Elemek megjelenítése címkék szerint: digitális oktatás

Az Erasmus+ program támogatásával részt vehettem egy 7 napos kurzuson Horvátországban, Rovinjban, amelynek központi témája a digitális történetmesélés volt. A kurzus célja az volt, hogy megismertesse velünk, hogyan használhatjuk tanórai keretben  a digitális történetmesélést a prezentációs és nyelvi készségek fejlesztésére. A képzés során átfogó tudást szereztem a digitális történetmesélés alapjairól, elemeiről, készítési folyamatáról, és annak tanórai felhasználásáról.

A kurzus során alaposan megismertük a digitális történetmesélés előnyeit és kihívásait. Olyan módszereket sajátítottunk el, amelyekkel a diákok számára érdekesebbé és élvezetesebbé tehetjük a tanórákat. Kiemelten foglalkoztunk azzal, hogyan lehet a multimédiás elemeket (képek, videók, hanganyagok) hatékonyan beépíteni egy-egy történetbe, ezáltal vonzóbbá és interaktívabbá téve a tanulási folyamatot. Az órákon részletesen megvizsgáltuk a digitális történetmesélés felépítését, beleértve az elemek (pl. narráció, képi anyagok, hangok) kiválasztását, a történetmesélés folyamatát és a tanórákra való adaptálását. Emellett arról is tanultunk, hogy miként értékelhetjük a diákok digitális történeteit, különböző értékelési módszereket ismerve meg, amelyek segítik a fejlődés nyomon követését.

Külön foglalkoztunk a tanári szerepek változásával a digitális eszközök alkalmazása során. Megtanultuk, hogy a tanár nem csupán tanító, hanem inkább facilitátor, mentor, és a diákok kreatív munkájának értékelője lesz. Ezáltal a diákok több önállóságot kapnak, miközben a tanár támogató szerepben van jelen, segítve őket a kreatív önkifejezésben. Ennek tanórai keretben való megvalósításához kiemelkedő szervezési készségekre, jó időbeosztásra, valamint az IKT (információs és kommunikációs technológiai) készségek fejlesztésére is szükség van. Mindezek elengedhetetlenek a modern oktatásban.

A kurzus gyakorlati része lehetőséget biztosított arra, hogy megtanuljuk, hogyan alakíthatunk át hagyományos videós prezentációkat digitális történetekké. Kiemeltük a PowerPoint és a Canva használatát, amelyek lehetővé teszik, hogy könnyen és gyorsan készítsünk látványos és hatékony prezentációkat. A Canva különösen hasznosnak bizonyult a kreatív és vizuálisan vonzó digitális történetek létrehozásában. Emellett olyan új, modern applikációkat is megismertünk, amelyekkel videós történeteket készíthetünk, és amelyekkel a tanórák még színesebbé válnak.

A mesterséges intelligencia (MI) osztálytermi használatáról is tanultunk. Különböző konkrét alkalmazásokat és trükköket ismertünk meg, amelyekkel könnyebbé tehető a tanári munka, például automatizált értékelési eszközök, MI alapú tartalomgenerálás és a tanulók személyre szabott támogatása. Az MI lehetőségei a tanárok számára új dimenziókat nyitnak a pedagógiai munka során, különösen a diákok felkészítésében és a tananyag testreszabásában.

A digitális történetmesélés mellett a kurzus során felmerültek az interkulturális készségek is, amelyek a mai világban elengedhetetlenek. A kis létszámú csoportunknak köszönhetően – amelyben egy magyar és egy román kolléga vett részt – lehetőségem nyílt különböző kulturális perspektívák megismerésére, és az angol nyelvet, mint kommunikációs eszközt gyakorolhattam, ami nagyban hozzájárult a nyelvtudásom fejlesztéséhez. A résztvevők közötti szakmai eszmecserék során különböző iskolai kihívásokat és azok megoldási módjait vitattuk meg, ami segített a saját pedagógiai módszereim gazdagításában.

Összességében a kurzus során olyan új módszereket és eszközöket sajátítottam el, amelyek nemcsak számomra, hanem kollégáim és diákjaim számára is inspirálóak lesznek. A digitális történetmesélés révén nemcsak kreatív és technikai tudásom bővült, hanem szakmai kapcsolataim is erősödtek, amelyeket a jövőben is kamatoztathatok. A kurzus minden szempontból elérte célját: fejlesztette pedagógiai eszköztáramat, bővítette az IKT ismereteimet, és segített abban, hogy jobban tudjam alkalmazni a digitális történetmesélést a tanításban.

Az Óbudai Árpád Gimnázium Erasmus+ akkreditációs pályázata keretében vettem részt Vallettában, Máltán 2023. júliusában egy egyhetes tanártovábbképző kurzuson, melynek címe: Using Digital Technology in the Classroom.

Máltára egy kedves kolléganőmmel, Kovácsné Keszléri Erzsébettel érkeztem, akivel ugyanabban az iskolában, de más-más kurzuson vettünk részt.  Közös szállást béreltünk, melyet úgy választottuk, hogy közel legyen az iskolánkhoz, az Easy School of Language-hez. Igazi máltai lakóhely volt: kedves és rusztikus.

Mivel két nappal a kurzus kezdete előtt érkeztünk, így a hétvégén alkalmunk volt a szigetország természeti és épített környezetével megismerkedni, bebarangolni. Számos fantasztikus természeti kincset - Dingli-sziklákat, Kék-barlangot, Szent Péter-medencéjét, botanikus kertet- és kulturális értéket - kőkori romokat és középkori erődöket, katedrálisokat, múzeumokat stb.- volt szerencsénk megtekinteni.

A kurzuson a digitális technikák hasznosságát, alkalmazását, lehetőségeit figyelhettük meg és sajátíthattuk el, amit egy máltai, nagyon kedves és felkészült fiatalember, Ed Vassallo tartott, és magyarok, illetve egy német hölgy voltak a résztvevők.

A digitális technológia szerves részévé vált az életünknek, és a tanároknak lépést kell tartaniuk a folyamatos fejlesztésekkel. E kurzus célja az volt, hogy a pedagógus megtanuljon tájékozódni és képes legyen felhasználni az aktuális eLearning/mLearning programokat és a lehető leghatékonyabban tudja alkalmazni azokat az oktatási folyamatokban. A gyakorlati foglalkozásokon keresztül megtanultuk, hogyan készítsünk interaktív leckéket az online eszközök és alkalmazások segítségével. Mindig megbeszéltük az előnyeit, a buktatóit az egyes eszközöknek és módszereknek, valamint az egyes személyiség- és kompetenciafejlesztési lehetőségeket is taglaltuk.

A tanfolyam részeként először a következőkkel ismerkedhettem meg: online felmérések és alapvető táblázatkezelés (Google űrlapok, MS űrlapok, Typeforms, QR-kód generátor, szavazás készítés, űrlapkészítés, alapvető Excel ismeretek és prezentációs készségek). Ezek után megismertem az online játékokat, a verseny előnyeit és a PPT játék létrehozásának módját. Majd tanulmányozhattam a SAMR modellt, a Miro prezentációt és az online oktatási felületeket. Készíteni kellett egy interaktív leckét, amely videókat és kvízeket tartalmazott, és az önálló tanulást segítheti elő. Utoljára pedig megtanultam a fordított osztálytermet, a blended learninget és az e-learninget, valamint az e-oktatási tervezést (LMS, LearnDash, WordPress ismeretek).

A kurzus szerdai napján volt egy csapatépítő pizzázós alkalom, ahol jobban megismerhettük a csoport tagjait, megoszthattuk egymással eddigi digitális iskolai tapasztalatainkat.

Sokat fejlődött az angol nyelvű kommunikációm, mert rengeteg ötletelés, csoportos ötletbörze és vita volt a tanfolyam során. A kurzus vezetője artikuláltan és motiválóan vezette a tanfolyamot, ahol a csapatmunkáé volt a főszerep.Mivel a fő tantárgyam a biológia, a digitális feladatoknál is ezt használtam. Ezen feladatok és tananyagok elkészítése során amellett, hogy javult a digitális kompetenciám, a kreativitásom, a természettudományos és ökológiai szemléletem is fejlődhetett.

A tanfolyamon elsajátított ismereteket különböző fórumokon osztom meg az érdeklődőkkel, diákokkal, tanárokkal, illetve az osztálytermi munkámat fejlesztem az új ismeretekkel, technikákkal

Köszönöm az Erasmus+-nak, hogy e fantasztikus ország kiváló kurzusán vehettem részt, valamint köszönöm Dr. Széllné Hajdú Indirának a segítséget és a tanácsokat!

Az iskola Erasmus+ beszámolóinak oldala:

http://www.arpadgimnazium.hu/iskolai-elet/erasmus-2/erasmus-22-23/

2023. 10.01.                                                                                                                  Magainé Bene Zsuzsanna

Az Óbudai Árpád Gimnázium Erasmus+ akkreditációs pályázata keretében vettem részt Vallettában, Máltán 2023. júliusában (10-14.) egy egyhetes tanártovábbképző kurzuson, melynek címe: Using Digital Technology in the Classroom.

Máltára egy kedves kolléganőmmel, Kovácsné Keszléri Erzsébettel érkeztem, akivel ugyanabban az iskolában, de más-más kurzuson vettünk részt.  Közös szállást béreltünk, melyet úgy választottuk, hogy közel legyen az iskolánkhoz, az Easy School of Language-hez. Igazi máltai lakóhely volt: kedves és rusztikus.

Mivel két nappal a kurzus kezdete előtt érkeztünk, így a hétvégén alkalmunk volt a szigetország természeti és épített környezetével megismerkedni, bebarangolni. Számos fantasztikus természeti kincset - Dingli-sziklákat, Kék-barlangot, Szent Péter-medencéjét, botanikus kertet- és kulturális értéket - kőkori romokat és középkori erődöket, katedrálisokat, múzeumokat stb.- volt szerencsénk megtekinteni.

A kurzuson a digitális technikák hasznosságát, alkalmazását, lehetőségeit figyelhettük meg és sajátíthattuk el, amit egy máltai, nagyon kedves és felkészült fiatalember, Ed Vassallo tartott, és magyarok, illetve egy német hölgy voltak a résztvevők. A megkívánt angol nyelvtudás a B1-es szint volt.

A digitális technológia szerves részévé vált az életünknek, és a tanároknak lépést kell tartaniuk a folyamatos fejlesztésekkel. E kurzus célja az volt, hogy a pedagógus megtanuljon tájékozódni és képes legyen felhasználni az aktuális eLearning/mLearning programokat és a lehető leghatékonyabban tudja alkalmazni azokat az oktatási folyamatokban. A gyakorlati foglalkozásokon keresztül megtanultuk, hogyan készítsünk interaktív leckéket az online eszközök és alkalmazások segítségével. Mindig megbeszéltük az előnyeit, a buktatóit az egyes eszközöknek és módszereknek, valamint az egyes személyiség- és kompetenciafejlesztési lehetőségeket is taglaltuk.

A tanfolyam részeként először a következőkkel ismerkedhettem meg: online felmérések és alapvető táblázatkezelés (Google űrlapok, MS űrlapok, Typeforms, QR-kód generátor, szavazás készítés, űrlapkészítés, alapvető Excel ismeretek és prezentációs készségek). Ezek után megismertem az online játékokat, a verseny előnyeit és a PPT játék létrehozásának módját. Majd tanulmányozhattam a SAMR modellt, a Miro prezentációt és az online oktatási felületeket. Készíteni kellett egy interaktív leckét, amely videókat és kvízeket tartalmazott, és az önálló tanulást segítheti elő. Utoljára pedig megtanultam a fordított osztálytermet, a blended learninget és az e-learninget, valamint az e-oktatási tervezést (LMS, LearnDash, WordPress ismeretek).

A kurzus szerdai napján volt egy csapatépítő pizzázós alkalom, ahol jobban megismerhettük a csoport tagjait, megoszthattuk egymással eddigi digitális iskolai tapasztalatainkat.

Sokat fejlődött az angol nyelvű kommunikációm, mert rengeteg ötletelés, csoportos ötletbörze és vita volt a tanfolyam során. A kurzus vezetője artikulált beszélt és motiválóan vezette a tanfolyamot, ahol a csapatmunkáé volt a főszerep.Mivel a fő tantárgyam a biológia, a digitális feladatoknál is ezt használtam. Ezen feladatok és tananyagok elkészítése során amellett, hogy javult a digitális kompetenciám, a kreativitásom, a természettudományos és ökológiai szemléletem is fejlődhetett.

A tanfolyamon elsajátított ismereteket különböző fórumokon osztom meg az érdeklődőkkel, diákokkal, tanárokkal, illetve az osztálytermi munkámat fejlesztem az új ismeretekkel, technikákkal

Köszönöm az Erasmus+-nak, hogy e fantasztikus ország kiváló kurzusán vehettem részt, valamint köszönöm Dr. Széllné Hajdú Indirának a segítséget és a tanácsokat!

Az iskola Erasmus+ beszámolóinak oldala:

http://www.arpadgimnazium.hu/iskolai-elet/erasmus-2/erasmus-22-23/

2023. 10. 01.                                                                                                                   Magainé Bene Zsuzsanna

2023. júliusában az Erasmus és a Debreceni Szakképzési Centrum Bethlen Gábor Közgazdasági Technikum jóvoltából a feleségemmel részt vehettünk egy módszertani kurzuson, mely a Digital Storytelling Tools & Educational Video Production -Web 3.0 címet viselte. A kurzus tematikája nem csak módszertani megújulással és oktatástechnológiai innovációkkal kecsegtetett, hanem párhuzamba volt állítható a PhD témámmal is mely szintén felhasználja a digitális történetmesélés elemeit, méghozzá a videojátékokkal karöltve. Arról nem beszélve, hogy történelemtanárként a demokrácia bölcsőjébe, Athénba lehetett utazni, ahol még korábban sosem jártam – nem csak Athénban, hanem a görög szigetvilágban sem. Bár párom már volt Görögországban több ízben is, de a fővárosban még nem, viszont a görög szigetvilág őt is elvarázsolta, így ő is nagy örömmel várta a kurzus kezdetét.

A repülő 2023. július hatodika reggelén indult, viszont az utazás már előtte való nap elkezdődött, hiszen Athénba nem ment csak Budapestről gép, így még előtte egy kalandos utazáson kellett részt vennünk a magyar vasúthálózat jóvoltából. Bár a kurzus csak tizedikén kezdődött, de a repülőjegyárakkal jobban jártunk, ha már csütörtökön megyünk, mintha szombaton, így legalább előtte volt lehetőség megismerni a várost és megtalálni, hogy hova kell mennünk majd a kurzusra Ilion városrészen.

Másnap reggel már korán kint kellett lenni a reptéren, hiszen 6 óra 50-kor indult a gép, viszont amennyire reggel volt, annyira gördülékenyen sikerült a becsekkolás, valamint a bőrönd feladása. Kávéval a kezünkben, némileg álmosan indult el utunk, amely egy kis késéssel kezdődött, de mire leszálltunk a görög fővárosban már verőfényes napsütés – és a hazaihoz képest -, nagy meleg várt ránk. európai uniós állampolgárként szerencsére a Google Mapsel ügyesen navigálni tudtunk, s mivel korábban előtte megnéztük milyen helyi járatos lehetőségek várnak ránk, így könnyen megvettük a metróra a reptéri jegyet, valamint az öt napos bérletünket is, így a leszállást követően hamar elindulhattunk a szállásunkra, amely Athén belvárosában volt. A metróról nem írtak túl jókat, így viszonylag feszült várakozással telt, mire a metróból eljutottunk a szállásunkhoz, amely nagyjából egy órás út volt. Mire beértünk a szállásra már csaknem 36 fok volt, amely a párával kombinálva meglehetősen hőségnek tűnt nekünk, így örömmel tapasztaltuk, hogy a klíma kiválóan működött a szálláson.

A kurzus előtti három napban „tipikus turistaként” bejártuk Athén legnagyobb nevezetességeit, kezdve Athén Nemzeti Régészeti Múzeumát, mely történelemtanárként egy óriási élményt adott. Bár a nagyrészéről tanultam, olvastam és láttam is képeken, de élőben látni és átélni teljesen más élményt adott, mondhatni megelevenedett a történelem a szemünk előtt. A nagy hőség miatt a délutánjaink inkább sziesztával teltek, így amíg nem akklimatizálódtunk a hőséghez, addig leginkább a környéket fedeztük fel a helyi MyMarket árucikkeivel, valamint képregénygyűjtőként a közelben lévő képregényboltok feltérképezésével – melyek sokkal nagyobb választékkal bírtak, mint a hazaiak.

Amikor már a hőség a tetőfokára hágott és a klíma helyett valami természetes hűsre vágytunk, meglátogattuk Athén központjában található Royal Gardent, ahol természetes fák sűrűjében kicsit fel tudtunk frissülni, valamint megkerestük az összes teknőst és állatot, amely a kertben található. Bejártuk az athéni bazárt, amely azonban kevésbé volt izgalmas és nagy, mint egy török bazár.

Szombaton nagy útra indultunk, hiszen meglátogattuk kombinált jeggyel az Akropoliszt, amely sokkal nagyobb élmény lett volna, ha nem turisták tömegével találjuk szembe magunkat. Szinte talpalatnyi hely nem volt a környéken, hiába volt csaknem 38 fokos hőség. A tömeget leszámítva történelemtanárként szintén nagy élmény volt, ahogyan vasárnap a Syntagma téren az őrségváltás is. Vagyis, az őrségváltás önmagában nem, sokkal inkább a mögöttes háttérinformáció, valamint a történelmi háttere ennek az eseménynek.

Hétfőn aztán elkezdődött a kurzus, melynek helyszíne Athén egy teljesen más szegletét mutatta meg. Athén belvárosa meglehetősen zsúfolt és koszos, sokszor nem túl bizalomgerjesztő atmoszférával, Ilion viszont szép volt és tiszta, mondhatni a „klasszikus” görög életérzéssel. A kurzus első napján megismerkedünk a kurzuson részt vevőkkel, megismertük egymás iskoláját, képzési struktúráját, valamint a kurzust vezető oktató, Vasilis megismertette velünk, hogy merre érdemes elmenni Athénon belül, milyen éttermeket és helyszíneket érdemes kipróbálni.

A bemutatkozást követően elkezdtünk megismerkedni az alapokkal, a digitális történetmesélés elméleti hátterével, hogyan épül fel egy történet, valamint hogyan lehet a diákok motivációját felkelteni egy-egy jól elhelyezett történettel. Beszélgettünk a történetek fontosságáról, miben más egy digitális történetmesélés mint az „analóg”, valamint az első történetkezdeményeket is bemutattuk egymásnak gifek és ingyenes programok segítségével. A kurzus mindennapján megtanultunk használni egy-egy izgalmas programot, vágtunk videót, készítettünk képregényt, írtunk közösen történeteket, egyszóval számtalan olyan izgalmas módszertani újdonságot tanultunk, amivel fel tudjuk a tanórákat dobni, s így a kommunikációra is nagyobb hangsúlyt fektethetünk, mintha csak szimplán feladatokat oldanánk meg.

A kurzus utolsó napján aztán átvettük a tanúsítványokat és egymás elérhetőségét kicserélve búcsút intettünk egymásnak, s aztán a csapat néhány tagja egy közös ebédet költött el a közeli Ilion’s Flavor nevű étteremben kipróbálva az igazi görög gyros-élményt.  

The best digital tools for language teachers

2023 augusztus 7 és 12 között lehetőségem volt, hogy az Erasmus program keretében a legjobb digitális eszközöket tanulmányozzam a franciaországi Nizzában. Nagyon hálás vagyok, hogy egy csodálatos mediterrán környezetben sajátíthattam el ezeket a készségeket.

Mivel francia-angol szakos tanár vagyok, ezért már a pályázat kezdetekor megfogalmazódott bennem, hogy mindkét nyelvet szeretném hasznosítani. Így esett a választásom Nizzára, a Côte d’Azurre.

Az iskola sétatávolságon belül helyezkedett el a szállástól. Minden nap fél 9-kor kezdtünk és egy szünettel, 13 órakor fejeztük be az órákat. Összesen 14 fő volt a csoportban, köztük spanyolok, németek, lengyelek, szlovének, csehek és magyarok. Oktatónk, Andrei nagy szaktudásáról, hozzáértéséről adott számot nap, mint nap. Az első napon mindenki bemutatta az iskoláját.

Az iskola kétszer szervezett délutáni programot számunkra. Az első alkalommal megismerkedhettünk Nizza városával. Bejártuk a legfontosabb látnivalókat. Második alkalommal hajókirándulásra indultunk a part mentén.

Nagyon kevés elmélet szerepelt a tananyagban, inkább a gyakorlatra helyeződött a hangsúly. Megvitattuk, hogy miért kell használni különböző digitális eszközöket az órákon. Kitértünk arra is, hogy ki milyen alkalmazásokat alkalmaz a tanórákon és be is mutattuk azokat. Így megismerhettem olyan applikációkat, amelyeket még nem használtam vagy esetleg nem is hallottam róluk. Minden alkalmazást kipróbáltunk, feladatokat készítettünk, ami nagyon izgalmas volt. Mivel a kurzus nyelvtanároknak szólt, ezért Andrei, a tanárunk, olyan digitális eszközöket mutatott be, amelyekkel a 4 fő készséget lehet fejleszteni.

A kurzus végén mindenki megkapta jutalmát, a bizonyítványt és egy kötetlen beszélgetés során, mindenki az országára jellemző ételt/italt mutatott és kóstoltatott.

Összességében a tanfolyam nagyon hasznos volt. Úgy érzem, hogy digitálisan megújultam, lelkileg feltöltődtem abban a gyönyörű környezetben.

Júliusban volt szerencsém a Hungary Expert által szervezett kurzuson Rovinjban részt venni, amely nem várt eredményeket is szült. Már az első ismerkedős napon elvarázsolt az amerikai tanár tudása és előadásmódja. A hét további részében nagyon sok játékot ismertem meg a Gamify your classroom nevű angol nyelvű kurzuson. Nem csak módszertanilag fejlődtem, hanem saját angol nyelvtudásomat is fejlesztettem a külföldi kollégák és kultúrájuk megismerése által. A délelőtti órák alatt önfeledten zajlott a tanulás, jókat nevettünk és sokat jegyzeteltünk, amelyhez hozzájárult, hogy a csoport kis létzsámú volt. Már az első nap azt éreztem, hogy többel megyek haza mint jöttem. Mindezt tetézte a délutáni és esti kikapcsolódás, amely során teljesen elvarázsolt Rovinj óvárosi része, a tengerpart, a delfinek és még sorolhatnám. Ahogy Hunter oktatómnak is mondtam, ezt a work-life balanszt kívánom mindenkinek, mert amennyire fárasztó volt, annyira feltöltött a tudás és az élmények megszerzése. Hálás vagyok, hogy egy ilyen jól megszervezett képzésen vehettem részt.

Máltai lépcsők

A sikerhez vezető lift nem működik. Használd a lépcsőt! Lépésről lépésre…”  Joe Girard

Az Erasmus+ program keretében 2019-ben Londonban már részt vettem angol nyelvi képzésen, mely lehetővé tette, hogy tíz évvel ezelőtt megszerzett középfokú angol nyelvtudásomat felfrissítsem.

2020-ban iskolánk újra pályázott és én felvillanyozva korábbi felejthetetlen élményeimtől boldogan jelentkeztem. Most Máltát választottam úticélomul, mert felbecsülhetetlen kulturális értékei és a klíma is vonzott. A mobilitás megvalósulása a pandémia miatt halasztásra került, de idén nyáron-2021-ben- megadatott a lehetőség!

Az Easy School of Languages a fővárosban, Valletta központjában található öt perc sétára a nevezetes felső Baracca-kerttől. Óraközi szünetekben gyakran onnan gyönyörködtem a csodálatos kilátásban. A csoportomban tízen voltunk, rajtam kívül mindenki lengyel kolléganő. (A többi csoportban is a lengyelek voltak többségben. Meg is fogalmaztam magamban, hogy Malta is a Polish island.) Minden csoporttag lelkiismeretesen tanult, kellemes volt az órák hangulata. Tudásszintünk természetesen nem volt egyforma, de türelemmel segítettük egymást. Leggyakrabban párban, esetleg hármas csoportban tanultunk, sikeresen tudtunk együttműködni. Naponta hat óránk volt kétszer félórás szünettel. A második héten digitális oktatásra tértünk át, telefonnal kiválóan boldogultam.

 Órák után szerettem barangolni a városban, nem tudtam betelni az ódon hangulatú utcák, az erkélyek, a magas, masszív városfalak és hatalmas erődök látványával. Soha nem jártam még ennyi lépcsőt városnézés közben, ugyanis Vallettában az utcák szinteltolásban vannak.

Valletta központjában, az iskolától ötven méterre sikerült szállást találnom. Közel volt a Szent János Társkatedrális, a Grandmaster Palace és a mindig nyüzsgő Republic Street és Merchant Street. Hétvégén egésznapos kiránduláson hajóval látogattam meg Comino szigetet és strandoltam a kék lagúna kristálytiszta vizében. Délutáni programom volt a megalitikus templomok közül Tarxsien hatalmas kőtömbökből épült őskori maradványainak megtekintése, mely a világörökségi listán is helyet kapott, mint az egyetemes kultúra egyedülálló emléke. A szintén világörökség részét képező i.e. 3300 és i.e. 2500 között épült Ħal Saflieni-i hipogeum a világ egyetlen őskori földalatti sírtemploma. Egyedülálló háromszintes labirintusszerű épület meglátogatása is egy délutáni programom volt.

A lépcsőkhöz visszatérve elmondhatom, hogy sikerült néhány fokot feljebb lépnem angol nyelvtudásom valamint a kulturális tapasztalások területén. Azóta is dédelgetem  Máltai emlékeimet.

2021. augusztus

Szucsik Ágota