Elemek megjelenítése címkék szerint: digitális eszközök

2019. augusztusában két hetes módszertani továbbképzésen vettem részt Firenzében, az EUROPASS Teacher Academy nyelviskolában, az Erasmus+ KA1 mobilitási projekt keretében.

A kurzus eredeti címe: „21-st Century Teaching: competence based education, soft skills and creativity.” A fogadó intézmény, az olaszországi székhelyű Europass Teacher Academy több európai országban szervez nemzetközi módszertani továbbképzéseket angol nyelven. Bár a kurzus nem olasz nyelvtanároknak lett szervezve, mivel én olasz nyelvet tanítok, mégiscsak Olaszországból választottam továbbképzést, hogy „több legyet üssek egy csapásra”. Tettem ezt azért is, mert iskolám, az Óbudai Gimnázium, a 2019-2020-as tanévtől részt vesz egy hat országot érintő Erasmus K2 Stratégiai Partnerség projektben, ahol az angol a közös nyelv.

Az első hét témája „Competence Based Education”, azaz a kompetencia alapú oktatás volt, napi öt órában, a tündéri Ilaria Barbieri vezetésével. A kurzus keretében kielemeztük a „Student Centered Class” jellemzőit, valamint azokat az Európai Uniós keretrendszer által megfogalmazott egész életre szóló kulcskompetenciákat, melyeket a tanításban fejleszteni szeretnénk: anyanyelvi és idegen nyelvi komunikáció, kezdeményező- és kísérletezőkészség, problémamegoldás, együttműködés, vita, tanulni tanulás. Ezekhez kapcsolódnak az úgynevezett „soft skill”-ek, (finom készségek) mint például a kritikai gondolkodás, kreativitás, problémamegoldás, kockázatkezelés, döntésképesség, érzelmek kezelése. Külön kitértünk a külső és belső motivációs stratégiákra is. Az elméleten túl interaktív feladatokat, gyakorlati ötleteket is kaptunk a modern módszertani irányok közül, mint: „Task-based learning, Project-based learning, Inquiry-based learning, Problem-based learning, Flipped class, Mindfullness”. A hét végén pedig egy óravázlatot kellett elkészítenünk valamelyik kompetencia alapú tanítási módszerből.

Az első heti csoportban tizenöten voltunk, köztük bolgár, cseh, észt, horvát, belga, lengyel kollégák, a következő héten a téma is és a csoport összetétele is változott: néhányan maradtak, a távozókat többségében spanyolok váltották fel. A második héten - trénerünkkel, a kifogyhatatlan energiájú Tatiana Speri-vel - az informatikai vizuális eszközök használatáról tanultunk (ICT and video tools), konkrétan: YouTube, TED-Ed, Edmodo, Quizziz, Google Form. Számomra volt köztük könnyen használható, azonnal bevethető feladat, de bonyolultabb alkalmazások is, amit rendesen be kellene gyakorolni, ha be akarom építeni az órákba.

Az iskola remek helyen, Firenze belvárosában található, a Dómtól öt percre. A szállásom ettől néhány lépésre volt, Firenze egyik középkori utcácskájában. Én megosztott lakást választottam, de lehetett menni panzióba vagy szállodába, illetve családhoz is. Mivel Firenze a kulturális, művészeti látnivalók és programok kincsesbányája, a tanórákon kívül a várost róttuk, akár egyedül, akár csapatban. Az iskola szervezett egy fél napos professzionális városnézést és egy egynapos buszos toscanai kirándulást is (Siena, San Gimignano, Monteriggioni). Természetesen nem hagyhattuk ki a gasztronómiai élvezeteket sem. J

Bár olasztanárként számos alkalommal voltam Firenzében, mégis a város új arcát ismerhettem meg: ezúttal a reneszánsz Firenze közismertebb kincsei helyett a középkori Firenzét fedeztem fel. Feltöltődve, új módszertani ötletekkel felszerelkezve tértem haza.

Köszönöm a támogató segítséget projektkoordinátoromnak, Dr. Furka Ildikó tanárnőnek, az Óbudai Gimnázium vezetésének, Szűcs József igazgató úrnak, valamint a Hungary-Expert munkatársának, Förster Anitának.

A projekt részletei megtalálhatóak az Óbudai Gimnázium Erasmus+ honlapján.

Intézményem, az Eszterházy Károly Egyetem Gyakorló Általános, Közép-, Alapfokú Művészeti Iskola és Pedagógiai Intézet idén második alkalommal pályázott Erasmus+ továbbképzésre. A pályázatunk címe: A versenyképesség megőrzése a régió  oktatási kínálatában - módszertani sokszínűség és nemzetköziesítés. (2019-1-HU01-KA101-060125.)

Én a dublini Alpha College két hetes kurzusára jelentkeztem. A választott kurzusom címe: Using Technology in the Classroom. Mindennap 9-től 13.00-ig volt oktatás, délután pedig az iskola által szervezett városnézéseken, múzeumlátogatásokon ismerkedhettünk a látványosságokkal és a helyi kultúrával, a csütörtöki délutánok kivételével, amikor az iskolában maradtunk és workshop-okon vettünk részt. Ezeken a korábban megismert programok, alkalmazások felhasználását gyakorolhattuk a kurzus tanárainak segítségével.

Előzetesen megkaptuk a továbbképzés programját, de ehhez képest voltak kisebb változások a tematikában. Oktatóink nagyon felkészült és kedves, nyitott tanárok voltak, élmény volt velük dolgozni. Szakmai felkészültségük mellett nagyon jó idegenvezetőknek is bizonyultak, a délutáni programokon is közülük kaptunk egy-egy vezetőt. A csoport 11 főből állt: lengyel, spanyol, cseh, olasz és bolgár kollégák mellett mi magyarok négyen voltunk.

A kurzus foglakozásai teljes mértékben megfeleltek az előzetes elvárásaimnak: megismerkedtünk a legújabb osztálytermi technológiai fejlesztésekkel, applikációkkal; lehetőségünk volt arra, hogy a megismert programokat kipróbáljuk a gyakorlatban. A digitális kompetencia mellett a nyelvi készségeinket is fejleszthettük, valamint kapcsolatokat építhettünk és információt oszthattunk meg a különböző kulturális hátterű európai tanárok között. A foglalkozások során változatos munkaformákon keresztül tanultunk: frontálisan, pár- és csoportmunkában és egyénileg. Számomra a leghasznosabb megszerzett tudás a Google Classroom és a Google alkalmazások megismerése, gyakorlati felhasználásának lehetőségei, valamint a nyelvórákon felhasználható különböző kvíz-, podcast- és videókészítő weboldalak megismerése volt.

A szállásom egy diákszállóban volt, nagyon közel az iskolához. Az iskola ás a szállás is a belváros közelében volt, gyalog is könnyen elérhetőek voltak a nevezetességek.

Úgy érzem, hogy az Erasmus+ által biztosított képzés nagyon hasznos volt, szakmai fejlődésem mellett megismertem egy csodálatos országot, az ott élő nagyon nyitott és barátságos embereket, ezenkívül új kapcsolatokra tettem szert.

Szaktanárként és szülőként is gyakran kell szembesülnöm azzal, hogy a számomra olyan fontos hagyományos tanulóeszközök (könyvek, jegyzetek) helyét egyre inkább átveszik ezek digitális megfelelői, így nem haboztam, amikor lehetőségem adódott, hogy részt vegyek a „How to use Tablets, Educational Apps and Social Media in your Classroom”című kurzuson. Bár eddig is számos digitális tanítási segédeszköz állt a rendelkezésemre, úgy véltem, hogy a kurzus számos hasznos alkalmazással vagy oktatási programmal segíthet abban, hogy XXI. századi módszerekkel tanítsam a XXI. században született nebulókat.

Semmiféle előzetes információm nem volt a kurzusról, így nagy elvárásokkal indultam el. A szállásom Dublin belvárosában volt a folyóparton.A tanárunk Lorenzo, egy rendkívül energikus, széles látókörű igazi netpolgár volt, aki szinte végeláthatatlan mennyiségű alkalmazást, weboldalt, hasznos szoftvert osztott meg velünk a két hét alatt. A kurzus időtartama első ránézésre túl soknak tűnt, ugyanakkor ez tette lehetővé a saját tartalmak fejlesztését, illetve a kevéssé digitalizált résztvevők felzárkózását is.

Maga a kurzus felépítése logikus volt: először az internethasználat alapjaival, elvi problémáival, illetve az iskolai használat lehetséges megoldásaival foglalkoztunk, majd megtanultuk a biztonságos internethasználat alapjait úgy, ahogyan azt a diákokkal is megismertethetjük, az „Internetland” segítségével. Az alkalmazás ugyan főleg a gyerekekre koncentrál, de véleményem szerint az internethasználó felnőttek is sokat tanulhatnak belőle.

Ezután a közös munka alapjait fektettük le, több kooperációt lehetővé tevő honlap segítségével, és végül közös döntés alapján a legintuitívebbnek tartott Trello-t kezdtük el használni. A kurzus előkészítése ugyan két napig tartott, de így biztos alapon állt a többi ismeretanyag.

A Trello ráadásul arra is tökéletes, hogy a tanult alkalmazásokat egy helyen összegyűjtsük. A tanfolyam majdnem teljes anyagát a https://oisbpxiii.wixsite.com/erasmusplus/hasznos linken tettem közzé.

A tanfolyam alatt két, alapvetően különböző csapatot ismerhettem meg. Az első héten főleg egy fiatal tanárokból álló digitálisan naprakészebb, míg a második héten inkább a tanításban jártas résztvevőkkel találkozhattam. Ezt azért éreztem különösen szerencsésnek, mert mindkét nézőpont érdekes adalékokkal szolgált.

A tananyagfejlesztéshez képregénykészítő, gondolattérképes és rajzolós alkalmazások haasználatát sajátítottuk el, illetve a képernyőrögzítés és Youtube élő adás készítését saját csatorna indítását gyakoroltuk. A nehezebb munka után szemléletformáló előadásokat néztük levezetésnek, és élénk diszkusszióba bocsátkoztunk több mai probléma kapcsán.

A szakmai felkészültség elmélyítését (különös tekintettel a szakmai szókincsre) a TED és KHAN Academy előadások teszik lehetővé. Megismerkedtünk az utóbbi tanulást segítő programjaival is, amelyek nemcsak a tanulást,hanem az objektív számonkérést is megkönnyítik.

Nekem legjobban a Quizlet felület tetszett, ami tanulókártyák és feliratozott képek segítségével, illetve telefonos alkalmazással segíti a tanulást, és a tananyagból rendkívül egyszerűen lehet teszteket, kvízeket készíteni.Ezen előnyein túl, nagyon könnyű rá a saját anyag fejlesztése, pusztán egy tabulátorral elválasztott szövegfájl kell hozzá.

Egy másik applikáció, a SOCRATIVE dolgozat és kvízkészítő felület online vizsgáztatással könnyíti meg a tanárok munkáját. A telefonokon is futó alkalmazással a diákok papírnélküli értékelése mellett a különböző metaadatok gyűjtése is megtörténik. Ezek későbbi kiértékelése kiváló támpontot nyújthat a diákok értékelésében. Kiderül, hogy melyik kérdést nem tudták megválaszolni többen.

Mindent egybevetve számos új és hasznos lehetőségről szereztem tudomást és remek lehetőséget kaptam arra, hogy modern eszközökkel tegyem korszerűbbé a biológiatanítást.