Elemek megjelenítése címkék szerint: ICT

A versenyképesség megőrzése a régió oktatási kínálatában - módszertani sokszínűség és nemzetköziesítés.

  2019-1-HU01-KA101-060125.

Boost Your ICT Skills-Technology for the Classroom

San Julian, Malta, ETI

     Intézményünk, az Eszterházy Károly Egyetem Gyakorlóiskolája másodszor pályázott sikeresen az Erasmus+ továbbképzésre. A választható, Egyesült Királyságbeli helyszíneken kívül Máltán lehetett tanulni, az Executive Training Institute, Malta nevű nyelviskolában. 2019 augusztusában vettem részt az egyhetes máltai angol nyelvű, információs technológiai ismereteket oktató továbbképzésen.

Már hetekkel előbb megkaptam a képző iskolától a 21 órás órarendemet. Ez megnyugtatott, hiszem az információs technológiákra ezáltal itthon egy kicsit fel tudtam készülni.

 Februártól nyelviskolába jártam, hogy felfrissítsem angoltudásom.

Örömmel készültem, hiszen kihívásnak ígérkezett mind a tanfolyam témája, mind a hely.

Érkezésem napján elfoglaltam a szobám az iskola ESE nevű épületében.

Kezdetben bejártam a közeli utcákat, megcsodáltam a tengerpartot.

Még a reptéren vásároltam egy utazási bérletet, amely korlátlan utazást biztosított egy hétre Máltán. Egyben vasárnap ezzel a bérlettel eljutottam egy tengerjáró hajón Cominóba, a Kék Lagúnához. Csodálatos egész napos út volt.

Hétfőn reggelkezdődött az oktatás, mely naponta fél háromig tartott. Bemutatták az oktatókat.

 Az oktatóm Mario Cordina volt, aki széles látókörű, modern felfogású, emberséges, segítőkész volt az öt nap folyamán. Hatan voltunk a csoportban pedagógusok, öt lengyel tanárnő már egy hete együtt dolgozott, így kezdődött számukra a második hét, velem kiegészülve.  Bemutatkozás és inspirációs beszélgetést követően a Webquest alapjait ismertük meg. Mario bevezetett minket Webquest készítés rejtelmeibe, illetve el is kezdtük elkészíteni a saját

projektünket. A további napokon folyamatosan bővítettük a projektet, minden újonnan tanult alkalmazást, információt feltöltöttünk a Drive-ra, megosztottuk a tudást a csoporttal.

 Videókat töltöttünk le, melyeket beillesztettünk a megfelelő alkalmazásokba. Online feladatokat oldottunk meg, majd mi magunk szerkesztettünk további feladatokat. Felvételt készítettünk a saját képernyőnkről. Megtanultuk a Wikis alkalmazását tanulási környezetben. Keresztrejtvényeket, kvízeket hoztunk létre leendő diákjainknak.

Használtuk az interaktív tábla lehetőségeit, infógrafikákat, online szótárakat, forrásokat ismertünk meg, szófelhőket készítettünk.

Számomra a legérdekesebb a Storybird alkalmazás volt, ahol saját könyvet kellett előállítanunk a program segítségével.

Péntek délután került sor a projektmunkák bemutatására, Google Slideshow és Tess Blendship

használatával, a vetítés során csoportosan és egyénként is részt vettem.

Nemzetközileg érvényes tanúsítványt kaptunk a sikeres hét után.

 Az iskolai kulturális lehetőségeket is kínált, oktatás után közösségi programokat szervezett. Ily módon látogattunk el Vallettába, Málta fővárosába. A többi napon saját szervezésben látogattunk el tengerpartokra, a Popeye Village-be, illetve a St Julian közelében lévő városokba.

Ez az oktatás olyan informatikai eszközöket, alkalmazásokat kínál, melyekkel eddig nem foglalkoztam.

Ötleteket, új alkalmazásokat ismerhettem meg, mellyel az informatikai, könyvtárhasználati oktatást - hiszen könyvtárostanár vagyok - fel tudom frissíteni, digitális tudásom jelentősen növekedett.

Albert Anikó, Eger

Augustus első két hetében az ír fővárosban hallgattam egy kurzust az Erasmus+ keretein belül. A kurzus témája az oktatás színesítése, hatékonyságának növelése és a diákok motiválása az infokommunikációs technikák segítségével. A kurzus keretein belül elemeztük a közösségi médiában (Facebook, Instagram, Twitter, Pinterest) rejlő lehetőségeket, illetve olyan applikációkkal ismerkedtünk meg, melyek segítik a hatékonyabb óratervezést, a változatosabb munkaformák kiválasztását, fejlesztik az élethosszig tartó tanulást, illetve több szinten is motiválják a diákokat. A kipróbált alkalmazások közül négyet szeretnék kiemelni: A tes.com-on óraterveket lehet készíteni és megosztani a diákokkal, az edpuzzle.com-on videókhoz tudunk tesztkérdéseket hozzárendelni, kahoot.it és plickles.com egyfajta versenyhelyzetet teremt, és játékos formában tanulásra ösztönöz. Nagyon fontos eleme volt a kurzusnak, hogy az Európai Unió más tagországaiból is érkeztek tanárok, így megismerhettem Bulgária, Észtország és Spanyolország oktatási rendszerét is, illetve tapasztalatokat cseréltem a kollégákkal. Egy fontos negatívumot ki kell viszont emeljek: tanárunk nem tudott mit kezdeni a felkészültségbeli különbségekkel, így nem haladtunk olyan gyorsan, mint lehetett volna. Ezért nem merem teljes szívemből ajlánlani a kurzust és az iskolát.

Természetesen a formális tanulás mellett jutott bőven időnk az ír kultúra megismerésére. Szervezett túrák keretében bejártuk Dublint és környékét, kirándultunk a nyugati parton, a moheri szikláknál, sőt még egy másik országba is ellátogattam; meglátogattam Észak-Írország nevezetességeit: a Carrick-a-Rede függőhidat és az Óriások útját. Eljutottam az írek fekete aranyának a születési helyére, a Guiness gyárba, voltam színházban és ír táncokat is tanultam. Összességében nagyon jó lehetőség volt az Erasmus+ program a szakmai, nyelvi és személyes fejlődésemre. Új tapasztalatokkal és tervekkel gazdagodva tértem haza.

Zarándy Kata

Az Óbudai Árpád Gimnázium Erasmus+ honlapja az alábbi címen érhető el: http://www.arpadgimnazium.hu/erasmus-plus/

A BGSZC Hunfalvy János Két Tanítási Nyelvű Közgazdasági és Kereskedelmi Szakgimnáziumában tanítok japán nyelvet. Iskolánk „Módszertani és nyelvi megújulás a Hunfalvyban” című Erasmus+ KA1 projektje keretében Máltára utaztam módszertani továbbképzésre. Az ETI Malta által szervezett kurzus témája az IKT-készségek fejlesztése volt, és öt nap alatt olyan területeken szerezhettünk ismereteket, mint weblapkészítés, blogolás, videók szerkesztése, podcasting, valamint remek alkalmazásokat mutattak nekünk, amelyekkel kreatív, izgalmas, új feladatokat tudunk készíteni a diákok számára. Az utolsó órán be kellett mutatnunk a többieknek, mit alkottunk a hét során, és jó volt látni (ahogy erre egyébként az oktatónk is felhívta a figyelmünket), mennyit fejlődtünk. Ezek a területek korábban sem álltak távol tőlem, de nagyon jó volt most behatóbban megismerni őket, és mindenhez részletes magyarázatokat kaptunk, továbbá nem volt olyan felmerülő probléma vagy kérdés, amit ne tudtak volna orvosolni.

Két oktatónk is volt, Niki és Sandra. Mindketten nagyon lelkiismeretesen felkészültek az órákra, és ezen kívül is sokat segítettek, például az ügyintézésben, vagy akár Máltával és a látnivalókkal kapcsolatban. Emellett nagyon jó volt a humoruk, így az órák kellemes hangulatban teltek.

A csoportunk mindössze öt főből állt, ez lehetővé tette, hogy mindenkire elegendő idő jusson, és nagyon hatékonyan tudtunk együtt dolgozni. A többiek Svédországból, Olaszországból és Írországból jöttek. Volt, akivel nagyon jókat beszélgettünk, és érdekes volt, amiket otthonukról, illetve az ottani iskolákról meséltek.

Nagyon jó volt, hogy egyedüli magyarként csak angolul beszélhettem, ezáltal legalább volt alkalmam gyakorolni a nyelvet.

Az órák mellett várt ránk egy vezetett kirándulás Valettába is, ahol három óra alatt bejártuk a fővárost és megnézhettük a főbb nevezetességeket is.

Ezen kívül –nagyon jutányos áron- lehetőség volt még jelentkezni más, vezetett kirándulásokra is, így jutottam el például Mdinába, a régi fővárosba is. A kirándulások során megismerhettem másokat is, akik szintén az ETI-nél voltak módszertani- vagy nyelvtanfolyamon.

Az ETI alkalmazottai nagyon készségesen segítettek mindenben, a szállás is nagyon kényelmes volt, így minden adott volt, hogy a tanórák után kicsit lazítani is lehessen.

És hogy a megszerzett tudásommal mihez kezdek majd? Már nagyon várom, hogy egyiket-másikat kipróbáljam a tanóráimon, viszont egyelőre még a bőség zavarával küzdök, mert a tanfolyamnak köszönhetően szinte végtelen lehetőségeket ismertem meg.