A 2017. október 2. és 7. között vettem részt az Intercultural classroom management címet viselő kurzuson. Teljesen egyértelmű volt, hogy ezen a területen szeretnék fejlődni, a mi iskolánkban ugyanis folyamatos kihívást jelent differenciálni a különböző nyelvi szintű és kultúrájú gyerekek között.

A kurzust Firenzében tartotta Sheila Corwin, amerikai egyetemi tanár, a résztvevők pedig Németországból és Görögországból érkezett kollégák voltak, akik különböző korosztályú diákokkal dolgoznak más-más iskolatípusokban. Az a közös tapasztalat hozott minket össze, hogy mindannyian hasonló kihívásokkal nézünk szembe a nyelvileg és kulturálisan sokszínű diákcsoportokat tanítva.

Az öt munkanapot felölelő kurzus első napja bemutatkozással, ismerkedéssel telt. Megismertük egymás iskoláit, hogy hogyan jelenik meg az interkulturalitás a hétköznapokban, és egymás problémáit is, amelyek megoldásában szeretnénk segítséget kapni. Sokat megtudtunk egymás országainak oktatási rendszeréről, így folyamatosan reflektálhattunk a saját iskolarendszerünkre is.

A második napon megismertük a flipped classroom módszerét, amely segítségünkre lehet a differenciálásban, hatékonyabbá teheti a munkánkat. A metódus lényege abban áll, hogy az eddig jellemzően a tanteremben végbe menő új ismeretszerzést a diákok otthon, nagy önállóságot és sok felelősséget kapva végzik el, majd a hagyományosan házi feladatként adott gyakorlófeladatokat órán oldják meg, heterogén csoportokba rendeződve.

Szerdán és csütörtökön a kultúrák közötti kommunikáció került a középpontba, sokat foglalkoztunk a különböző kultúrák sajátos kommunikációs eszköztárával, bizonyos nonverbális jelzések különböző értelmezéseivel.

Pénteken az igényeinket figyelembe véve ismét a gyakorlatra fókuszáltunk: néhány feladattípust (szerepjáték, problémamegoldás) kipróbálva mindannyian írásban adtunk javaslatokat a többiek nehézségeinek orvoslására. Többen azt tapasztaltuk, hogy a tanácsadás aktusa, az ötlettárak kialakítása inspiráló volt a saját dilemmáink rendezésében is.

A flipped classroom módszerét és a külföldi oktatási rendszerekről gyűjtött ismereteket mindenképpen hasznosítani tudom ezentúl a munkámban, és az inspiráló, motivált pedagógusokkal töltött egy hét sem múlik el nyomtalanul. Ugyanakkor azt is gondolom, hogy a fókuszt máshová helyezve többet is profitálhattunk volna ebből az egy hétből.