Elemek megjelenítése címkék szerint: Europass Teacher Academy,

A Hamvas Béla Gimnázium „„Sodrásban” - az iskolai motiváció kiterjesztése a Hamvas Béla Gimnáziumban” című Erasmus+ programja keretében a „From STEM to STEAM Education: a New Learning Approach in Barcelona” című tanfolyamon vettem részt.

A kurzust összesen hét résztvevő látogatta: három görög és egy lengyel alsó tagozatosokat tanító pedagógus, két román középiskolai tanár és én.
A sok nemzetiségű csoport trénere Alessandro Pumpo az olasz Europass Teacher Academy tapasztalt elődója volt. Alessandro jó hangulatú, tartalmas előadásokat tartott, melyeket páros és csoportmunkával fűszerezett. Hangsúlyozta a természettudományos gondolkodásmód fontosságát, melynek minden tanórán meg kell jelenni. Rávilágított arra, hogy a reál tantárgyakhoz is egy művész nyitottságával érdemes közelíteni. Alkotó műhelyek létrehozását javasolta, ahol hosszú távú, jól megtervezett munkával a pedagógusok sikerélményhez juttathatják a diákokat. Az alkotás öröme és az ennek nyomán létrejövő produktum – legyen az egy plakát, rövidfilm, újrahasznosított anyagokból készült használati tárgy, vagy más – erős motiváló tényező. Ellátogattunk a DES-HUB Museum of Art, Design and Technology and Work múzeumba, ahol a kortárs művészek alkotásaiból gyűjthettünk ihletet saját alkotóműhelyünk megtervezéséhez.

Alessandro hasznos alkalmazásokat mutatott nekünk, melyek megkönnyíthetik munkánkat akkor is, ha a járványhelyzet miatt esetleg a jövőben is online oktatási formában kell dolgoznunk.

A képzőintézmény két kulturális programot ajánlott a tanfolyam résztvevőinek. Vezetett városnézés során ismerkedhettünk meg Barcelona Gracia negyedével. Igen nagy szerencsénk volt, mert ott éppen azon a héten zajlott a fesztivál. Az utcákat színes plakátokkal, lampionokkal dekorálták. Kézművesek árulták portékáikat, az alkalmi színpadonkon esténként népzenét hallgathattunk. A szervezők ezen kívül egy belépőt is adtak egy általam kiválasztott látványosság megtekintésére. A barcelonai világkiállítás alkalmából megépített Poble Espanyol falumúzeumot néztem meg, ahol Spanyolország tájainak építészetét mutatják be.

A tanfolyam és a szervezett programok mellett alkalmam nyílt a katalán főváros további nevezetességeit is megismerni. Barcelona a gótikus negyed hangulatos utcáitól és katedrálisától a szecesszóis építészeti remekekig rengeteg látnivalót kínál. Megcsodáltam Gaudi alkotásait: a Güell parkot, a még most is épülő Sagrada Família templomot és a Casa Battlot. Elzarándokoltam a világörökség részét képező Szent Kereszt és Szent Pál Kórházba és a Picasso múzeumba. Megnéztem a botanikus kertet, a Tibidabo hegyről megcsodáltam a város panorámáját. A hétvégén pedig kirándultam. A világhírű monserrati kolostor, Girona arab fürdője, zsidónegyede, városfala, a Casa Maso tényleg megérte az utazás fáradtságát. Sitgesben pedig Santiago Rusinol művész és író házát, valamint a négy kilométer hosszú, csodás tengerpartot fedeztem fel magamnak.

A tartalmasan eltöltött idő rengeteg inspiráló élményt adott. Feltöltődve, tettre készen érkeztem haza. Tapasztalt Erasmusos tanárként mindenkit arra bíztatok vágjon bele, utazzon, tanuljon és gyűjtsön tapasztalatokat külföldön!

Szeretném megköszönni az Erasmus+ pályázat szervezőinek és a Hamvas Béla Gimnáziumnak, hogy lehetővé tették számomra ezt az utat.

A tanfolyamról készült kis videóm itt tekinthető meg.

Erasmus+ pályázatunkról iskolánk honlapján is olvashatnak.

A mobilitást az Európai Bizottság támogatta.
A bemutatóban megjelentek nem szükségszerűen tükrözik az Európai Bizottság nézeteit.

Az Europass Teacher Academy által szervezett Teaching strategies, conflict management and emotional literacy című képzésen vettem részt 2018. október 22. és november 2. között Barcelonában.

A képzés két hete alatt görög, norvég, osztrák és román kollégákkal dolgoztam együtt két olasz származású, de Spanyolországban élő és dolgozó képző vezetésével. Már ez a soknemzetiségű összetétele a csoportnak is nagyon inspirálónak ígérkezett, és érdekes volt meghallgatni, hogy ki milyen körülmények között dolgozik, milyen megoldási stratégiákat használ nemzeti, intézményi vagy akár egyéni szinten.

A képzés tematikája rendkívül szerteágazó volt, a pozitív pszichológiától a tanári kiégésig, valamint az érzelmi intelligenciától az iskolai konfliktusokig és iskolai zaklatásig számos témával foglalkoztunk. A képzők igyekeztek az adott terület legfrissebb kutatási eredményeit bemutatni, és a csoporttal megvitattuk, hogy ezek hogyan hasznosíthatóak a mindennapi munkában. Ehheznagyon sok gyakorlati feladatot, hasznos segítséget és ötletet is kaptunk, amelyeket a csoport további új gondolatokkal egészített ki.

A tudományos eredmények bemutatása mellett a képzők nagy hangsúlyt fektettek arra, hogy a világ számos pontjáról hozzanak példát, és bemutassanak sikeresen működő jó gyakorlatokat az iskolai pozitív légkör megteremtésével kapcsolatban. Így lehetőségünk volt  többek között japán, ausztrál, német, finn, amerikai, kanadai módszerekkel megismerkedni, és egyik-másikat ki is próbálni, ami szintén rendkívül hasznos volt számomra. Természetesen abban egyetértett a csoport és a képzők is, hogy egy kéthetes tanfolyam nem feltétlenül elégséges ahhoz, hogy egy adott modellt részletesen megismertessen velünk, és felkészítsen arra, hogy visszatérve hitelesen alkalmazzuk az új technikákat. Abból a szempontból azonban mindenféleképpen hasznos, hogy tudjuk, melyek azok a legújabb trendek, amelyeket a világ számos országában már rendszerszinten alkalmaznak.

Összességében elmondhatom, hogy szakmai látóköröm a képzés végére jelentősen kiszélesedett, és számtalan új ötlettel, inspiráló gondolattal gyarapodtam, amelyek egy része az én intézményemben is megvalósítható, és a napi munkám részévé tud válni. Köszönöm, Marta, köszönöm, Frederica és köszönöm, Erasmus+!

További információ a honlapunkon: https://oisbpxiii.wixsite.com/2018 

vagy a Facebookon: https://www.facebook.com/oisbp/