The Creative Classroom: Tools and Tips for Language Teachers

 Az Europass Teacher Academy nyelvtanárok részére szervezett kéthetes továbbképzésén vettem részt 2021 őszén, Dublinban.

A képzés alapvető célkitűzései voltak:

• új, kreatív módszertani, tanóraszervezési ismeretek szerzése és beépítése a tanári gyakorlatba,
• autentikus tartalmak tananyaggá alakításának lehetőségei,
• tanulást segítő online applikációk megismerése,
• hatékony tanulói motivációfejlesztés a kreatív tartalmak és eszközök segítségével,
• a nyelvtudás felfrissítése, aktualizálása,
• országismereti tudásanyag bővítése,
• tapasztalatok cseréje egy nemzetközi összetételű tanulócsoportban

Az első héten a csoportot lengyel, spanyol és kenyai kollégák alkották, tanáraink pedig gyakorlott tanártovábbképzők voltak Írországból. A képzőintézmény kedvező feltételeket biztosított a napi gyakorláshoz, frissítőkkel látott el bennünket, valamint dublini városnézést és egésznapos hétvégi kirándulást szervezett számunkra.

A műhelymunka egymás iskoláinak és országainak bemutatásával kezdődött. Majd a kreativitást, mint kulcsfogalmat jártuk körbe fogalmi, tudományos és gyakorlati szempontokból.

Lépésről-lépésre haladva beszéltünk a nyelvtanítás azon szegmenseiről, ahol kreatív ötletek bevethetők - azaz gyakorlatilag bárhol. Kiemeltük, hogy pl. a nyelvtantanítás során érdemes hangsúlyt fektetni arra, hogy rövid szövegeken keresztül, kontextusba helyezve vezessünk be és gyakoroltassunk új egységeket. Mind a négy tanulási készségnél könnyen alkalmazhatunk egyszerűbb vagy komplexebb készülést igénylő kreatív feladattípusokat, amelyek segítségével a nyelvtanulók motivációja növelhető, mivel ezáltal érzelmileg könnyebben bevonhatókká válnak.

Ezután példákon keresztül tapasztalhattuk meg, hogyan alkalmazhatóak autentikus hang-, filmanyagok, dalok, irodalmi alkotások, újságcikkek nyelvórákon a legváltozatosabb célokra.

Az első hét zárásaként olyan órarészletet kellett kreatív módon kidolgoznunk és egymásnak bemutatnunk, amely során kizárólag saját anyanyelvünkön szólalhattunk meg. Nagyszerű élmény volt számomra, hogy társaimat megtanítottam egy magyar dalra, illetve elsajátíthattam néhány alapvető mondatot az ő anyanyelvükön.

A második hét egy új tematikai egységet képezett. A résztvevők köre kibővült: görög, francia, horvát és portugál tanárokkal együtt 11 fős csoportunk egy új trénertől kapott segítséget a kreatív ötletek megvalósításához, ill. a tanórák hagyományostól eltérő szervezéséhez. Kipróbálhattunk olyan ingyenes alkalmazásokat, amelyekkel a tanulásszervezés, virtuális osztályterem kialakítása, kreatív szöveg írása, videóvágás tanórai keretek között megvalósíthatók. Tanárunk különös figyelmet fordított arra, hogy különböző digitális technikák alkalmazási lehetőségeit bemutassa, pl. mely applikációk alkalmasak csoportalakításra, szavazatszámlálásra, véleménymegosztásra, gondolattérkép-készítésre, szófelhőkészítésre, online faliújság-készítésre, stb.

Rövid kitérőt tettünk a csoportdinamika tanulmányozására: különböző vezetőtípusokat jellemeztünk,  problémamegoldó játékot játszottunk, megízlelve a versenyszituáció motiváló erejét.

Ezen kívül megismertetett bennünket az ír oktatási rendszerrel, külön foglalkoztunk az általános és középiskolai szinten jól alkalmazható technikákkal.

A második hét zárásként egy rövid órarészletet mutattunk be egymásnak, melyet a tanult alkalmazások felhasználásával készítettünk el.

Szabadidőmben az iskola és saját magam által szervezett városnézésen és kirándulásokon vettem részt, amelyeken a környék természeti és kulturális nevezetességeivel ismerkedtem. Csoportos szervezésben utaztam a Moher-sziklákhoz és Galwaybe. Egy másik alkalommal meglátogattam a Wicklow-hegységben található folyóvölgyet és kelta temetőt, majd Kilkenny kastélyának történelmi termeiben bolyongtam. A délutánok dublini nevezetességek felkeresésével és a főváros környékének felfedezésével teltek.

Végül, de nem utolsó sorban köszönetemet fejezem ki iskolámnak, iskolai koordinátoraimnak és segítőinknek, hogy a mobilitásom sikeresen megvalósulhatott!