Elemek megjelenítése címkék szerint: Rovinj

Az Erasmus+ pályázat keretében 2024.07.28. - 2024.08.03. között már második alkalommal vettem részt külföldi pedagógus továbbképzésen, a horvátországi Rovinjban. A képzés szervezője a Hungary Expert – Jutaki Kereskedelmi és Szolgáltató Kft.

Az idén nyáron egyéb családi elfoglaltság miatt nem terveztem, hogy részt veszek a képzésen, de a sors úgy hozta, hogy egy kolléganőm helyett beugrottam, mert ő nem tudott részt venni az idei kurzuson. Kicsit félve indultam neki, mert alsós tanítóként azt gondoltam ez a továbbképzés inkább a felső tagozatos matematika tanároknak szól, de már az első nap megnyugodtam, mert rájöttem, hogy ezek a matekos játékok a kicsiknek is elsajátíthatók.

Vasárnap délután a regisztráció után megismerkedtünk a tanfolyam résztvevőivel, és a trénerekkel. Később egy közeli étteremben vacsoráztunk, ahol kötetlenebb formában folytattuk az ismerkedést.

Hétfőtől kezdődött a tanulás. Trénerünk, Rácz Ildikó nagyon sok játékos és érdekes feladattal készült nekünk nap, mint nap. Megtanultuk, hogy milyen fontos a matematika órákon is a tevékenykedtetés a játékosság. Minden nap más témát

jártunk körül, mi magunk is tevékenykedtünk, mint a gyerekek. Készítettünk Tangramot, hajtogattunk, fonalgrafikát csináltunk. A környezetünkben fellelhető tárgyakat is felhasználtuk a matematikai modellezéshez, a matematikai játékokhoz.

Játszottunk ping-pong labdákkal, gyufaszálakkal, műanyag kupakokkal, spatulával. Még a gumimacikat és a müzligolyókat is felhasználtuk a térbeli modellek megépítéséhez. Megismerkedtünk többféle logikai ügyesség fejlesztő játékkal,

amelyek lehetővé teszik az órai differenciálást (Bandolino, Logicco, LÜK). Rengeteg térlátásfejlesztő társasjátékot (Cubi Cup, Happy Cube, Térbeli malom…) és logikai játékot (ördöglakatok, Rubik kígyó, kígyókocka…) fedeztünk fel, és kíváncsi diákok lévén, ki is próbáltuk azokat.

Nehéz felsorolni, hogy mennyi mindent tanultunk ez alatt a 7 nap alatt. Sokszor annyira lekötöttek minket a feladatok, hogy a szünetre is elfelejtettünk kimenni. :) A csoportunk nagyon aktív volt, és a kurzus végére jól összekovácsolódtunk.

Szabadidőben a várost jártuk, régi ismerősként, és a szervezők által felkínált változatos programokon vettünk részt.  

Nagyon sok hasznos és használható tudással tértem haza ismét, és a kezdeti félelmem eloszlott, mert sok feladatot, játékot át tudok alakítani a másodikosaim számára.

Köszönöm szépen a szervezőknek ezt a tartalmas hetet!

Erasmus+ tanári mobilitás 2024.

Kurzus: Kalandra fel! - IKT a tanórákon 1.0

Rovinj,2024. július 14-20.

Iskolánk második évben nyert Erasmus pályázatot, amellyel én is módszertani továbbképzésen vehettem részt a horvátországi Rovinj városában. Választásom ebben az évben az IKT tanórai alkalmazására felkészítő kurzusra esett.

Az első nap ismerősként érkeztem a városba és a szállás elfoglalása után egyből a képzés helyszínére siettem. Ott a regisztráció után tűz- és balesetvédelmi oktatáson vettem részt. Megismerkedtem a kurzusom trénerével Krizsán Pállal és a többi résztvevővel. Mindenki öt percben bemutatkozott és bemutatta intézményét és elmondta, hogy mi a célja a kurzus elvégzésével. A napot közös vacsora zárta a kurzus résztvevőivel.

Második nap megkezdődött a képzés, ahol feltérképeztük az előzetes tudásunkat. Majd a kollaboratív felületekkel (Symbaloo, Lino) ismerkedtünk. A differenciálás és a tehetséggondozás platformján, a Mentimeter alkalmazáson is dolgoztunk. Délután a strandolásé volt a főszerep, de kicsit kellemetlen a tenger algásodása a nagy meleg miatt.

Harmadik nap az új anyag feldogozását segítő applikációk közül a WordWall, a LearningApps és az Okosdoboz alapos megismerése következett. A Padlet és a Studystack valamint a Purpose Games alkalmazást is megismertük. Délután ellátogattam Pulába, ahol a római kor emlékét az Arénát tekintettem meg.

A negyedik nap a  játékos gyakorlás applikációit ismertük meg: Educaplay, Memgenerator, Crossword Labs, EdPuzzle, Jigsaw puzzles, Tagul-szófelhő generátor, QR kód generátor. Ezek tantermi alkalmazására is kaptunk segítséget.

Az ötödik nap a kvízek, játékos feladatok applikációjával, a Plickersel ismerkedtünk. Majd a Kahoot következett.  Networkinggel zártuk a napot, Játék határok nélkül! Több csoport és több nemzetiségű résztvevőkkel. szabadulószobás feladatsort kellett megoldani angol nyelven.

A hatodik nap tovább ismerkedtünk a Kahoottal. Az online gyakorláshoz játékos kvízeket készítettünk a Quizlet, a Quizizz és a Flippity oldalakon. Az online tesztek készítéséhez megismerkedtünk a Wizer.me oldallal is. Délután Porec nevezetességeivel ismerkedtem meg. Szerencsére javul a víz minősége, így strandolni is bálrabban lehet.

Hetedik nap délelőtt összegeztük a tanultakat és mindenki elmondhatta, hogy miként tudja a saját gyakorlatában hasznosítani a megismert IKT lehetőségeket.

Megkaptuk a tanúsítványokat is.

 A kurzust közös hajókirándulás zárta, ahol ellátogattunk Vrsar városába, hajóztunk a Lim-fjordban.

Kiváló oktatót ismerhettem meg Krizsán Pál tanárúr személyében. Köszönöm neki a sok-sok tudást, amit átadott a kurzus résztvevőinek. Remélem jövőre ismét találkozhatok vele az IKT kurzus második részében.

Élmény volt megismerkedni a kurzuson más országokból érkező kollégákkal, akikkel hasznos tapasztalatcserét valósítottunk meg, a transznacionalitás teljes mértékben megvalósult. 

Köszönöm, hogy résztvevője lehettem az Erasus+ tanári mobilitásának Rovinjban.

Az Erasmus+ program támogatásával részt vehettem egy 7 napos kurzuson Horvátországban, Rovinjban, amelynek központi témája a digitális történetmesélés volt. A kurzus célja az volt, hogy megismertesse velünk, hogyan használhatjuk tanórai keretben  a digitális történetmesélést a prezentációs és nyelvi készségek fejlesztésére. A képzés során átfogó tudást szereztem a digitális történetmesélés alapjairól, elemeiről, készítési folyamatáról, és annak tanórai felhasználásáról.

A kurzus során alaposan megismertük a digitális történetmesélés előnyeit és kihívásait. Olyan módszereket sajátítottunk el, amelyekkel a diákok számára érdekesebbé és élvezetesebbé tehetjük a tanórákat. Kiemelten foglalkoztunk azzal, hogyan lehet a multimédiás elemeket (képek, videók, hanganyagok) hatékonyan beépíteni egy-egy történetbe, ezáltal vonzóbbá és interaktívabbá téve a tanulási folyamatot. Az órákon részletesen megvizsgáltuk a digitális történetmesélés felépítését, beleértve az elemek (pl. narráció, képi anyagok, hangok) kiválasztását, a történetmesélés folyamatát és a tanórákra való adaptálását. Emellett arról is tanultunk, hogy miként értékelhetjük a diákok digitális történeteit, különböző értékelési módszereket ismerve meg, amelyek segítik a fejlődés nyomon követését.

Külön foglalkoztunk a tanári szerepek változásával a digitális eszközök alkalmazása során. Megtanultuk, hogy a tanár nem csupán tanító, hanem inkább facilitátor, mentor, és a diákok kreatív munkájának értékelője lesz. Ezáltal a diákok több önállóságot kapnak, miközben a tanár támogató szerepben van jelen, segítve őket a kreatív önkifejezésben. Ennek tanórai keretben való megvalósításához kiemelkedő szervezési készségekre, jó időbeosztásra, valamint az IKT (információs és kommunikációs technológiai) készségek fejlesztésére is szükség van. Mindezek elengedhetetlenek a modern oktatásban.

A kurzus gyakorlati része lehetőséget biztosított arra, hogy megtanuljuk, hogyan alakíthatunk át hagyományos videós prezentációkat digitális történetekké. Kiemeltük a PowerPoint és a Canva használatát, amelyek lehetővé teszik, hogy könnyen és gyorsan készítsünk látványos és hatékony prezentációkat. A Canva különösen hasznosnak bizonyult a kreatív és vizuálisan vonzó digitális történetek létrehozásában. Emellett olyan új, modern applikációkat is megismertünk, amelyekkel videós történeteket készíthetünk, és amelyekkel a tanórák még színesebbé válnak.

A mesterséges intelligencia (MI) osztálytermi használatáról is tanultunk. Különböző konkrét alkalmazásokat és trükköket ismertünk meg, amelyekkel könnyebbé tehető a tanári munka, például automatizált értékelési eszközök, MI alapú tartalomgenerálás és a tanulók személyre szabott támogatása. Az MI lehetőségei a tanárok számára új dimenziókat nyitnak a pedagógiai munka során, különösen a diákok felkészítésében és a tananyag testreszabásában.

A digitális történetmesélés mellett a kurzus során felmerültek az interkulturális készségek is, amelyek a mai világban elengedhetetlenek. A kis létszámú csoportunknak köszönhetően – amelyben egy magyar és egy román kolléga vett részt – lehetőségem nyílt különböző kulturális perspektívák megismerésére, és az angol nyelvet, mint kommunikációs eszközt gyakorolhattam, ami nagyban hozzájárult a nyelvtudásom fejlesztéséhez. A résztvevők közötti szakmai eszmecserék során különböző iskolai kihívásokat és azok megoldási módjait vitattuk meg, ami segített a saját pedagógiai módszereim gazdagításában.

Összességében a kurzus során olyan új módszereket és eszközöket sajátítottam el, amelyek nemcsak számomra, hanem kollégáim és diákjaim számára is inspirálóak lesznek. A digitális történetmesélés révén nemcsak kreatív és technikai tudásom bővült, hanem szakmai kapcsolataim is erősödtek, amelyeket a jövőben is kamatoztathatok. A kurzus minden szempontból elérte célját: fejlesztette pedagógiai eszköztáramat, bővítette az IKT ismereteimet, és segített abban, hogy jobban tudjam alkalmazni a digitális történetmesélést a tanításban.

Az Erasmus+ programnak köszönhetően egy 7 napos kurzuson vehettem részt, Horvátországban, Rovinjban, ahol megtanultam az alapjait a digitális történetmesélésnek. A kurzusom címe: Using digital storytelling to develop presentation and language skills. Vagyis digitális történetmesélés alkalmazása prezentálásra és angol nyelv fejlesztésre volt a téma.

Megismerkedtünk a digitális történetmesélés előnyeivel, kihívásaival és a tanításban felhasználható módszereivel. Digitális eszközökről, applikációkról is tanultunk. Új, érdekes módszerekkel, technikákkal ismerkedtünk meg, amik érdekesebbé teszik a tanítási órákat, motiválja a gyerekeket a tanulásra és a tanárokat a tanításra. A digitális történetmesélés és változatos multimédiás elemek használata a tanárok és diákok számára is izgalmasabbá tehetik az órákat.

A kurzust egy magyar származású, jól felkészült, segítőkész, differenciálni tudó, kreatív férfi tartotta. Az én kurzusomon összesen csak hárman vettünk részt. Rajtam kívül egy magyar származású angolt tanító kolléganő és egy román származású, technikumban tanító nő vett részt. Kevesen voltunk, mégis nagyon jól tudtunk együtt dolgozni, összekovácsolódtunk a kurzus alatt. Nagyon érdekes szakmai eszmecserék folytak közöttünk, ahol megismertük egymás iskoláit, annak problémáit, megoldási módszereit. De mivel több kurzus is folyt egyszerre így sikerült megismerkednem és kapcsolatba lépnem az ott tanuló pedagógusokkal is.

Céljaimat ezzel a kurzussal elértem, mivel tanultam új módszereket és applikációk alkalmazását, melyek nemcsak nekem, de kollégáimnak és a gyerekek számára is ösztönző hatásúak lesznek. Továbbá egész héten angolul kommunikálhattam, ami fejlesztette a nyelvtudásom.

A képzés lehetősége hirtelen jött számomra, de egyben hatalmas örömöt is jelentett.

A kezdet egy online szintfelmérő teszt kitöltése volt, melynek alapján csoportokba soroltak minket. Ezek után lefoglaltuk szállásunkat, mely a város belvárosában volt, mindössze 6-8 perc sétaútra a képzés helyszínéül szolgáló intézménytől, mely a Srednja škola Zvane Črnje Rovinj  ami a  Ul. Giosue Carduccija 20. volt, Rovinj belvárosának kapuja. 

Tájékoztattak minket a kint töltendő idő alatti étkezési lehetőségekről és fakultatív programokról.

Megérkezésünk után regisztráció következett, majd az első foglalkozás. Csoporttársainkat és nyeltanárunkat ekkor ismertük meg. Dijana Volkmer, a rovinji nyelvtanár lett a trénerünk, aki azonnal lenyűgözött bennünket kedves személyiségével és szakértelmével. Ezen az estén egy közös vacsora keretében kötetlenül is ismerkedhettünk a csoporttagokkal.

Dijana változatos tanítási módszerei hatékonynak bizonyultak. Minden területre nagy hangsúlyt fektetett. Nagyon sokat beszéltetett bennünket, minden nap átismételtük és kibővítettük az addig tanult nyelvtani dolgainkat.

Leginkább csapatban dolgoztatott minket, aminek eredménye képpen a tanfolyam végére egy jól összeszokott, egymást segítő kis csapattá verbuválódtunk. Már nem szégyenlősködtünk a kiejtéseink miatt, bátran kérdeztünk és válaszoltunk is a feltett kérdésekre. 

A tananyag elsajátításához nagyban hozzájárult a Dijana által számunkra papír és elektronikus formában is biztosított munkafüzet és tankönyv.

A csoporton belüli nyelvtudásbeli különbségek Dijana magabiztos tudásának, zseniális pedagógiai érzékének köszönhetően senki számára nem vált kellemetlenné. Ügyes pedagógiai érzékének köszönhetően egymást segítő kis csapat lettünk.

A nyelvi foglalkozások a délelőttjeinket töltötték ki, a délutánok folyamán alkalmunk volt megismerni egy csodás várost. Nem csak a kulturális örökségekkel, hanem a tenger nyújtotta lehetőségekkel is éltünk. Hajókirándultunk, strandoltunk és a kulináris élvezeteket sem vetettük meg.

Levonva a konklúziót, egy igazán hasznos és számomra örökké emlékezetes élmény marad ez a tanfolyam. Annyi mindenkinek lehetek hálás, hogy felsorolni is nehéz. Intézményünk vezetőjének, a szervezőknek, Dijanának, az ott megismert csoporttársaknak, valamint közvetlen kollégáimnak, akikkel együtt végeztük el ezt a tanfolyamot.

Mindezek ismeretében bátran állíthatom, hogy bármikor nagyon szívesen részt vennék újabb ERASMUS tanfolyamon, bátorítok rá mindenkit, hogy ha alkalma és lehetősége adódik, akkor ne habozzon, vágjon bele bátran.

Az Erasmus+ projektjének keretében 2024. július 14-21 között vettem részt „Az alkotó én - kreatív pedagógus - innovatív pedagógus” című kurzuson Rovinjban, Horvátországban. A tréning a pedagógus komplex alkotói tevékenységére, kreativitására és annak fejlesztésére, hosszú távú szakmai megújulására helyezte a hangsúlyt. Ezekre a készségekre nagy szükség van az általam tanított természettudományos tárgyak (kémia, biológia) oktatása során, így egyértelművé vált számomra, hogy jó választás volt erre a kurzusra jelentkezni.

A csoporttagokkal vasárnap délután találkoztunk először, amit a „Csapatépítés” tanfolyam tagjaival egy közös, jó hangulatú ismerkedés, bemutatkozás követett.  Csoportunk vezetője Pataki Marianna művésztanár volt, a résztvevők közül egy fő Szlovákiából, kelletten Romániából, öten Magyarországról érkeztek. Végig egy jó, egymást támogató közösség voltunk.

Röviden leírtuk várakozásainkat, céljainkat, majd nekiláttunk az első festmény alapozásának.

A következő napokon rengeteg újdonsággal találkoztam. Már az első kép készítésénél is rácsodálkoztam, hogy mennyiféle ecset illetve festési stílus, technika létezik. A mintát Monet: „Tavirózsák” című képe adta. A festés során megélhettem a „művészi szabadságot”, az alkotás élményét, örömét. A további napokon még két képet készítettem, hasonló érzésekkel, tapasztalatokkal, amit szép emlékként haza is vihettem. Lehetőségünk volt rögtönzött kiállítások rendezésére is, ahol a csapatépítők érdekes és értékes véleményeket mondtak képeinkről. Ha ezt Monet is láthatta volna…Tovább emelte a kurzus rangját, a napjainkban is aktív festővel Kérdő Eszterrel folytatott online beszélgetés. A művész a mi festményeinkről is elismerően szólt.

A festés mellett kreativitás- és módszertani fejlesztő feladatok, ismeretterjesztő filmek megtekintése közös játékok a csapatépítőkkel, színesítette a tanfolyam menetét. A kurzus során szerzett tapasztalatainkat a számomra szintén új Adobe Express platformon dokumentáltuk. 

A délelőtti foglalkozásokat délutáni szabad program követte. Itt lehetőségünk nyílt megismerni Rovinj belvárosának szűk utcáit, ismert emlékhelyeit és néhány népszerű tengerparti strandot. A kurzust a befejező napon egy közös hajókázás zárta Vrsarba, ahol megcsodálhattuk az Adria kék vizét és Lim fjord természetes szépségét.

A továbbképzésen új kollégákat ismertem meg, és inspirációt kaptam arra, hogy a vizuális kultúra, művészet itt tanult részeit hogyan tudom a későbbiekben hasznosítani saját tantárgyaim oktatása során.

Köszönöm mindenkinek a segítséget, akik hozzájárultak, ahhoz, hogy részt vehessek ezen a tapasztalatokban, élményekben gazdag programban. Igazán szép emlék marad.

Üdvözlettel: Vámos-Poljak Zsolt

2024 júliusának végén, az Erasmus+ pályázatnak köszönhetően Horvátország egyik romantikus városában, Rovinjban vettem részt az „English Language Development for Teachers and Staff” elnevezésű egyhetes tanfolyamon.

A turistákat és a sikeres pályázókat egyaránt elvarázsolják a város macskaköves sikátorai, a színes házikói. Varázslatos érezni,   ahogyan a  levegő sós illata keveredik a mediterrán fűszernövények aromájával. Rovinjban minden út a tengerhez, az Adria kék vizéhez vezet.

Az egyhetes program szakmai része vasárnap kezdődött, amikor a regisztrációt követően megismerkedtünk a trénerekkel, és  más nemzetbeli kollégákkal, akik Európa számos országából érkeztek: Szlovákiából, Szerbiából, Romániából, Szlovéniából, Spanyolországból Franciaországból, Máltáról,  és Németországból.

Trénerünk, Dijana Volkmer Krajina profi módon oldotta meg azt a feladatot, hogy az eltérő  nyelvtudású csoporttagokat saját szintjükön fejlessze és motiválja. Ennek a mintaadásnak  köszönhetően én is merészebben fogok a helyettesítéseknek megfelelni iskolánk angolóráin.

Tanításának hatékonysága azonnal érezhető volt, amint az iskola falain kívül használtuk a nyelvet a nyári forgatag szituációiban: éttermi asztalfoglalásnál, útbaigazításnál, utazásnál.  Külön köszönöm azt is Dijánának, hogy oktatását leginkább a gyakorlatiasság jellemezte, és többször hangsúlyozta, hogy a nyelvtanilag hibátlan mondatok másodlagosak, ennél sokkal fontosabb, hogy merjünk bátran megszólalni. Higgyük el, akihez beszélünk, pontosan meg fogja érteni, amit közölni szeretnénk! Ezt megtapasztaltam a szombati prezentáció során, amikor francia és spanyol anyanyelvű kollégáknak tartottunk előadást hazánk történelmi eseményeiről, művészeti alkotásairól, híres sportolóiról, gasztronómiájáról, majd az általuk  feltett kvízkérdésekre válaszoltunk. Ezzel is erősítettük a képzés multikulturális jellegét.

A kurzus közösségteremtő erejét elősegítették a szervezett kirándulások, amelyek közül azt a hajóutat választottam, amit a koordinátorok Vrsarba szerveztek. A kis város Poreč és Rovinj között félúton a part mentén helyezkedik el, a Limski csatorna külső ívén. A városnézés, a vidám hangulatú beszélgetéssel átszőtt órák emlékezetes élménnyé váltak.

Köszönet a kurzus szervezőinek és kollégáimnak, akik rengeteg energiát fordítottak arra, hogy ez a program iskolánk pedagógusainak is elérhetővé váljon. 

A képzését azért választottam, hogy az angol idegen nyelv tudásomat bővítsem, és a szakami oktatás során is hasznosítani tudjam.

A képzés megkezdését megelőzően egy online szintfelmérő tesztet töltöttem ki, amelynek eredménye alapján egy csoportba soroltak a többi résztvevővel. Izgatottan vártam a képzés kezdetét. A szállást előre lefoglaltuk, de még nem tudtuk, hogy Rovinjba a város szűkebb belvárosában sikerült egy hangulatos szállást találni, ami mindössze 10 perc sétára volt a képzést tartó intézménytől. Külön öröm volt, hogy parkolóhelyet is biztosítottak, mivel a környezettudatosság jegyében egy környezetvédelmi Euro 6 besorolású gépjárművel utaztunk.

A szállás elfoglalása után alig vártam, hogy belevethessük magunkat a tanulásba.  A helyszín neve: Srednja škola Zvane Črnje Rovinj  ami a  Ul. Giosue Carduccija 20, volt mely Rovinj belvárosának kapuja.  A regisztráció és eligazítás után megtartottuk az első foglalkozást a helyi középiskola egyik világos és tágas tantermében. Dijana Volkmer, a rovinji nyelvtanár volt a trénerünk, aki azonnal lenyűgözött bennünket kedves személyiségével és szakértelmével. Az első nap estéjén egy közös vacsorán vettünk részt, ahol kötetlenül ismerkedhettünk meg a csoporttársakkal.

A képzés során Dijana változatos tanítási módszereket alkalmazott, amelyek mindig fenntartották az érdeklődésünket. A hangsúlyt a beszédre helyezte, de természetesen a nyelvtani rész is fontos szerepet kapott a tematikában. A tréner számos olyan feladatot talált ki, amelyek során együtt kellett működnünk a csoport tagjaival. Ez nemcsak a szókincsünk és a nyelvtani tudásunk bővüléséhez járult hozzá, hanem segített abban is, hogy a csoport gyorsan összeszokjon, és egyre magabiztosabban használjuk a megszerzett tudást.

A nyelvtani anyag elsajátítását segédanyagok is támogatták, amelyeket munkafüzet és online formában is megkaptunk. A munkafüzetben található feladatok különösen hasznosnak bizonyultak, és sokat segítettek a tanultak elmélyítésében. Dijana gyakran beszéltetett minket, ami nemcsak a kommunikációs készségünk fejlődéséhez járult hozzá, hanem oldotta a kezdeti feszültséget is. A hallás utáni szövegértés feladatok szintén izgalmas kihívást jelentettek, és segítettek a nyelvhasználatunk fejlesztésében.

A csoporton belül elég nagy szintkülönbségek voltak, de Dijana kiváló pedagógiai módszerekkel és ügyes megoldásokkal mindenkit sikeresen bevont a közös munkába. A délutáni órákban lehetőségünk volt kicsit kikapcsolódni és a tanultakat feldolgozni. Élveztük a napsütést a tengerparton, és egy izgalmas delfinnéző túrára is beneveztünk. Sajnos a viharos víz miatt nem láttunk delfineket, de így is felejthetetlen élmény volt a hajókirándulás.

Összességében a rovinji nyelvtanfolyam egy rendkívül hasznos és emlékezetes élmény volt. A tanultakból főleg a rendészeti szervek tantárgy tanítása közben fogok tudni sok mindent hasznosítani, például az intézkedések angol nyelven történő leírásában és magyarázatában. A tanfolyam nemcsak a nyelvtudásomat fejlesztette, hanem új barátokat és élményeket is szerzett. Hálás vagyok Dijanának a szakértelméért és a csoporttársaimnak a támogatásért. Ez a tanfolyam egyértelműen hozzájárult ahhoz, hogy magabiztosabban és hatékonyabban használjam az angol nyelvet a mindennapi életemben és a munkám során.

Idén nyáron első alaklommal vehettem részt Erasmus+ pályázaton, így jutottam el Rovinjba, ahol július közepén egy hetet tölthettem el. (július 14-21.) Orbán Sándor: Varázsold elő tanítványodból a talentumot-Komplex 3+T című kurzusán vettem részt, amely a hatékony tehetséggondozással foglalkozott holisztikus megközelítéssel és párhuzamos képességfejlesztéssel. A képzésnek Rovinj egyik középiskolája adott helyet, mely minden 21. századi követelménynek megfelelt.

A képzés nyelve magyar volt. 4 fős kis csapatunk különböző területről képviseltette magát: egy kémia és fizika szakos tanár, egy fuvolatanár, egy vajdasági tanító és egy matematika tanár. Különbözőségeink ellenére nagyon jól együtt tudtunk működni.

Ha tehetséggondozásról van szó, akkor általában először azonosítjuk a tehetséget (például tesztelése eredménnyel alátámasztva), kiemeljük, s fejlesztésben részesírjük. Orbán Sándor közel harminc éve a finomított módszere ezzel szemben azt célozza meg, hogy tesztelést és azonosítást megelőzően; a kognitív, affektív és szomatikus képességeket egymással párhuzamosan, komplex módon fejlessze. Így lehetőség adódik rejtőző tehetségek azonosítására is.

Számomra a módszer nagyon érdekes. Betekintést nyerhettem abba, milyen, ha a tehetséggondozást holisztikusan közelítjük meg, azaz ha az affektív, a szomatikus és kognitív területet a tudatosság elvének bevonásával párhuzamosan fejlesztjük.

Az első napon megismerkedtünk a tehetséggondozási szemléletekkel, majd a Komplex 3+T módszerrel. A további napokon sorra vettük az egyes képességterületeket. Gyakorlati síkon is alkalmunk volt kipróbálni magunkat: a szomatikus képességterület kapcsán különböző és váltakozó nehézségű fejlesztő sportmozgásokat gyakoroltunk, s kaptunk számos ötletet arra, hogyan variálhatjuk majd a későbbiek során saját iskolai körülményink között a fejlesztő feladatokat. Az összetett sportmozgások hatással vannak az idegrendszeri fejlődésre. A feladatok kipróbálása mellett több videót is megnéztünk.

Az affektív képességterületnek, azaz a művészetek gyakorlásának is nagy szerepe van a tehetséggondozásban: olvasás; írás, rajz, festészet. Egyéni és team feladatokat is megoldottunk.

A kognitív képességterület fejlesztésének elméleti alapjai után (mérések tervezése, kutatások tervezése, stratégiák kiválasztása) team munkában kutatást végeztünk egy adott témához kapcsolódóan, melyhez elkészítettük saját plakátunkat. A teameknek ezek után egymásnak be is mutatták projetjüket. Egy projekt keretében lehetőségünk adódik arra, hogy a különböző tudományágakat, a művészeteket és a sportot is bevonjuk a kutatásba és kivitelezésbe. Ez egyben segíti diákjainkat abban, hogy megtanuljanak rendszerben gondolkodni.

A tanfolyam szombati zárónapján a tanfolyamok értékelése és a tanúsítványok átvétele után közös hajókiránduláson vettünk részt.

A tanfolyami óráinkat délelőtt tartották meg, így délutánonként lehetőségem adódott Rovinj és környékének felfedezésére is. Szervezett kiránduláson Montovun és Grožnjan; Poreć római kori nevezetességeit néztük meg, eljutottam Pulában az anfiteátrumba. Egy naplementés csónakázás keretében pedig delfineket figyelhettem meg.

Hálás vagyok, hogy lehetőségem volt az Erasmus+ program programjain részt venni. Sokismerettel gazdagodtam, feltöltődtem, s bízom benne, hogy az itt tanultakat lehetőségem lesz a gyakorlatban is kamatoztatni. Az elsajátított módszerek segítenek majd  nevelő munkám során diákjaim tehetséggondozásában.

Köszönettel tartozom iskolánk koordinátorának Szrapkóné Ferencz Orsolyának és Véghné Juhász Krisztinának és csapatának a profi szervezésért.

Ha nem is a világ, de számomra egyértelműen a legszebb városban, Rovinjban tölthettem el egy hetet 2024. július 21.- 27. között, egy továbbképzésen a JUTAKI Kft. - Hungary Expert for Teachers szervezésében. A kurzus neve: „Csapatépítés, személyiségfejlesztés a tanévet érintő jeles napok, témák, események ismeretében” volt, melyet nem csak mások ajánlása miatt választottam, hanem abból az okból is, hogy minél változatosabban tudjam kitölteni a gyerekekkel való szabadidőt, jobban megismerjem őket.

Fiatalságomból kifolyólag (20), féltem, hogy a generációs szakadék miatt nem lesz meg a közös hang a csoporttársaimmal. Azonban, a regisztráció után következő első ismerkedős órán, a képzésünk trénere, Uhrin Csaba közvetlenségével, szakértelmével, az erre a célra szolgáló ismerkedős, csapatépítős játékaival, valamint a mi kis csapatunk nyitottságával, humorával, kedvességével könnyedén és mondhatni azonnal összeszoktunk. Az órák után, a szervezők által szervezett közös vacsorával folytattuk a napot, egy csodás kilátással rendelkező tengerparti étteremben, ahol a többi kurzusvezetőket, kurzusok résztvevőit is volt alkalmunk megismerni. 

Több mint hetven játékot próbáltunk ki a héten, azaz több mint hetvenszer kellett elhagynunk a komfortzónánkat. Azonban, Csabának sikerült elérnie, hogy a legzárkózottabb, legfélénkebb egyéniségek, mint ahogyan én is, meg tudjunk nyílni, és hogy olyan önfeledten tudjuk élvezni a játékokat, mint a gyerekek, ezt elképesztően jó volt tapasztalni. Őszintén, magamon is meglepődtem mekkora örömmel töltött el egy amúgy gyerekeknek szánt játék „megnyerése”. Ami megint csak azt sugallja, hogy legbelül valójában minden felnőttben ott lakozik az a bizonyos gyerek.

A játékok közt volt, ami a tanévet érintő jeles napokon alapult, volt, ami a mély érzelmeken, volt, ami a személyiségfejlesztésen, volt, ami a mások bőrébe bújásáról és volt, ami a szórakozáson. Így a 9 fős csoportunknak bőven akadt kedvére való játék, melyet nem csak a munka világában, hanem akár egy családi/baráti összejövetelen is tudunk alkalmazni. Ezeket a különböző játékokat, Móricz Márk által vezetett „Játék-kaleidoszkóp” kurzus tagjaival is közösen kipróbáltuk, mondhatni adok-kapok stílusban, mi mutattunk nekik egy játékot, ezt követően ők is nekünk, így duplán bővült a játéktárunk. A hangulat mindig az egekben volt, ha létezne hangulatmérő gép, azon a héten biztosan kiakadt volna… Ezt talán az egy teremmel arrébb lévő csoport is aláírná. Mivel biztosan áthallatszott a nevetés, vagy épp a csend, amikor a  „Hol a boldogság mostanában?“, „Mit tehetek, mit tudok tenni magamért, másokért?" és az ehhez hasonló nehéz kérdésekre kerestük a válaszokat. 

A képzés kezdete előtt nem tudtam, hogy léteznek olyan csapatépítő játékok, módszerek, amelyekkel ilyen rövid időn belül  – még ha nem is teljesen  –, meg tudjuk ismerni a másikat, vagy épp mennyire radikálisan komfortossá tud válni egy idegen ember személye, illetve milyen sokrétűen lehet becsempészni a játszva tanulás módszerét a tanórákra.

A képzés mellett fakultatív programok közül választhattunk: buszkirándulás Porečbe/Grožnjanba/Feštinsko Kraljevstvo barlanghoz, naplementés delfintúra és még sorolhatnám… 

A héten a szervezők szabadulószobás játékkal leptek meg minket, ami angol nyelven folyt, valamint péntek este egy táncos, zenés esttel zártuk a képzést. Szombaton, a tanúsítványok kiosztása után hajóra szálltunk, ahol ebéddel vártak bennünket. Majd körbehajóztuk a környéket, ráadásul, ez idő alatt még delfineket is láttunk! 

Mérhetetlenül hálás vagyok ezért a hétért, egy életre szóló élmény volt. Úgy érzem a vártnál jobban bővültek az ismereteim, kapcsolataim. Csaba és a csoporttársaim rendkívül motiválóan hatottak rám, a tudásuk arra ösztönöz, hogy kell, és megéri folyamatosan fejlődni!