Tijekom studentskih dana stekao je instrumentalno glazbeno obrazovanje. Učenje je počelo uz violinu, a zatim uz trubu. Kratko vrijeme je bio član benda, a onda ga je natjecateljski sport potpuno zarobio. Slikarstvu se približio preko oca. Iako nikada u sebi ne otkriva takav talent, veliki je ljubitelj slikanja.
Tijekom desetljeća došao je do zaključka da svojim učenicima može najviše ponuditi ako izađe iz okvira tjelesnog odgoja u užem smislu. Temeljen na cjelovitom pristupu osobnosti i tjelesno-duhovnom razvoju učenika, povećavao je učinkovitost svog odgojno-obrazovnog rada bliskom suradnjom s kolegama iz različitih disciplina te uključivanjem drugih područja znanosti i umjetnosti.
S ovom idejom započeo je daljnji razvoj Dobre prakse, stvorene za rješavanje početnih poteškoća, što je na kraju dovelo do stvaranja metode upravljanja talentima „Kompleks 3+T“.
Uloga istraživanja u programu Kompleks 3+T
Istraživanje je uvršteno u program prvenstveno jer potiče djecu na sistemsko razmišljanje. Planiranje, organizacija, mjerenje i analiza koje se provode tijekom testiranja uvelike pridonose razvoju kognitivnih sposobnosti i, ne manje važno, stjecanju sustavnog mišljenja.
U današnje vrijeme zbog pada čitanja, ponajviše pod utjecajem televizije i interneta, dobivamo gotove slike, a ne razvijaju se ni mašta i analitičko logično razmišljanje. Osim toga, ozbiljan nedostatak tipkanja i tiskanog pisma je to što se pri njihovoj uporabi izostavlja razvojno vođenje dnevnika koje zahtijeva promišljanje. Znajući te nesretne činjenice, u svoju je nastavu uključio praksu rukom pisanih bajki i crtanja u jednoj liniji (dakle, bez podizanja olovke).
Uloga razvoja koordinacije pokreta u programu
Koordinacija pokreta podrazumijeva svrhovito usklađeno funkcioniranje mišićnih skupina, a središnji živčani sustav ima ključnu ulogu u upravljanju ovim složenim procesom (organizacija pokreta, kontrola držanja, modifikacija pokreta). Stoga vježbanje složenih sportskih pokreta poboljšava učinkovitost koordiniranog rada različitih dijelova EMS-a.
