Elemek megjelenítése címkék szerint: tehetséggondozás

   Nagyon sok jót hallottam az Erasmus+ képzéseiről, ezért úgy döntöttem, hogy én is belevágok! Sajnos 1 évet kénytelen voltam halasztani, de idén, 2024. július 28 - augusztus 5. között végre elutazhattam a gyönyörű Rovinjba, hogy részt vegyek a LOGIKALAND című képzésen. Már a neve is nagyon beszédes! Abban bíztam, hogy jobban beleássuk magunkat a matematika kalandos oldalába, amellyel a diákokat is közelebb lehet vinni a tantárgyhoz. Ez így is történt.

   A trénerünk, Rácz Ildikó rengeteg játékkal és érdekes feladattal készült nekünk. Megtanultuk, hogy mennyire fontos a tevékenykedtetés és rá kell szánni az időt a tanórán is a játékra, manuális tevékenységekre. A képzésen mi magunk is hajtogattunk, vágtunk, ragasztottunk, fonalgrafikát készítettünk. Rengeteg térlátásfejlesztő társasjátékkal (Cubi Cup, Happy Cube, Térbeli malom…) és logikai játékkal (ördöglakatok, Rubik kígyó, kígyókocka…) ismerkedhettünk meg, és próbálhattuk ki azokat. Környezetünk tárgyaival matematikai modelleket jelenítettünk meg. Játszottunk ping-pong labdákkal, kupakokkal, spatulákkal, gyufákkal, térbeli modelleket készítettünk fogpiszkálók, szívószálak segítségével, sőt még gumicukorral, műzligolyóval, csokigolyóval is dolgoztunk. Megtanultunk bűvös négyzetet és többféle tangramot (szív tangram, tojás tangram) készíteni, és ezekből különféle alakzatokat kirakni. Megismerkedtünk többféle logikai ügyesség fejlesztő játékkal, amelyek lehetővé teszik az órai differenciálást (Bandolino, Logicco, LÜK).

Lehetetlen felsorolni, hogy ebben a 7 napban mennyi mindent tanultam. Az órák nagyon jó hangulatban teltek. A 10 fős csoportunkban voltak Szlovákiából és Szerbiából érkezők, tanítók, mérnök és még történelem tanár is! Nagyon színes, vidám és aktív csoport jött össze, tele tudásszomjjal és lelkesedéssel. Örülök, hogy megismerhettem őket és remélem és  energikus, nagy szakmai tudással rendelkező képzésvezetőnket!

Minden napra változatos programokat kínáltak a szervezők, és volt lehetőség ebédet rendelni, ami nagyon finom és változatos volt!

Szabadidőnkben felfedezhettük a várost, illetve az Isztriai-félsziget néhány nevezetességét, hajókázhattunk delfineket, és naplementét nézve, és fürödhettünk az Adriai-tengerben.

   Nagyon örülök, hogy részt vehettem ezen a képzésen! Hálás vagyok a szervezőknek, hogy lehetővé tették számomra a szakmai megújulást, és csodálatos élményekkel gazdagodhattam ez alatt az egy hét alatt!

Várom a folytatást (LOGIKALAND 2.0), melyen szívesen részt vennék, hogy tovább bővítsem ismereteimet!

2024. július utolsó hetében a Hungary Expert – Jutaki Kereskedelmi és Szolgáltató Kft. szervezésében második alkalommal nyílt lehetőségem részt venni egy Erasmus+ pedagógus továbbképzésen Horvátország csodaszép városában, Rovinjban, a Srednja skola Zvane Crnje középiskola impozáns épületében. A tanfolyam kiválasztásakor számomra fő szempont volt, hogy tehetséggondozás legyen a fókuszban.

A választott kurzusom neve LogiKaland! Legyen élmény a matematika, játékok bűvöletében! Fejlesztés és tehetséggondozás matekos játékokkal, tevékenységekkel és feladatokkal.

Az első nap gyors adminisztrációval, tűz- és balesetvédelmi oktatással és egy közös - több nyelven elhangzott - köszöntéssel kezdődött. Majd megismerkedtünk a vezetőkkel, a kurzusok oktatóival és a pedagógus társainkkal. Idei évben a szervezők kiemelt figyelmet fordítottak a nemzetközi kapcsolatok kialakítására. Csoportomban Szlovákiából és Szerbiából is érkeztek résztvevők. Első este egy közös vacsorával folytatódott az ismerkedés. Megjegyzem: az első nap (30 fok feletti hőmérséklet) tantermünkben nem működött a klíma, rekkenő hőségben zajlott az első pár óra, a szervezők másnapra átköltöztettek bennünket egy 3. emeleti tanterembe, ahonnan csodálatos kilátásunk volt az óvárosra, illetve a tengerre.

A LogiKaland! óráit Rácz Ildikó tartotta - aki elkötelezett híve a matematikának – hitelesen, lelkesen mutatta be nekünk, hogy milyen apró fogásokkal, könnyen elkészíthető eszközökkel hogyan tehetjük élményközpontúvá a matematikát, felhasználva a fonalat a szívószálat, a kupakokat, a müzligolyót, a gumicukrot, a pingponglabdát és még sorolhatnám. Vidáman, mindig mosolyogva adta fel számunkra a különböző fejtörőket, feladványokat, bűvös négyzeteket. Szerkesztettünk, varrtunk, tükröztünk, kalandoztunk a 3D világában. Nagyon tetszettek ezek a könnyen elérhető, megvalósítható játékok, feladatok, tevékenységek, melyeket Ildikó bemutatott. A csoport 10 felnőtt tagja maximálisan elmélyült benne. A megoldások keresése még a szünetekben, s bizony néha esténként is foglalkoztatott. A kollégákkal jó volt az együttműködés, sokat segítettek a haladásban, a csoportban remek, vidám hangulat uralkodott. Az „aha - élményt” gyakran átélhettük. A témakörök változatosak, élvezetesek, hasznosak voltak a tudatosan felépített délelőtti előadásokon. A tanult módszerekkel könnyíteni és szorongás mentesíteni tudom majd a matematika órákat és színesíteni a tehetséggondozás foglalkozását. Rendkívül érdekes volt megtapasztalni, mennyi-mennyi öltet van, amivel könnyebbé, érdekesebbé tehetjük a matematika tanulását a gyerekek számára, és örömtelivé a gyakorlást. Nagyra értékelem, hogy Ildikó a különböző feladatokat úgy adta fel, hogy mindig lejegyzeteltük a forrást, így rengeteg értékes szakirodalmat ajánlott (Róka Sándor, Károlyi Zsuzsa, Ujvári István, Varga Tamás…) Oktatónk egy bőröndnyi matematikai, logikai társasjátékot, fejlesztő eszközöket sorakoztatott fel, rávilágítva arra, mely témaköröknél lehetnek segítségünkre. (Reflexion, Swish-kártyajáték, Triovision, CubiCub, LogiCard, Logicco, Bandolino, LÜK…)

A hét folyamán több alkalommal is találkoztunk más kurzusok tagjaival, például egy szabadulószobás játékon együttműködve kellett megoldást keresnünk, majd a zárónapon közösen reflektáltuk a heti tapasztalatokat és egy négy órás hajókiránduláson vettünk részt.

A tanulás mellett jutott időm a kikapcsolódásra is. Felejthetetlenek a tengerparti fürdőzések, a séták Rovinj óvárosában, a Szent Eufémia székesegyházban. Egy naplementés delfintúra keretében, pedig delfineket láttam játszani, ugrándozni a nyílt tengeren, a nagy hullámok között. A napot felhők takarták, de szerencsére a vihar kitörése előtt sikerült partot érnünk. Délutánonként a családommal nagyokat kirándultunk. Pulában megtekintettük a római kori építészet emlékeit, az amfiteátrumot és a gyönyörű akváriumot, ahol cápát is láttunk. Dvigrad, egy érdekes elhagyatott romváros, kissé elhanyagolt területén a megmaradt várfalak, boltívek között sétálhattunk. Labin városa magasan fekszik és gyönyörű kilátást nyújt az tengerre. Rabac városa víz mellett tekergő szerpentinen megközelíthető gyönyörű, lépcsőzetesen felépített település, érdemes ide is ellátogatni, kristálytiszta itt a tenger vize, bár itt hidegebbnek hatott, mint Rovinjba

Idén egy játékos-zenés vetélkedővel tarkított est is volt, ahol több oktatót is megismertem, együtt énekeltünk, játszottunk. Jó hangulatú program volt, ahol az összes csoportból voltak résztvevők, és határokon túli ismeretségeket is szerezhettünk. Ezeket a játékokat is hasznosítani tudom majd a saját iskolámban.

Örültem az iskola területén elérhető büfének, ahol a rövid szünetekben finom kávé mellett kötetlen eszmecseréket tudtam folytatni. Köszönöm az alapos, mindenre kiterjedő szervezést a Hungary Expert csapatának, és Rácz Ildikó oktatónak a lelkiismeretes felkészülést és az odafigyelést. Élményekkel teli, tartalmas hét volt.

2024. augusztus 9.

Évekig csak reméltem, hogy egyszer én is elindulhatok egy Erasmus mobilitásra. De csak akadályok gyűltek. És most végre!

Iskolánk nyertes pályázatával -- 21. századi élmények a Karolinában – kaptam lehetőséget a képzésre július 17-23 között. A cél az Isztriai-félsziget gyöngyszeme: Rovinj. Téma a tehetséggondozás.

Az iskolához közel foglaltam szállást. Egy helyes, praktikus apartman erkéllyel, kerttel. (A kertlakókat - teknősök, gyíkok, kabócák, macskák – bónuszként kaptam.) Ez rendben, az iskolát megtaláltam, fürödtem a tengerben, bolyongtam az óvárosban - rögtön nem éreztem elveszettnek magam.

Július 17-én, vasárnap késő délután kezdődött a képzés egy találkozóval. Nagyon szimpatikus volt ez az ötlet. A szervező elmondta a gyakorlati tudnivalókat, majd a csoportok a képzőjükkel a foglalkozások helyére mehettek. Az épület gyönyörű, a terem pedig jól felszerelt, klímás. 20 fős csoportunk volt. Meglepően sokan érkeztünk Szegedről. Egy olyan kolléganő is, akivel már sok éve ismerjük egymást anyanyelvi, irodalmi versenyek kapcsán. Egy közös vacsora mellett folytattuk a beszélgetést, ismerkedést. Úgy éreztem, nagyon jól kezdődött!
Orbán Sándor lett a trénerünk, aki tanári pályájának tapasztalatait összegezte, bemutatta a saját tehetségprogramját: Komplex 3+T. Szerencsések vagyunk, a holisztikus megközelítést a megalkotója mutatta meg nekünk.  Már több iskola csatlakozott eredményes tehetségprogramjához, az a rovinji iskola is, ahol a képzés megvalósult.

Az első napon röviden bemutatkoztunk egymásnak. Iskoláról, érdeklődi körről, családról beszéltünk. Nagyon élveztem, színes egyéniségek, sokféle tudással, tapasztalattal. Testnevelő, pszichológus, tanító, változatos tantárgyakat tanító általános és középiskolai tanárok gyűltünk össze.
Megismertük a módszer lényegét, melynek elemeit a következő napokban mutatta meg képzőnk lépésről lépésre. A tehetség kibontakozásához szükséges szomatikus, affektív és kognitív képességeket párhuzamosan, komplex módon fejleszti, ez a címben jelzett 3 pillér, és a +T, a tudatosság elve. 

Valamennyien egyetértettünk abban, hogy sokszor hiányoljuk tanítványaink motiváltságát. Vannak ennek megoldására tetszetős elméletek, amelyek egy-egy képességterület fejlesztését célozzák, de gyakran csak gyümölcsfákat növesztenek gyümölcsök nélkül. Innen indult Sándor megoldáskeresése, és az 5. napon bemutatott eredményeivel láthattuk, számtalan ragyogó gyümölcsöt termett.  Úgy érzem, nagyon jól folytatódott!

Testnevelőként Orbán Sándor a szomatikus fejlesztést tette a program kiindulópontjává. Laikusként örömmel követtem a nagyon alapos szemléltetéseket, magyarázatokat.  A nap végén alkalmunk lehetett még kipróbálni néhány eszközt, amit tanteremben is jól hasznosíthatunk.
A következő nap a művészetek felől közelített a tehetségazonosításhoz, - fejlesztéshez. Ez lesz az a terület, ahonnan én majd elindíthatom a módszer alkalmazását dráma- vagy irodalomórán. Örömmel vetettük be magunkat az alkotásba. Én is rajzoltam, bár eddig úgy tudtam, nekem ez nem megy.
A kutatómunkát már csoportban végeztük. Itt mutatkozott meg igazán a társak sokféle érdeklődési területe, tapasztalata. A tervezés, bemutató tabló készítése mindenkit lendületessé tett.
És az utolsó napra – ahogy trénerünk ígérte – összeállt a program. Az eredmények meggyőzőek voltak. Azok a diákportrék, amiket megismerhettünk, Orbán Sándor tanári pályájának csúcsát jelentik, igazolják az elvégzett munkája eredményességét. És ami számomra igazán tiszteletre méltó volt, hogy a legelesettebbekkel is jelentős eredményt tudott elérni.
Mi megtapasztalhattuk, hogy a sikerélmény milyen motiváló. Ez tud elkötelezetté tenni majd a módszer alkalmazásában.

A záró hajókirándulás emlékezetes volt. A Limski-fjord, a középkori hangulatú Vrsar elvarázsolt. A nyílt tengeren még egy kis úszásra is lehetőséget kaptunk, nekem ez volt a csoda. Úgy ér

Délután a nagy hőség miatt egy kis pihenő, ezt láttuk a helyiektől is. De aztán bejártuk a környéket, feltérképeztük a szebbnél szebb strandokat, és az óvárosban sötétedett ránk, mert minden pillanatot ki akartunk használni.
Köszönet mindenkinek, aki segített a program megvalósulásban: Véghné Juhász Krisztinának a tökéletes szervezésért, Orbán Sándornak a módszer megismertetéséért és az iskolai koordinátoroknak: Molnár Katának és Budai Zsuzsinak. Úgy érzem, ez hibátlan volt!

Még a 2020/21-es tanév kezdetén, augusztusban állt elő gimnáziumom matematika-munkaközösségvezetője azzal az elképesztő hírrel, hogy létezik egy olyan pályázati lehetőség, aminek keretében külföldi környezetben, más, hasonlóan gondolkodó pedagógusokat megismerve szakmai programokon vehetünk részt. Ilyen hihetetlen lehetőségek hallatán az ember rögtön az apróbetűs részeket kezdi keresgélni, de fokozatosan kiderült, hogy itt ilyen tényleg nincsen. A pályázatok megírásával és leadásával, majd a határidők közeledtével egyre világosabbá vált, hogy ezek a programok valóban értünk, és a szakmai fejlődésünkért jöttek létre. Így kerültünk munkaközösségünkből öten is Rovinjba, Dobos Sándor "1-ről a 2-re..." elnevezésű továbbképzésére. 

Az már az érkezéskor egyértelművé vált, hogy egy gyönyörű helyre érkeztünk. A város szépsége, hangulata által rögtön egy kibillenthetetlen nyugalom szállt meg. Erre nagy szükségem volt a mögöttünk lévő tanév megannyi eseménye, izgalma, bosszúsága után. Az óváros szűk utcái, a házak között megbűvó mediterrán növényzet, az árnyas, ligetes parkok, a tenger végtelen látványa mind-mind apró simogatást, gyógyírt jelentettek a lelkemnek. A tanterembe felérve pedig egészen elképedtem milyen kilátás nyílik ezekre az ablakokból. Tehát tényleg minden adott volt ahhoz, hogy az ember le tudja rakni válláról a terheket és nyugodtabban tudjon gondolkozni, elmélyülni, megismerni új gondolatokat, új embereket.

Ezt az elmélyülést Dobos Sándor személye is nagyban segítette, akinek felkészültsége, tudása, stílusa, és lényeglátó mondatai a tanításról, matematikáról nagyon sok útravalóul szolgáltak nekem. Közel egy egész, A4-es füzetet írtam tele a foglalkozás alatt, amiben a feladatokon és megoldásokon túl rengeteg apró idézetet, praktikát is lejegyeztem, amiket szeretnék minél tudatosabban beépíteni a tanóráimba szeptembertől kezdve. Nagyon örülök neki, hogy újra és újra visszatértünk ahhoz a nagyon magától értetőtődő, de ugyanilyen könnyen elfelejthető gondolathoz, hogy igenis szükségesek az apró lépések a biztos előrehaladáshoz. És különös érzés volt újra visszahelyezkedni az iskolapad túlsó oldalára, de ez a kis szerepjáték megint csak segített abban, hogy minél jobban átérezzem a diák helyzetét és ezért minél inkább segíteni tudjam őt a tanulás folyamatában.

A kurzus többi résztvevőjével folytatott beszélgetések oktatásról, pedagógiáról szintén nagyon hasznosak és inspiratívak voltak. Újra csak megerősített abban, hogy nem csak a diákoknak hasznos ha több nézőpontot is látnak, hanem nekünk pedagógusoknak is nagyon gyümölcsöző tud lenni a közös munka. Éppen ezért fontos, hogy ne csak önálló projektek, hanem kooperációk is létrejöjjenek a kollégák között. Így körvonalazódik bennünk például egyre inkább egy, az iskolánk diákjainak szervezendő, tehetséggondozó matektábor ötlete és programja. A máshonnan érkező tanárokkal való új ismertségek mellett, elképesztően fontos tapasztalat volt a közelebbi kollégáimmal töltött idő is. Végre lehetőségünk volt mélyebben, hosszabban beszélgetni, mint azt a szünetek, lyukas órák engedik. Ezáltal jobban megismerni a tanár mögött rejlő ember. Biztos vagyok abban, hogy ez a megismerés csak még gyümölcsözőbb együttműködésekhez fog vezetni.

A Rovinjban töltött egy hét leírhatatlanul sokat segített abban, hogy a következő tanévet feltöltődve, ötletekkel és lendülettel telve kezdjem. Már a hazafelé úton rengeteg kisebb-nagyobb dolgon járt az agyam, és alig várom, hogy ezeket implementáljam, megvalósítsam. Ennyi mindent kapni egy továbbképzéstől: hihetetlen. Éppen ezért roppant hálás vagyok, hogy részt vehettem rajta.

„A jövő ma kezdődik- Szakmai fejlesztéssel az új generáció sikeréért” című Erasmus+ 2020- 1-HU01-KA101-078043 számú projekt megvalósulásáról A kurzus címe: Varázsold elő tanítványodból a talentumot - Komplex 3+T program Intézményünk már több éve vesz részt az Erasmus+ pedagógustovábbképzés programjában. Hálásan köszönöm, hogy az idén lehetőségem nyílt részt venni egy egyhetes, a tehetségazonosítás, -fejlesztés és –gondozás témájában megtartott kurzuson, amely Rovinjban, magyar nyelven folyt. A képzés a városközpontban, a helyi gimnáziumban volt. Minden tanterem 21. századi infokommunikációs eszközökkel és légkondicionáló berendezéssel volt felszerelve, ami nagyban megkönnyítette a nagy meleg ellenére is így a nyár közepén a tanfolyamon való aktív részvételt. A szállást általában mindenki magának intézte. Az én apartmanom 10 perc sétára volt az iskolától egy gyönyörű, kertes, zöldövezetes lakókörnyezetben. Reggelit, ebédet az iskolában volt lehetőségünk igényelni, miközben a többi kurzus résztvevőivel (magyarokkal, határon túli magyarokkal és más nemzetiségű kollégákkal) építhettünk kapcsolatokat. A kurzuson 20-an vettünk részt nagyon változatos arculatú, profillal rendelkező intézményekből érkezve. Trénerünkben pedig egy óriási szakmai tudással, elhivatottsággal rendelkező fantasztikus személyiséget ismerhettünk meg. A foglalkozások délelőttönként folytak, elsősorban a projekt elméleti ismereteinek a bemutatásával. Természetesen egy-egy képességterülethez tartozó érdekes, inspiráló gyakorlati feladatot is kipróbálhattunk a képzés során, saját bőrünkön megtapasztalva saját korlátjainkat is. A téma általános holisztikus megközelítése után bepillantást nyerhettünk, hogyan lehetséges egy másfajta aspektusból támogatni, segíteni a tanulókat képességük, tehetségük kibontakoztatásában a három nagy képességterület (kognitív, affektív és szomatikus) fejlesztésén keresztül a tudatosság elvét szem előtt tartva. Bemutatásra került az a, projekt során alkalmazott fejlesztő munka, amely a természettudományi és társadalomtudományi kutatások, a művészetek gyakorlása, a koordinációs képességet fejlesztő sportmozgások három pillérén nyugszik egy igencsak ingergazdag környezet megteremtésével. Számomra nagyon meggyőző volt látni a programban résztvevő diákok által elért eredményeket is, akiknek lehet, hogy egy átlagos, megszokott „tesztelési” eljárásban valószínűleg átcsúsztak volna, hiszen a megfigyelés pillanatában nem mutatkozott meg a bennük szunnyadó tehetség. Ezen projektalapú oktatás keretében viszont olyan tehetséges diákok azonosítására kerülhet sor, akik a tesztelést megelőző átfogó képességfejlesztés nélkül rejtve maradnának. A kurzus lezárásaként átvehettük a tanúsítványainkat is, illetve egy közös hajókiránduláson vettünk részt a közeli Vrsar városba. Szabadidőmben természetesen nem maradt felfedezés nélkül Rovinj kincsei, ékszerei, nevezetességei sem.

2019. június 10-14. között Portó (Portugália) festői szépségű óceánparti városában vettem részt az „Identify the Hidden Talent in Your Clasroom” című kurzuson, amely a tehetségazonosítással foglalkozott. A 2018/2019 tanév februárjában sikeresen estem át a mesterpedagógus fokozatot megcélzó minősítő vizsgán. Mesterprogramom az iskolai tehetséggondozás területét érinti, így a rejtett tehetségek azonosításával foglalkozó kurzuson való részvétel nagy szakmai lehetőség volt számomra. A kurzust a DOREA iskola oktatója Heloisa Pugliese vezette, jól felépített előadások és gyakorlatok mentén. Őt Maira Diniz, az SNI diákokkal való munkában jártas oktató segítette. A kurzuson velem együtt 6 ország 11 pedagógusa vett részt Franciaországból, Spanyolországból, Finnországból, Litvániából, Szlovéniából, Magyarországról).

 A kurzust megelőzően szombati napon érkeztem Porto repterére. Az apartman tulajdonosa taxit küldött értem, így nem kellett fáradtan a hosszú út után a csomagokkal, az ismeretlen város közlekedésével megküzdenem. A szállás kiváló volt, a holland építész Rem Koolhass által megálmodott, téglatest alakú űrhajóra hasonlító Casa da Música és az azonos nevű metróállomás közelében helyezkedett el.

Mivel a kurzus helyszíne Hotel Ibis is az egyik metrómegálló közelében található, nem volt gond a továbbképzésre való napi utazással. Tartva attól, hogy a hét folyamán nem lesz sok időm a városnézésre (hogy igazam volt, az mindjárt a kurzus első napján be is igazolódott), a vasárnapi nap folyamán a várossal ismerkedtem, felkerestem pár helyszínt, amit még otthon néztem ki magamnak.

 Az első nap bemutatkozással kezdődött majd a kurzust vezető tanár ismertette a következő napok forgatókönyvét és nagyvonalakban ismertette velünk a kurzus anyagát. Már az elején kiderült, hogy oktatónk tapasztalt és jól felkészült a tehetséggondozás témájában. Dél után maradt egy kis idő a pihenésre is, viszont megkaptuk az anyagot, amiből még aznap fel kellett készülni a másnapi tréningre. Ezek számomra ismertek voltak, de hasznos volt az anyag angol nyelven való átismétlése.

A kurzus folyamán feldolgozott témák nem voltak ismeretlenek számomra, mivel már hosszú évek óta tanulmányozom a tehetséggondozás lehetőségeit. A következő technikákat és módszereket dolgoztuk fel: The Golden Circle (a diákok motiválásának módszere), Backpack Callenge (a környezetünkben lévő személyek valós szükségleteinek, aktuális pszicho-fizikai állapotának észlelése), Project Based Learning (a diákok projekt munkán keresztül való azonosítása és fejlesztése).  A Creative use of knowledge téma keretében a lexikális tudás kreatív alkalmazásának fontosságát tárgyaltuk meg.

A kurzus utolsó előtti napján délelőtt, a Creative use of knowledge téma gyakorlati alkalmazását próbáltuk ki team munkában. Lévén, hogy kicsit nehézkesen indult a feldolgozandó téma közös kiválasztása javasoltam, hogy vegyük át az osztályommal a közelmúltban megvalósított "Mars meghódítása" projektet, ami nagyon szépen sikerült.

 Délután a kurzusvezető felkérésére prezentáltam iskolánk Komplex 3+T elnevezésű jó gyakorlatát, a komplex képességfejlesztésre épülő tehetségazonosító/tehetséggondozó programot. A jelenlévő kollégáktól kértem, hogy írásban röviden reflektáljanak a módszerre, a saját országuk oktatási rendszerének valamint saját iskolájuk szempontjából. A reflexiók igen hízelgőek, mint a programra, mint az iskolánkra nézve. A prezentáció szép sikert aratott a kollégák körében és a nap további része a Komplex 3+T program jegyében zajlott, ami nagy sikerélmény volt számomra.

Több szempontból is hasznosnak bizonyult, hogy részt vettem ezen a kurzuson:

- szakmailag magas színvonalú volt, új stratégiákkal gazdagodtam,

- pedagógiai tapasztalatokat cserélhettem más országokból érkező kollégákkal,

- az angol nyelvtudás gyakorlására és gazdagítására volt lehetőségem,

- lehetőségem nyílt értékes szakmai kapcsolatok kiépítésére

- a kulturális élményekben és történelmi látványosságban gazdag helyszín, szakmai felfrissülésre és feltöltődésre tökéletes környezetnek bizonyult.

Orbán Sándor

BMSZC Neumann János Számítástechnikai Szakgimnáziuma

https://www.facebook.com/NeuErasmus1144

https://neuerasmus.weebly.com