Elemek megjelenítése címkék szerint: csoportmunka

2022. augusztus 1 – augusztus 6.

 Designing Inclusive Learning Environments (ILE) to Support all Students (DILEs)

Europass Teacher Academy, Nice

Befogadó környezet kialakítása és a Francia Riviéra

A sikeres Erasmus+ Zöldhullámban pályázatunk eredményeként egy hetet Franciaországban, Nizzában tölthettem, ahol, amellett hogy megismertem a várost és környékének festői szépségű helyeit, egy igazán sokszínű tanári csapat része lehettem. Finnek, görögök, spanyolok, ír, cseh és rajtam kívül egy másik magyar iskola kollégája vett részt a kurzuson, így összesen 11 főből állt a lelkes európai csapat. Az öt nap során rádöbbentünk, hogy bár természetesen vannak különbségek az oktatási rendszereink között, mégis hasonló problémákkal kell szembenéznünk a diákok közti megkülönböztetés, címkézés, kirekesztő magatartások megnyilvánulása miatt.

Az ilyen helyzetekben nyújtott segítséget vezetőnk, Natalie Croome, aki ausztrálként (Tasmániáról) bejárta a világot, Afrikában is tanított, így személyében olyan vezetőt kaptunk, aki sokszor találkozott már ezekkel a tapasztalatokkal, és autentikusan tudott a kurzus témájában megnyilatkozni. Fontosnak tartom az elfogadó tanterem jelenlétét, hiszen így tudunk csak megfelelő, hatékony csoportmunkára építeni, történjen az adott osztályon belül felmerülő kirekesztés vagy az iskola több osztályából szerveződő, akár környezetvédelemmel kapcsolatos projekt formájában.

Az iskolánk Nizza belvárosában volt, Natalie légkondicionálóval, az asztalokat csoportmunkára „berendezve” igyekezett a kellemes környezetet biztosítani. Az órák menetére tehát elsősorban a páros, illetve csoportban történő megbeszélések voltak jellemzőek, azaz a választott témát sokszor kisebb, majd ezt bővítve egyre nagyobb, végül az egész csoport létszáma szerint beszéltük meg. Az órák másik részében prezentáció formájában kaptunk ismereteket az említett témákról, melyekhez Natalie és mi is gyakorlati példákat fűztünk. Harmadrészben pedig rövid előadással kellett készülnünk országunk, városunk és iskolánk, tehát szűkebb környezetünkről, így még inkább megismerhettük más iskolák helyzetét, körülményeit.

Számomra a legalapvetőbb felismerés az a szempont volt, hogy a csoportok kialakulásánál az egymástól merőben különböző diákok is erősebb csoportot hozhatnak létre, hiszen különböző értékekkel rendelkezve egészítik ki egymást. Ahhoz hogy a diák jobban megismerje önmagát, illetve a tanár is a diákot (ez a csoportok kialakításánál nagyon fontos szempont), önismereti kérdőíveket ismertünk meg.

Fontos szerepet kapott a vizualitás is, hiszen a tanóráinkon felmerülő problémákat csoportosítva, színes papírokra felírva, ábrába rendezve gyűjtöttük össze, melyekre a kurzus végén, a megszerzett tudással igyekeztünk válaszolni.  

A képzés végén egy gyönyörű kiránduláson vehettünk részt, a Földközi – tenger élővilágának egy kis szeletét búvárkodás által ismerhettük meg, ami igazán izgalmassá tette utolsó napunkat, látványos lezárását adva a felejthetetlen élménynek.   

Iskolánk Erasmus + oldala, Zöldhullámban pályázat elérhetőségével:
https://tomorkenyi-szeged.edu.hu/index.php/erasmus/zoldhullamban-2020
https://www.facebook.com/groups/497500501342916

Hálás vagyok, hogy részt vehettem ebben a mobilitási programban, és ezúton szeretném megköszönni a lehetőséget, a segítséget és a támogatást az iskolai projekt koordinátoroknak, az iskola vezetőségének.

Horváth Szabolcs István

Szegedi Tömörkény István Gimnázium, Művészeti Szakgimnázium és Technikum