A kurzus gyakorlatorientált módon nyújt korszerű támogatást az alsó tagozaton tanító pedagógusok mindennapi munkájához. Olyan digitális felületeket és pedagógiai megoldásokat mutat be, amelyek könnyen elsajátíthatók, időtakarékosak, és azonnal beépíthetők a tanórákba.
A résztvevők konkrét példákon keresztül ismerkednek meg a tanítási folyamat tervezését, megvalósítását és értékelését segítő eszközökkel, különös tekintettel a tanulói motiváció, az aktív részvétel és a differenciálás támogatására. A kurzus célja, hogy magabiztosabbá és kreatívabbá
tegye a pedagógusokat a digitális pedagógiai eszközök tudatos, pedagógiai célt szolgáló használatában.
A kurzus tartalma:
A kurzus célja, hogy az alsó tagozaton tanító pedagógusok számára kézzelfogható, a mindennapi pedagógiai gyakorlatban azonnal alkalmazható digitális megoldásokat mutasson be. A résztvevők olyan felhőalapú szolgáltatásokat ismernek meg, amelyek megkönnyítik a kommunikációt, az
együttműködést és a közös pedagógiai tervezést, valamint támogatják a tananyagok megosztását és közös szerkesztését.
A képzés kiemelt területe a tanórai felhasználásra szánt digitális tartalmak tudatos létrehozása és válogatása. A pedagógusok egyszerűen kezelhető képszerkesztő és videószerkesztő eszközökkel dolgoznak, amelyek segítségével szemléletes, életkorhoz igazított tananyagok, rövid magyarázó
videók és vizuális segédletek készíthetők. A kurzus foglalkozik a digitális tananyaggyűjtés, – rendszerezés és -értékelés módszereivel, valamint saját digitális tananyagok létrehozásával is.
A kurzus hangsúlyt helyez a játékos tanulást támogató digitális feladatok tervezésére éselkészítésére. A résztvevők olyan felületeket ismernek meg, amelyekkel gyorsan és hatékonyan hozhatók létre interaktív kvízek, gyakorlófeladatok és azonnali visszajelzést biztosító tanulási tevékenységek, növelve a tanulók motivációját és aktív részvételét.
A képzés része az AI adta lehetőségek bemutatása az alsó tagozatos oktatásban, pedagógiai és életkori szempontokat figyelembe véve. A résztvevők megismerkednek az AI-alapú eszközök tanítást segítő felhasználásával, például ötletgenerálásra, differenciálás támogatására, feladatok előkészítésére, szövegek egyszerűsítésére és vizuális tartalmak tervezésére. Kiemelt hangsúlyt kap az AI tudatos, felelős és pedagógiailag megalapozott alkalmazása, valamint annak bemutatása, hogyan válhat az AI a pedagógus munkáját segítő eszközzé anélkül, hogy kiváltaná a személyes pedagógusi jelenlétet.
A kurzus végére a résztvevők magabiztosabban és tudatosabban használják a digitális és AI-alapú eszközöket, képesek azokat célzottan beépíteni az alsó tagozatos tanórákba, és olyan tanulási környezetet alakítanak ki, amely támogatja a gyerekek motivációját.
A képzés célja, célkitűzései:
A képzés célja, hogy az alsó tagozaton tanító pedagógusok magabiztosan és tudatosan alkalmazzák a mindennapi munkájukat támogató digitális megoldásokat. A kurzus arra törekszik, hogy bemutassa azokat a könnyen kezelhető, pedagógiailag megalapozott felületeket és eszközöket, amelyek segítik a tanítási folyamat tervezését, a tanórai megvalósítást, a kommunikációt és a kollaboratív munkát. Kiemelt cél a digitális tananyagok tudatos gyűjtése, válogatása, létrehozása és rendszerezése, valamint a játékos, motiváló feladatok tervezése az alsó tagozatos tanulók életkori sajátosságaihoz igazítva. A képzés célkitűzése továbbá az AI adta lehetőségek bemutatása és értelmezése az alsó tagozatos oktatásban, különös hangsúlyt fektetve a felelős, pedagógiai célt szolgáló felhasználásra, amely valódi segítséget nyújt a pedagógusi munkában, és támogatja a differenciálást, az ötletelést és a tananyag-előkészítést.
Várható tanulási eredmények:
A képzés végére a résztvevők képessé válnak arra, hogy a mindennapi tanítási gyakorlatban tudatosan válasszanak és alkalmazzanak digitális és AI-alapú eszközöket. Magabiztosan használják a felhőalapú szolgáltatásokat a kommunikáció és az együttműködés támogatására, képesek egyszerű, mégis hatékony digitális tananyagok, képi és videós tartalmak létrehozására, valamint digitális tananyaggyűjtemények kialakítására és pedagógiai szempontú értékelésére. A résztvevők önállóan terveznek és valósítanak meg játékos, interaktív feladatokat, amelyek támogatják a tanulói motivációt, az aktív részvételt és a differenciált fejlesztést. A kurzus elvégzése után a pedagógusok képesek az AI-eszközöket tudatosan, életkorhoz igazítva alkalmazni, és olyan tanulási környezetet kialakítani, amely hatékonyan támogatja az alsó tagozatos tanulók fejlődését és élményszerű tanulását.
Célcsoport:
tanítók, alsó tagozaton tanító tanárok, fejlesztőpedagógusok, pedagógiai asszisztensek, egyetemi
hallgatók, gyakornokok
Tréner: Turzó-Sovák Nikolett
A kurzus időtartama: 35 tanóra (7 nap)
A kurzus nyelve: magyar, a kurzus elvégzéséhez min. B2 nyelvtudás szükséges
A kurzus helyszíne: Rovinj, Horvátország
A kurzus időpontja:
- 2026.07.12-18. Tervezett
- 2027.07.11-17.Tervezett
A kurzus végleges indulása a minimum létszám eléréséhez kötött.
A kurzus díja: 560 EUR+ 50 EUR regisztrációs díj
A kurzusdíj magában foglalja a kurzust, az Europass igazolást, az Erasmus+ dokumentációt (akinek szükséges), egy welcome ebédet vagy vacsorát, valamint egy kulturális programot
A feltüntetett ár nettó ár. EU-adószámmal rendelkező szervezetek számára az ÁFA 0%. Egyéb esetekben az alkalmazandó áfatartalomról érdeklődjön kollégáinknál
Igényelhető források: Az Erasmus+ program keretében minden mobilitási költséget /utazási költség, tanfolyami díjak, szállás, megélhetési költségek/ az ösztöndíj fedez.
Tervezett tematika:
1. nap: Vasárnap: Érkezés, a kurzus és a helyszín bemutatása, a résztvevők bemutatkozása
Regisztráció a nap folyamán
14.30 – 15.00: Helyszín megismerése, tűz-és balesetvédelmi oktatás
15.00 – 17.30: Kurzus és tréner bemutatása, résztvevők bemutatkozása – 5 percben minden résztvevő bemutatkozik és ismerteti az intézményét, illetve a céljait, amit a kurzus elvégzésével szeretne elérni
18.00 – 19.30: A kurzuson résztvevők kötetlen megismerése vacsora keretében.
2. nap Hétfő – Digitális alapok a tanítói mindennapokban
Fókusz: biztos digitális alapok, kommunikáció és kollaboráció egyszerűen
Tartalmi elemek:
- A digitális eszközhasználat szerepe az alsó tagozaton: mikor és miért éri meg digitálishoz
nyúlni - Pedagógiai célhoz illesztett eszközválasztás: egyszerű, gyors, tanórába illeszthető
megoldások - Felhőszolgáltatások: fájlkezelés, megosztás, jogosultságok, közös dokumentumok
- Kommunikációs csatornák és alapbeállítások (tanulók, szülők, kollégák felé)
- Digitális munkaszervezés: tanmenet, óravázlatok, segédletek rendszerezése
Tevékenységek:
- Közös és saját felhőfelület kialakítása (évfolyam/téma/óra szerint)
- Megosztási és jogosultsági helyzetek gyakorlása (nézés–komment–szerkesztés)ú
- Saját „tanítói digitális munkakörnyezet” alapjainak létrehozása
3. nap: Kedd – Digitális tananyaggyűjtés, válogatás és rendszerezés
Fókusz: hatékony felkészülés, minőségi tananyagok gyors megtalálása, létrehozása
Tartalmi elemek:
- Digitális tananyagforrások: hol érdemes keresni, mire figyeljünk alsó tagozaton
- Válogatási szempontok: életkori illeszkedés, nyelvezet, terhelés, hozzáférhetőség
- Tananyaggyűjtemények építése: linkek, dokumentumok, képek, videók rendszerezése
- Tananyagok átalakítása: rövidítés, egyszerűsítés, differenciált változatok
Tevékenységek:
- Tematikus digitális tananyagcsomag összeállítása (pl. „Ősz”, „Mérések”, „Mesék”)
- Kiválasztott anyagok értékelése megadott pedagógiai szempontlista alapján
- Saját tananyagtár létrehozása és megosztása a csoporttal
4. nap: Szerda – Képszerkesztés és vizuális tartalomkészítés
Fókusz: szemléltetés, gyorsan elkészíthető, gyerekbarát vizuális anyagok
Tartalmi elemek:
- Képszerkesztési alapok: kivágás, feliratozás, kiemelés, kollázs, egyszerű infografika
- Tanórai segédletek készítése: feladatlap-illusztrációk, szemléltető kártyák, plakátok
- Vizuális tanulást támogató elvek: áttekinthetőség, figyelemvezetés, túlterhelés elkerülése
- Differenciálás képi eszközökkel: több szintű feladat, piktogramok, vizuális támpontok
Tevékenységek:
- Saját tanórai szemléltető anyag készítése (pl. szótagolás, szorzótábla, óralecke)
- Képes feladatkártyák vagy mini-plakátok elkészítése és megosztása
- Közös „vizuális segédletgyűjtemény” építése a csoport felhőmappájában
5.nap Csütörtök – Digitális történetmesélés az alsó tagozaton
Fókusz: rövid, tanórai célú videók és élményszerű magyarázatok készítése
Tartalmi elemek:
- Videós tananyagok pedagógiai szerepe: mikor hasznos, hogyan legyen rövid és célzott
- Videószerkesztési alapok: vágás, felirat, képernyőn megjelenő elemek, egyszerű
hangkezelés - Tanórai felhasználási módok: ráhangolás, magyarázat, ismétlés, gyakorlás, projektindítás
- Digitális történetmesélés: képekből–videóból tanulási „sztori” építése
- Tárolás és megosztás biztonságosan (elérhetőség, linkbeállítások, adatvédelem)
Tevékenységek:
- Rövid (1–2 perces) magyarázó vagy bemutató videó elkészítése egy választott témához
- Vizuális kiemelések hozzáadása a megértés támogatására
- Készült videók kipróbálása, egymás munkájának fejlesztő visszajelzése
6. nap Péntek – Játékos feladatkészítés + AI a tanítói tervezésben
Fókusz: motiváló digitális feladatok, tudatos AI-használat és komplex tanórai integráció
Tartalmi elemek:
- Játékosítás alsó tagozaton: rövid, változatos, sikerélményt adó feladattípusok
- Interaktív feladatkészítés: kvízek, párosítók, sorrendbe rakók, „válassz–dönts” típusok
- Fejlesztő értékelés és azonnali visszajelzés digitális környezetben
- AI a tanítói munkában: ötletelés, feladatvariációk, differenciált szövegek, óravázlat-
támogatás - Etikai és életkori szempontok: felelős használat, adatvédelem, pedagógusi kontroll
- Integráció: digitális eszközök beépítése egy konkrét tanítási egységbe
Tevékenységek:
- Saját játékos digitális feladatsor létrehozása (minimum 2–3 feladattípus)
- AI-val támogatott feladatvariációk készítése (könnyített/haladó változat)
- Záró mini-projekt: digitálisan támogatott tanóra vagy tananyagegység összeállítása és
bemutatása - A kurzus során megismert módszerek integrálása az iskolai év rendjébe
- A tanultak tanulói sajátosságokhoz igazítása
- Sajátos nevelési igényű tanulók bevonása
- Reflexió, tapasztalatmegosztás, továbblépési lehetőségek
- Projektértékelési szempontok és fejlesztő értékelési módszerek
7. nap: Szombat: A tanfolyam zárása – kulturális program
8.30 – 10.00: Hogyan használom óráimon a tanultakat Mit tanultam a héten? Felkészülés a disszeminációra – 5 perces előadás minden résztvevőtől
10.00-10.15- Szünet
10.15-11.00:
- A tanfolyam értékelése és visszajelzése
- Tanúsítványok, jelenléti igazolások
- Certificate kiadása – fotózás
11.30-16.00: Kulturális program – Hajókirándulás
