2023. júliusában az Erasmus és a Debreceni Szakképzési Centrum Bethlen Gábor Közgazdasági Technikum jóvoltából a feleségemmel részt vehettünk egy módszertani kurzuson, mely a Digital Storytelling Tools & Educational Video Production -Web 3.0 címet viselte. A kurzus tematikája nem csak módszertani megújulással és oktatástechnológiai innovációkkal kecsegtetett, hanem párhuzamba volt állítható a PhD témámmal is mely szintén felhasználja a digitális történetmesélés elemeit, méghozzá a videojátékokkal karöltve. Arról nem beszélve, hogy történelemtanárként a demokrácia bölcsőjébe, Athénba lehetett utazni, ahol még korábban sosem jártam – nem csak Athénban, hanem a görög szigetvilágban sem. Bár párom már volt Görögországban több ízben is, de a fővárosban még nem, viszont a görög szigetvilág őt is elvarázsolta, így ő is nagy örömmel várta a kurzus kezdetét.

A repülő 2023. július hatodika reggelén indult, viszont az utazás már előtte való nap elkezdődött, hiszen Athénba nem ment csak Budapestről gép, így még előtte egy kalandos utazáson kellett részt vennünk a magyar vasúthálózat jóvoltából. Bár a kurzus csak tizedikén kezdődött, de a repülőjegyárakkal jobban jártunk, ha már csütörtökön megyünk, mintha szombaton, így legalább előtte volt lehetőség megismerni a várost és megtalálni, hogy hova kell mennünk majd a kurzusra Ilion városrészen.

Másnap reggel már korán kint kellett lenni a reptéren, hiszen 6 óra 50-kor indult a gép, viszont amennyire reggel volt, annyira gördülékenyen sikerült a becsekkolás, valamint a bőrönd feladása. Kávéval a kezünkben, némileg álmosan indult el utunk, amely egy kis késéssel kezdődött, de mire leszálltunk a görög fővárosban már verőfényes napsütés – és a hazaihoz képest -, nagy meleg várt ránk. európai uniós állampolgárként szerencsére a Google Mapsel ügyesen navigálni tudtunk, s mivel korábban előtte megnéztük milyen helyi járatos lehetőségek várnak ránk, így könnyen megvettük a metróra a reptéri jegyet, valamint az öt napos bérletünket is, így a leszállást követően hamar elindulhattunk a szállásunkra, amely Athén belvárosában volt. A metróról nem írtak túl jókat, így viszonylag feszült várakozással telt, mire a metróból eljutottunk a szállásunkhoz, amely nagyjából egy órás út volt. Mire beértünk a szállásra már csaknem 36 fok volt, amely a párával kombinálva meglehetősen hőségnek tűnt nekünk, így örömmel tapasztaltuk, hogy a klíma kiválóan működött a szálláson.

A kurzus előtti három napban „tipikus turistaként” bejártuk Athén legnagyobb nevezetességeit, kezdve Athén Nemzeti Régészeti Múzeumát, mely történelemtanárként egy óriási élményt adott. Bár a nagyrészéről tanultam, olvastam és láttam is képeken, de élőben látni és átélni teljesen más élményt adott, mondhatni megelevenedett a történelem a szemünk előtt. A nagy hőség miatt a délutánjaink inkább sziesztával teltek, így amíg nem akklimatizálódtunk a hőséghez, addig leginkább a környéket fedeztük fel a helyi MyMarket árucikkeivel, valamint képregénygyűjtőként a közelben lévő képregényboltok feltérképezésével – melyek sokkal nagyobb választékkal bírtak, mint a hazaiak.

Amikor már a hőség a tetőfokára hágott és a klíma helyett valami természetes hűsre vágytunk, meglátogattuk Athén központjában található Royal Gardent, ahol természetes fák sűrűjében kicsit fel tudtunk frissülni, valamint megkerestük az összes teknőst és állatot, amely a kertben található. Bejártuk az athéni bazárt, amely azonban kevésbé volt izgalmas és nagy, mint egy török bazár.

Szombaton nagy útra indultunk, hiszen meglátogattuk kombinált jeggyel az Akropoliszt, amely sokkal nagyobb élmény lett volna, ha nem turisták tömegével találjuk szembe magunkat. Szinte talpalatnyi hely nem volt a környéken, hiába volt csaknem 38 fokos hőség. A tömeget leszámítva történelemtanárként szintén nagy élmény volt, ahogyan vasárnap a Syntagma téren az őrségváltás is. Vagyis, az őrségváltás önmagában nem, sokkal inkább a mögöttes háttérinformáció, valamint a történelmi háttere ennek az eseménynek.

Hétfőn aztán elkezdődött a kurzus, melynek helyszíne Athén egy teljesen más szegletét mutatta meg. Athén belvárosa meglehetősen zsúfolt és koszos, sokszor nem túl bizalomgerjesztő atmoszférával, Ilion viszont szép volt és tiszta, mondhatni a „klasszikus” görög életérzéssel. A kurzus első napján megismerkedünk a kurzuson részt vevőkkel, megismertük egymás iskoláját, képzési struktúráját, valamint a kurzust vezető oktató, Vasilis megismertette velünk, hogy merre érdemes elmenni Athénon belül, milyen éttermeket és helyszíneket érdemes kipróbálni.

A bemutatkozást követően elkezdtünk megismerkedni az alapokkal, a digitális történetmesélés elméleti hátterével, hogyan épül fel egy történet, valamint hogyan lehet a diákok motivációját felkelteni egy-egy jól elhelyezett történettel. Beszélgettünk a történetek fontosságáról, miben más egy digitális történetmesélés mint az „analóg”, valamint az első történetkezdeményeket is bemutattuk egymásnak gifek és ingyenes programok segítségével. A kurzus mindennapján megtanultunk használni egy-egy izgalmas programot, vágtunk videót, készítettünk képregényt, írtunk közösen történeteket, egyszóval számtalan olyan izgalmas módszertani újdonságot tanultunk, amivel fel tudjuk a tanórákat dobni, s így a kommunikációra is nagyobb hangsúlyt fektethetünk, mintha csak szimplán feladatokat oldanánk meg.

A kurzus utolsó napján aztán átvettük a tanúsítványokat és egymás elérhetőségét kicserélve búcsút intettünk egymásnak, s aztán a csapat néhány tagja egy közös ebédet költött el a közeli Ilion’s Flavor nevű étteremben kipróbálva az igazi görög gyros-élményt.  

Az idén sikerült ismét angol nyelvterületre utazni az intézményünk Erasmus+ pályázati projektje jóvoltából, hogy részt vehessek az ATC Language School Project-based Learning in the Digital Age kurzusán 2023. július 24-től 28-ig Dublinban.

Az egyhetes kurzuson jórészt olasz kollégákkal voltunk egy csoportban, egy német és egy cseh résztvevővel kiegészülve. Kisebb csoportokban dolgoztunk, így én két olasz hölggyel kerültem össze, akikkel együtt tudtunk dolgozni a projektünkön, hogy ne csak elméletben, hanem gyakorlatban is kipróbálhassuk a projekt alapú oktatást. A kurzus modulok között volt a projekt tervezése, a tartalom megszerzése, nyilvános beszéd és szóbeli kommunikáció, nyelvi instrukciók adása, tartalom létrehozása, elrendezése, reflexió, visszajelzés készítése, értékelés. Az órák jó hangulatban teltek, lehetőségünk volt a tapasztalatcserére, barátok szerzésére és egymás megismerésére, az angol nyelvű közös munkára. Közös projektnek egy angol nyelvű költészeti klub létrehozását választottuk, ahol lehetőség van a covid alatt átélt élmények feldolgozására.

Szállásunk a Nedo Ardee Point nevű diákszállón volt, ahonnan könnyen el tudtunk jutni az iskolába gyalogosan is, a belvároson keresztül, így reggelente együtt tudtunk reggelizni, majd elgyalogoltunk az iskolába, ebéd után pedig a közösségi programok közül válogattunk. Igyekeztünk kiválasztani a minket leginkább érdeklő kirándulásokat, többek között voltunk egy belvárosi körúton az oktatónk vezetésével, ahol a helyi parkban lévő szobrok, emlékművek, nevezetes épületek, emlékhelyek megtekintésén után voltunk a Trinity Collage híres könyvtárában, a St. Patrick székesegyházban, a nemzeti galériában, a régészeti múzeumban, stb. A városon kívül is kirándultunk Dalkeyba és Malahide-ba. Megismerkedtünk az ír zenével, ételekkel, italokkal és a helyi nyelvvel. Az időjárás kegyes volt hozzánk, hiszen alig esett, sokat sütött a nap, főleg azokon a napokon, amikor kirándultunk. Sikerült tapasztalatokat cserélni, új barátokat szerezni és fejleszteni szóbeli és szövegértési készségeinket valamint az olasz és ír, német és cseh kollégák jóvoltából az európai identitásunkat is erősíthettük.

A Vajda Péter Evangélikus Gimnázium 2022-2-HU01-KA122-SCH-000098670 számú Erasmus+ pályázatnak keretein belül eljuthattam Tenerife szigetére, ahol az Erasmus Learning Academy szervezésében egy módszertani kurzuson vettem részt, melynek témája a projekt alapú oktatás volt.

Cseh, máltai, olasz, lengyel és magyar kollégákkal vettünk részt a kurzuson, amely angol nyelven folyt.  Érdekes volt hallani, hogy más országokban hogyan is épül fel az oktatási rendszer és melyek a kötelező tantárgyak.

A tanfolyamon sok mindent megtudhattunk arról, hogyan kell előkészíteni egy projektet, milyen előkészületeket igényel a tanártól és hogyan lehet a diákokat is felkészíteni, ráhangolni az ilyen típusú munkára. A projektek során a diákok együtt dolgoznak a cél elérése érdekében, így fejlődnek a kooperációs és kommunikációs készségeik is. Valamint a projektek megvalósítása során tanulniuk és „kutatniuk” is kell. Azt is kipróbáltuk, hogy milyen internetes oldalak segíthetnek ebben. 

Ez azért is lehet fontos, mert sok esetben a későbbi munkájuk során vagy akár már a felsőoktatásban az adott feladat elvégzését csoportban kell végrehajtani, amihez segíthet ha ilyen típusú munkaformával már találkoznak a diákok.

Emellett lehetőségünk volt felfedezni a szigetet is. Jártunk az El Teide vulkánon, ami egy egészen különleges élmény volt, túráztunk az Anaga hegység ködbe burkolozó, babérlombú erdeiben, amely bioszféra rezervátum. Élvezhettük a fekete homokos strandokat és az óceán hullámait. Több hangulatos kis városba és botanikus kertbe is eljutottunk, bár a városokban található sok-sok park is beillett volna botanikus kertnek…

Szuper élmény volt ?

A Vajda Péter Evangélikus Gimnázium 2022-2-HU01-KA122-SCH-000098670 számú Erasmus+ pályázatnak keretein belül eljuthattam Tenerife szigetére, ahol az Erasmus Learning Academy szervezésében egy módszertani kurzuson vettem részt, melynek témája a projekt alapú oktatás volt.

Cseh, máltai, olasz, lengyel és magyar kollégákkal vettünk részt a kurzuson, amely angol nyelven folyt.  Érdekes volt hallani, hogy más országokban hogyan is épül fel az oktatási rendszer és melyek a kötelező tantárgyak.

A tanfolyamon sok mindent megtudhattunk arról, hogyan kell előkészíteni egy projektet, milyen előkészületeket igényel a tanártól és hogyan lehet a diákokat is felkészíteni, ráhangolni az ilyen típusú munkára. A projektek során a diákok együtt dolgoznak a cél elérése érdekében, így fejlődnek a kooperációs és kommunikációs készségeik is. Valamint a projektek megvalósítása során tanulniuk és „kutatniuk” is kell. Azt is kipróbáltuk, hogy milyen internetes oldalak segíthetnek ebben. 

Ez azért is lehet fontos, mert sok esetben a későbbi munkájuk során vagy akár már a felsőoktatásban az adott feladat elvégzését csoportban kell végrehajtani, amihez segíthet ha ilyen típusú munkaformával már találkoznak a diákok.

Emellett lehetőségünk volt felfedezni a szigetet is. Jártunk az El Teide vulkánon, ami egy egészen különleges élmény volt, túráztunk az Anaga hegység ködbe burkolozó, babérlombú erdeiben, amely bioszféra rezervátum. Élvezhettük a fekete homokos strandokat és az óceán hullámait. Több hangulatos kis városba és botanikus kertbe is eljutottunk, bár a városokban található sok-sok park is beillett volna botanikus kertnek…

Szuper élmény volt ?

A Vajda Péter Evangélikus Gimnázium 2022-2-HU01-KA122-SCH-000098670 számú Erasmus+ pályázatnak keretein belül eljuthattam Tenerife szigetére, ahol az Erasmus Learning Academy szervezésében egy módszertani kurzuson vettem részt, melynek témája a projekt alapú oktatás volt.

Cseh, máltai, olasz, lengyel és magyar kollégákkal vettünk részt a kurzuson, amely angol nyelven folyt.  Érdekes volt hallani, hogy más országokban hogyan is épül fel az oktatási rendszer és melyek a kötelező tantárgyak.

A tanfolyamon sok mindent megtudhattunk arról, hogyan kell előkészíteni egy projektet, milyen előkészületeket igényel a tanártól és hogyan lehet a diákokat is felkészíteni, ráhangolni az ilyen típusú munkára. A projektek során a diákok együtt dolgoznak a cél elérése érdekében, így fejlődnek a kooperációs és kommunikációs készségeik is. Valamint a projektek megvalósítása során tanulniuk és „kutatniuk” is kell. Azt is kipróbáltuk, hogy milyen internetes oldalak segíthetnek ebben. 

Ez azért is lehet fontos, mert sok esetben a későbbi munkájuk során vagy akár már a felsőoktatásban az adott feladat elvégzését csoportban kell végrehajtani, amihez segíthet ha ilyen típusú munkaformával már találkoznak a diákok.

Emellett lehetőségünk volt felfedezni a szigetet is. Jártunk az El Teide vulkánon, ami egy egészen különleges élmény volt, túráztunk az Anaga hegység ködbe burkolozó, babérlombú erdeiben, amely bioszféra rezervátum. Élvezhettük a fekete homokos strandokat és az óceán hullámait. Több hangulatos kis városba és botanikus kertbe is eljutottunk, bár a városokban található sok-sok park is beillett volna botanikus kertnek…

Szuper élmény volt ?

Beszámoló

Adatok:

Név:                                      Bernáth Péter

Szak:                                     matematika-fizika

Munkahely:                       Budapest XX. Kerületi Gyulai István Általános iskola

Tanfolyam neve:              Projekt Alapú Tanulás (PBL) megvalósítása a tanteremben

Ideje:                                   2023. 07. 16 – 22.

Az elmúlt hét egy igazi kaland volt számomra. Egy régóta várt lehetőség vált valóra: az első külföldi tanári továbbképzés. Bár nem mertem még bevállalni az idegen nyelven való tanulást, mégis izgatottan vártam ezt a fantasztikus lehetőséget.

Az utazás előtti napokban izgalommal vegyes izgulással töltöttek el. A különféle kérdések kavargottak a fejemben: Milyen lesz az út? Milyen szintű lesz a továbbképzés? Hogyan fognak a többiek reagálni rám? Azonban a váratlan kalandok és a nem várt akadályok ellenére mindannyian időben és biztonságban megérkeztünk Rovinjba.

A nulladik napokban egy vacsora keretében kezdtem el ismerkedni a többi résztvevővel. Az aggodalmaim, hogy nem fogok tudni beilleszkedni a csoportba, hamar eloszlottak. Kiderült, hogy az itt lévő tanárok mind nagyon barátságosak és nyitottak voltak az új kapcsolatokra. Hamar megtaláltam azokat az embereket, akikkel közös érdeklődési körünk és céljaink voltak, így gyorsan összekovácsolódott a kis csapatunk.

A tanfolyam maga is fantasztikus élmény volt. A szakmai előadások mellett interaktív műhelymunkák és csoportos feladatok is vártak ránk, amiről a későbbikben részletesen írok. Az oktató lelkesedése és szakmai felkészültsége inspiráló volt, és rengeteg új információt és módszertant sajátítottunk el. Rovinj történelmi és kulturális öröksége is inspirált minket, és sokszor a város nevezetességeinél tartott foglalkozások is emlékezetessé tették a továbbképzést.

Az érdekes tanulmányi programon kívül az idő eltöltése a városban sem okozott csalódást. Rovinj lenyűgöző szépségű város, csodálatos tengerparttal és gyönyörű történelmi épületekkel. Szabadidőnkben lehetőségünk volt felfedezni a helyi kultúrát, ízeket, és természetesen egy kis fürdőzéssel feltöltődni.

 

A tanfolyamról bővebben:

Nagy izgalommal és várakozással érkeztem a "Projekt alapú oktatás a tanteremben" című tanári továbbképzésre. Bár már korábban is részt vettem hasonló témájú továbbképzéseken, úgy éreztem, hogy itt az ideje, hogy frissítsük és továbbfejlesszük a tudásunkat, valamint megismerjünk új megközelítéseket és innovatív módszereket a projekt alapú oktatás terén.

Az első nap már önmagában rendkívül inspiráló volt. Az oktatóink egyből megragadták a figyelmünket azzal, hogy elmesélték saját sikeres projektjeik történeteit. Ezek a példák azt mutatták, hogy milyen értékes és tartalmas tanulási élményeket lehet nyújtani a diákoknak a projekt alapú oktatás segítségével. A témák és a projektek sokszínűsége lenyűgözött, és már ekkor rengeteg új ötletet kaptunk arra vonatkozóan, hogyan alkalmazhatjuk ezeket az elveket a saját iskolai munkánkban.

Az egész továbbképzés során gyakorlati műhelymunkák és csoportos feladatok vártak ránk. Ezek során lehetőségünk nyílt együttműködni kollégákkal más iskolákból, megosztani tapasztalatainkat és ötleteinket. Az együtt gondolkodás és az ötletelés során rengeteg új perspektívát fedeztünk fel, és azt éreztem, hogy valóban közös erővel építjük egymást.

A tanfolyam alatt számos új módszertant, eszközt és forrásanyagot ismertünk meg, amelyek segítségével még hatékonyabban és élményszerűbben valósíthatjuk meg a projekt alapú oktatást. Az oktató türelmesen és lelkesen válaszolt minden kérdésünkre, és mindig kész volt segíteni a problémák megoldásában.

Nagyon inspiráló volt hallani a többi résztvevőtől is a már megvalósított sikeres projektekről. Mindenki elmesélte saját tapasztalatait és tanulságait, amelyek sok új ötlettel gazdagították a csoportot. Az ilyen tapasztalatok megosztása arra emlékeztetett minket, hogy a projekt alapú oktatás valóban értékes és hatékony módszer a diákok tanulásának támogatására.

Az egyik legemlékezetesebb pillanat a továbbképzésen az volt, amikor saját projektötleteket kellett kidolgoznunk kisebb csoportokban, majd ezeket bemutatni a többieknek. Látni a kollégák lelkesedését és támogatását az elképzelések iránt, valamint visszajelzéseiket és további ötleteiket hallani, igazán motiváló volt. A mi projektünk egy Ókori fürdőszoba tervezése volt.

A továbbképzés végére mindannyian új lendülettel és megerősödve távoztunk. Úgy éreztem, hogy ez a pár nap többet adott nekem, mint sok hónapnyi rutin munka. A projekt alapú oktatás továbbra is nagy vonzerővel bír számomra, és elkötelezett vagyok amellett, hogy minél több ilyen élményt nyújtsak diákjaimnak a jövőben.

Összességében a "Projekt alapú oktatás a tanteremben" című tanári továbbképzés fantasztikus élmény volt. Megteltünk inspirációval, új ötletekkel és motivációval a saját pedagógiai munkánkhoz. A kollégák közötti tapasztalatcsere és a közös gondolkodás nagyon értékes volt, és biztos vagyok benne, hogy az itt szerzett tudást és kapcsolatokat hosszú távon is hasznosítani fogom az iskolai mindennapokban.

A továbbképzés végén úgy éreztem, hogy nem csak szakmailag, de személyesen is rengeteget fejlődtem. Az ismeretek mellett az önbizalmam is nőtt, hiszen megtapasztalhattam, hogy képes vagyok megküzdeni a kihívásokkal és nyitott vagyok az új élményekre. Az iskolában együtt dolgozó kollégákkal a viszonyom megváltozott. Eddig is jól kijöttünk, de egy többnapos külföldi utazás egy szuper csapattá alakította a 8 fős kis teamünket.

A búcsú pillanatai mindig nehezek, de azt tudtam, hogy az itt szerzett tapasztalatok és kapcsolatok mindig velem maradnak. A csoporttársaimmal elköteleztük magunkat, hogy kapcsolatot tartunk, és akár közösen is részt veszünk majd a következő továbbképzésen, talán már egy idegen nyelven. Létrehoztunk egy közös online csoportot, amelyen szeretnénk továbbra is tartani a kapcsolatot.

Összességében ez a tanári továbbképzés Rovinjban egy sikeres és emlékezetes hét volt az életemben. A vártam és izgultam mindenért, de kiderült, hogy mindez kár volt, hiszen egy fantasztikus élményekkel teli hétnek voltam a részese. Biztos vagyok benne, hogy az itt szerzett tapasztalatok hosszú távon is hatással lesznek a munkámra és az életemre. Már most alig várom, hogy jövőre újra részt vehessek egy ilyen felejthetetlen továbbképzésen, legyen az akár egy idegen nyelven is.

Nagy öröm volt számomra, hogy részt vehettem az Erasmus Learning Academy (ELA) szervezésében meghirdetett “ Introducing Project Based Learning in the classroom” című kurzuson. Mindig is érdeklődtem a kooperatív módszerek és az iskolai projektek iránt, ezért is adtam be a jelentkezésemet erre a tanfolyamra, ahol a projekt alapú tanulás (PBL) alapjaival ismerkedhettem meg. A képzés 2022. május 1-7. között zajlott Tenerife szigetén, Puerto de la Cruz városban. A kurzust egy nagyon kedves és tapasztalt okató vezette, aki már az utazás előtt rendkívül segítőkész volt. Leveleiben folyamatosan tájékoztatott az utazásról és az utazást megelőző tennivalókról. Már a tanfolyam első napján lehetőséget kaptunk arra, hogy egy könnyed, jétékos ismerkedés után megismerkedjünk a várossal. A 12 fős csoportban egyedüli magyarként voltam jelen, de ez semmilyen problémát nem jelentett számomra köszönhetően a kellemes, közvetlen társaságnak és a vezetőnknek. A tanfolyam helyszíne a szállást adó Hotel el Tope szeminárium szobája volt, ami nagyon kényelmessé tette a reggel 8 órai kezdéseket. A képzés során megismerkedhettem a projekt alapú tanulás alapelveivel, az ezzel kapcsolatos elméletekkel, a tervezési, szervezési és kivitelezési feladatokkal. Nagyon tetszett, hogy a kurzus folyamán egyszerre lehettem diák és tanár, hiszen a csoprottársaimmal együtt diákokként ténylegesen részt vettünk a projekt alapú tanulás folyamatában, ugyanakkor minden fontos projektszakaszt megvizsgáltunk tanári szemszögből is. A tanfolyamon számos jó módszert és jógyakorlatot ismerhettem meg illetve lehetőségem volt új digitális platformok megismerésére és kipróbálására miközben fejleszthettem angol nyelvtudásomat is. Természetesen a tanulási egységek után lehetőséget kaptunk arra is, hogy megismerkedjünk a helyi nevezetességekkel, kultúrával. Két városnéző séta mellett szervezett kiránduláson vehettünk részt, amely során felmentünk az El Teide vulkán kráterjéhez, illetve ingyenes belépőt kaptunk a helyi strandra is, a Lago Martinezbe. Fakultatív programként lehetőségem volt meglátogatni a híres Loro Parkot, amely feledhetetlen élményt jelentett számomra. Amellett, hogy egy nagyon jól szervezett és jól felépített kurzuson vehettem részt, eltölthettem egy csodálatos hetet a Kanári-szigeteken, megismerkedhettem Tenerife természeti értékeivel, a spanyol kultúrával, a spanyol konyhával. Új ismeretekkel, ismerettségekkel és számos csodás élménnyel gazdagodva térhettem haza. Minden kedves kollégámnak szívből ajánlom az ERASMUS+ képzéseket.

Classroom Management Solutions for Teachers Írta. Bakonyiné Hárs Edit Helyszín: EUROPASS Firenze Olaszország A BGSZC Harsányi János Szakgimnáziuma és Szakközépiskolája nyertes Erasmus + pályázatának keretében 2019. július 15-20-ig az EUROPASS által szervezett egy hetes tanártovábbképző kurzuson vehettem részt. A tanfolyam a toszkán fővárosban, Firenzében került megrendezésre, amely különleges történelmi hangulatával magával ragadott. A kint töltött időszak alatt egészen más szemmel jártam be ezt a történelmi és nyüzsgő várost, mint eddig valaha: bennem élt a kíváncsi turista, ugyanakkor a mindennapokban a munkának is kijutott. Belvárosi apartmanomból minden nap úgy indultam a tanfolyamra, akár egy helyi lakos, felderítettem a helyiek által ismert, a turisták számára azonban rejtett kávézókat, és csodálatos kirándulásokon vettem részt. Az utazás előtt elküldték a heti programot, így már előre tapasztalhattuk, hogy tartalmas, közreműködést igénylő, interaktív programokban lesz részünk. A kurzus első napja jórészt egymás megismerésével, és a küldő intézményekről készült bemutatók előadásával telt. Öt nemzet, -lengyel, spanyol, finn, olasz, magyar - különböző tudományterületről érkező tanárai érdeklődéssel várták, hogy másoktól milyen tapasztalatokat szerezhetnek, illetve milyen ötleteket adhatnak át nekik . Mindegyikünk egyetértett abban, hogy a mai gyerekekhez vezető út megtalálásához új módszereket kell alkalmazni, kidolgozni. A következő napokban együtt ismerkedtünk meg az élmény alapú, a feladat alapú, a projekt alapú tanulás módszertanával, oldottunk meg közösen feladatokat, kiértékeltük a módszerek előnyeit és hátrányait. Trénerünk, Ilaria Barbieri tapasztalattal, felkészültséggel vezette a foglalkozásokat, mindegyikünk motivált volt az új ismeretek megszerzésére. Hosszabb időt szenteltünk a projektfeladatok kialakítására is. Kis csoportban feladatokat dolgoztunk ki, a csoportok kialakításánál szempont volt, hogy minél szélesebb kulturterületet tudjunk bevonni a projekt problémáinak megoldására. A feladatok megoldásához segítségül alkalmaztuk a modern számítástechnika által nyújtott lehetőségeket is, bár a kurzusnak nem ez volt a fő célja. Külön kiemelt fontosságú kérdés a mai oktatásban a tanulók motiválása, motiválhatósága, ezekkel összefüggésben a tanulói teljesítmények értékelése. Amikor utolsó nap megkaptuk a tanúsítványt, úgy éreztük, sok mindenben fejlődtünk, sokat tanultunk. Összekovácsolódtunk, barátok lettünk, és így tudtuk, ha kis lépésenként is de vezetni egymást. A hét programjainak megkoronázása az egy napos toszkán körút volt. A táj, a városok, a Chianti borvidék borainak kóstolása örök emlék marad számomra.