folyamatában,
- megszervezni és támogatni a tantárgyak közötti harmonizációt és a tanári együttműködést a projektmódszer hatékony megvalósításához,
- tervezni és kivitelezni interdiszciplináris, motiváló és szórakoztató projekteket,
- tudatosan alkalmazni a tehetségazonosítás és tehetséggondozás elméleti és gyakorlati módszereit a tanulási-tanítási folyamatban,
- kialakítani és fenntartani differenciált, ingergazdag, valamint flow-élményt támogató tanulási környezetet,
- integrálni a tanulói motivációt erősítő és a személyre szabott fejlesztést elősegítő pedagógiai stratégiákat a mindennapi oktató-nevelő gyakorlatba.
Célcsoport:
- Általános iskola felső tagozatos pedagógusai, a középiskolák pedagógusai, fejlesztőpedagógusok, iskolapszichológusok.
- Bármely szakos pedagógus számára, hiszen a tanári együttműködésre épül a fejlesztés folyamata.
A kurzus vezető trénere: Orbán Sándor
A kurzus időtartama: 35 tanóra (7 nap)
A kurzus nyelve: magyar, a kurzus elvégzéséhez min. B2 nyelvtudás szükséges
A kurzus helyszíne: Rovinj, Horvátország
A kurzusok időpontjai:
- 2026. 07.12-18. Visszaigazolt/Confirmed
- 2027.07.11-17. Tervezett/Planned
A kurzus végleges indulása a minimum létszám eléréséhez kötött.
A kurzus díja: 560 EUR+ 50 EUR regisztrációs díj
A kurzusdíj magában foglalja a kurzust, az Europass igazolást, az Erasmus+ dokumentációt (akinek szükséges), welcome ebédet vagy vacsorát, valamint egy kulturális programot.
A feltüntetett ár nettó ár. EU-adószámmal rendelkező szervezetek számára az ÁFA 0%. Egyéb esetekben az alkalmazandó áfatartalomról érdeklődjön kollégáinknál
Igényelhető források: Az Erasmus+ program keretében minden mobilitási költséget /utazási költség, tanfolyami díjak, szállás, megélhetési költségek/ az ösztöndíj fedez.
Tervezett tematika:
1. nap: Vasárnap: Érkezés, a kurzus és a helyszín bemutatása, a résztvevők bemutatkozása
Regisztráció a nap folyamán
14.30 – 15.00: Helyszín megismerése, tűz-és balesetvédelmi oktatás
15.00 – 17.30: Kurzus és tréner bemutatása, résztvevők bemutatkozása – 5 percben minden résztvevő bemutatkozik és ismerteti az intézményét, illetve a céljait, amit a kurzus elvégzésével szeretne elérni
18.00 – 19.30: A kurzuson résztvevők kötetlen megismerése vacsora keretében.
2. nap Hétfő –Képességterületek, motivációk feltérképezése
- A modern tehetséggondozás szemléleteinek a megismerése
- A projektpedagógia szerepe és lehetőségei a tehetséggondozásban
- Projekt típusok megismerése és alkalmazási stratégiák
3. nap: Kedd –Kommunikáció és stratégiák
- Kommunikáció a tehetséggondozás folyamatában
- Vezetői stratégiák
- Mentorálási stratégiák
4. nap: Szerda –Komplex képességfejlsesztés-környezet megtervezése
Kognitív, affektív és szomatikus képességek gyakorlásához szükséges ingergazdag környezet tartalma és megtervezésének lépései:
– kognitív képességterület
– affektív képességterület
– szomatikus (psicho-motorikus) képességteület
5.nap Csütörtök –Interdisciplináris projekt: részprojektek tervezése
- Részprojektek tervezése
- Öndifferenciálás alapú team-ek szervezése
- Különböző tantárgyakat és tudományterületeket érintő részprojektek megvalósítása
- Öndifferenciálás alapú tehetségazonosítás
- A tervezett és megvalósított részprojektek elemzése és megbeszélése
6. nap Péntek –Interdisciplináris projekt: részprojektek harmonizálása
- Részprojektek egységes projektbe való beillesztése
- Az interdiszciplináris project elemzése, megbeszélése
7. nap: Szombat: A tanfolyam zárása – kulturális program
8.30 – 10.00: Hogyan használom óráimon a tanultakat
Mit tanultam a héten? Felkészülés a disszeminációra – 5 perces előadás minden résztvevőtől
10.00-10.15- Szünet
10.15-11.00:
- A tanfolyam értékelése és visszajelzése
- Tanúsítványok, jelenléti igazolások
- Certificate kiadása – fotózás
11.30-16.00: Kulturális program – Hajókirándulás
Orbán Sándor
Fejlesztő – innovátor mesterpedagógus, szakvizsgázott mentorpedagógus, testnevelő tanár – okleveles edző
Kapcsolata a művészetekkel:
Hangszeres zenei oktatásban részesült diákkorában. Hegedűvel indult a tanulás majd a trombita következett. Rövid ideig egy zenekar tagja volt majd végleg elragadta magával a versenysport. Édesapja révén közel került a festészethez. Bár soha nem fedezet fel magában ilyen jellegű tehetséget, a festészet nagy rajongója.
