Elemek megjelenítése címkék szerint: magyar nyelvű képzés

Az idei nyár júliusában először volt lehetőségem részt venni az Erasmus programban. A helyszín- a horvátországi Rovinj - és a képzés – Inkluzív nevelés, oktatás – egyaránt felejthetetlen élményekkel gazdagított.

Január óta készültem erre a kalandra. Az adminisztratív teendők mellett igyekeztem feltérképezni a környék nevezetességeit, kerestem a legmegfelelőbb szállást, kutattam a legszebb tengerparti helyeket. Faggattam a kollégákat az erasmusos élményeikről, és mi, indulni készülők is állandó kontaktban voltunk egymással.

Nem bizonyult feleslegesnek az izgatottság. Rovinj óvárosa macskaköves szűk utcácskáival, a tengerhez levezető lépcsőivel, pezsgő, vidám hangulatával hamar magával ragadta az arra járót. A várost kerülölelő nemzeti park mentén mindenki megtalálhatta a számára kedves tengerpartot. Mi a vadregényesebb, sziklás részekre sétáltunk le a képzések után.

A legelső nap a kurzusra való regisztrációval indult, már itt találkozhattunk a legkülönbözőbb helyekről érkező kollégákkal. Majd a képzésen belüli ismerekedés következett, mely után egy közös vacsorán vehettünk részt.   A horvát konyha specialitásainak ízlelgetése közben  kötetlen beszélgetések zajlottak, hiszen más csoportok tagjaival is egy asztalhoz kerültünk, ezáltal még szélesebb körben működhetett a tapasztalatok cseréje.

Az inkluzív nevelés, oktatás képzésen tanítók, gyógypedagógusok, fejlesztőpedagógusok vettek részt, magam voltam középiskolai tanár, de mindannyian úgy éreztük, rengeteg tapasztalattal gyarapodtunk ezen a héten. A Gyermekek Házának két fantasztikus tanítója, Szabóné Vajna Kinga és az alapító Kókayné Lányi Marietta vezetett minket egy héten át az inkluzív nevelés és a differenciálás gyakorlatába. A képzés végig saját élményekre támaszkodott, hiszen minden reggel beszélgető körrel indítottuk a napot, mely megalapozta a jó hangulatot, oldotta a feszültséget. Majd csoportokban dolgoztunk, kooperatív módszerekkel tanultunk a kooperatív tanulásról. Pontosan megélhettük, hogyan működik az osztályteremben ez a fajta munkaforma, miért más, mint a hagyományos csoportmunka, vagy a frontális oktatás. Ez a módszer az együttműködésre épít, elengedhetetlen az egyén felelőssége, az egymásra való odafigyelés. A diákok képesek lesznek reflektálni a felmerülő problémákra, az önreflexió is természetessé válik számukra. Az egyéni szükségletekre építő tanóra szervezési módjának legapróbb részleteit is megismerhettük, a differenciálás lehetőségeit is megtapasztaltuk.

A tanulási szakaszokat rövid játékos tevékenységek váltották, melyek vidám hangulatú, testet megmozgató feladatok voltak. Ezek a játék és a nevetés mellett többnyire a verbális és a szociális készséget fejlesztették.

A bemutatott és megtapasztalt módszerek még hitelesebbé váltak azáltal, hogy a Gyermekek Házában készült kisfilmeket néztünk, majd átbeszéltük a látottakat. Ezekből a filmekből leginkább az ragadta meg az ember figyelmét, mennyire felszabadult, örömteli a hangulat amellett, hogy milyen hatékony munka folyik az órákon. Éppen úgy, ahogyan mi is éreztük ezt ebben az egy hétben, hiszen nagyon hasznos, munkáltató oktatáson vettünk részt, de úgy, hogy közben sokat nevettünk – a szomszéd termekben ülők figyelmét is felhívtuk magunkra.

Gyakorlatorientált, saját élményre építő képzést kaptunk, a két oktató minden kérdésünkre igyekezett választ adni, saját tudásukat, gyakorlatukat megosztották velünk. Érezni lehetett, hogy szinte missziónak tekintik ennek a tapasztalatnak az átadását, céljuk, hogy minél több iskolába eljussanak ezek a módszerek, melyek által a gyermekek a számukra legmegfelelőbb oktatáshoz juthatnak.

Nagy öröm számomra, hogy ilyen pedagógusoktól tanulhattam, egy színes egyéniségekből álló és sokféle tapasztalattal rendelkező csoporttal. Mindezt egy horvátországi környezetben a tengerpart közelében.

Az Aquincum Angol-Magyar Két Tanítási Nyelvű Általános Iskola tanítójaként 2023. július 23-tól 29-ig a Matekos játék, játékos matek - képességfejlesztő tevékenységek, játékok, feladatok alsós pedagógusok számára című hétnapos továbbképzésen vettem részt a horvátországi Rovinjban.

Rovinj az Isztriai-félsziget nyugati partjának egyik legromantikusabb, leggyönyörűbb kikötővárosa. A sziklaszirtre épült olaszos hangulatú, bájos település óvárosának szűk, labirintusszerű sikátorai, terei és part menti sziklái szempillantás alatt magukkal ragadják az ideérkezőket. Az idilli strandok, a part mentén húzódó többhektáros erdős, ligetes természetvédelmi terület, a környező szigetek olyan egyedi arculatot alkotnak, amelyek minden látogatót elbűvölnek. Ideális helyszín az aktív pihenéssel, kulturális és történelmi kalandozással egybekötött szakmai továbbképzésre.

A továbbképzést a JUTAKI Bt. - Hungary Expert for Teachers and Students hirdette meg. A szervezés és a lebonyolítás professzionális volt. Minden szükséges információt, dokumentációt időben elérhetővé tettek, és rengeteg gyakorlati segítséget nyújtottak a résztvevőknek az előkészítéstől a lezárásig. Helyszínre delegált koordinátor is rendelkezésre állt a tanfolyam teljes időszakában, és a menet közben felmerült apróbb gondok, problémák megoldásában gyors, hathatós segítséget nyújtott.

Szervezett kirándulások, túrák, városlátogatások színesítették a szakmai programot, amelyek kiváló lehetőséget biztosítottak a környék történelmének, kultúrájának, természeti kincseinek megismerése mellett a közösség összekovácsolására, a szakmai kapcsolatok építésére is.

Az oktatás helyszíne is tökéletes volt. A helyi középiskola, a Talijanska Srednja Škola épülete, mind a városon belüli elhelyezkedésével, mind infrastrukturális adottságaival, korszerű felszereltségével nagyban hozzájárult a képzés sikeréhez.

A kurzus két kiváló mentora, Dr. Kivovicsné Horváth Ágnes és Oravecz Márta, a Budapesti Fazekas Mihály Gyakorló Általános Iskola és Gimnázium egykori vezetőtanárai, több évtizedes szakmai tapasztalatukkal, a tanítás iránti szenvedélyes szeretettükkel adták át a képzés anyagát a hallgatóknak.

A tanfolyamon a játékos matematikai neveléséhez kaptam elméleti és gyakorlati segítséget. Megismerkedtem számos, a 6-10 éves gyermekek számára is vonzó, a hatékony tanítást-tanulást segítő, logikai készletekkel, dobókockákkal, dominóval végezhető matematikai játékkal, játékos feladattal, képességfejlesztő tevékenységgel, amelyeket a későbbiekben kiválóan tudok adaptálni a tanítási gyakorlatomba. A játékok mellett nagyon sok matematikai fejlesztőeszköz megismerésére, használatának begyakorlására is lehetőségem volt. Továbbá rengeteg ötletet kaptam a tanulók és/vagy pedagógusok által, hétköznapi tárgyakból is könnyen elkészíthető fejlesztőeszközökre.

A kurzuson érintettük azt is, hogy az egyes matematikai játékokat, játékos feladatokat és fejlesztőeszközöket milyen konkrét fejlesztési cél eléréséhez lehet hatékonyan felhasználni, valamint azt, hogy ezeket hogyan lehet a tanulók életkori sajátosságaihoz és a csoport szociális szintjéhez igazítani.

A játékok és tevékenységek kipróbálásával saját élményen keresztül is megtapasztalhattam a játékok jótékony hatásait: a lelkesedést, az izgalmat, a közösségi szellemet, az összetartozás, az elfogadottság érzését, a nyitottságot és empátiát, de a győzelem és a vereség ízét is.

Tavaly nyáron a csodás Máltán tanulhattam 2 hétig az  Erasmus-program keretében egy angol nyelvi kurzuson. Elröpült a tanév, s július elején egy újabb mesés helyen, a horvátországi Rovinjban találtam magam. Itt az ”Engedd, hogy csináljam….. 1-2. osztályosok számára matematika módszertani képzésen vettem részt, angol nyelvtanfolyammal kiegészítve.

A kéthetes kurzus keretében megismerhettük Varga Tamás és C. Neményi Eszter tapasztalatokon alapuló, innovatív matematikai módszertanát. Trénerünk Oravecz Márta volt, aki egy ízig-vérig lelkes, kreatív, nagy tudással és tapasztalattal rendelkező pedagógus. Lelkesedése nap mint nap feltöltött bennünket! Igen, így is lehet matematikát tanítani! Játszva, a tapasztalatokon keresztül megismerve a matematikai összefügéseket, már első osztályos kortól kezdve! Sok-sok játékkal, ötlettel, gazdagodtam ez alatt a két hét alatt, és sokat tanultam Márta nénitől. Hálás köszönet érte. Biztos vagyok benne, hogy az újonnan szerzett tudást remekül tudom majd hasznosítani az óráimon.

Napi 2 órában angol nyelvet is tanultunk. A kis létszámú csoportunkban (mi mindössze hatan voltunk csak) rengeteg lehetőség nyílt az angol nyelvi kommunikáció gyakorlására, a szövegértési kompetenciánk fejlesztésére, érdekes, játékos feladatok, szituációs játékok keretében. Fiatal, lelkes tanárunk kalauzolásában megismerhettük Rovinj nevezetességeit, festői helyeit az utolsó napok egyikén.

A tanulás mellett volt időnk a pihenésre, kikapcsolódásra is természetesen. Élveztük a nap simogató melegét a tengerparton, hallgattuk a tenger zúgását, gyönyörködtünk a naplementében, sétáltunk esténként a macskaköves, hangulatos, szűk utcácskákon, csodáltuk a kilátást a Szent Eufémia templom tövéből és a tornyából….Elvarázsolt minket a város!

Kirándultunk a közeli Brijuni-szigetekre, meglestük a delfineket egy esti hajókázáson. A képzés zárásaként pedig sétahajókáztunk a Lim fjordon, és bebarangolhattunk Vrsar utcáit.

Nagyon sok kollégát ismerhettem meg a környező országokból, nem csak határontúli magyarokat, de román tanárokat is. A trénereink sok országból vettek részt.

Igazán hálás vagyok a lehetőségért, hogy újra gazdagodhattam lelkiekben, szellemiekben, tudásban egyaránt.

Először adódott lehetőségem az Erasmus+ Programra pályázni. Olyan mobilitást választottam, ami jelenleg a legtöbbet adhatta a szakmai munkámhoz.

Az utazás, a szállás, az egyéb programok tervezése máris örömmel töltött el.

A mobilitáshoz tartozó szerződések, nyilatkozatok, megállapodások, biztosításkötés, és egyéb szükséges teendők kevésbé motiváltak.

A kurzusleírás tanulmányozása sok kérdést vetett fel bennem. Izgatottan vártam a válaszokat a trénerektől.

     Július 10-én hajnalban, csomagokkal megpakolva, várakozásokkal telve indultunk el kolléganőmmel Budapestről. A 7 órás autózás igen hosszúnak bizonyult a jó társaság ellenére is. Zágráb érintésével, akadályok nélkül jutottunk el Rovinjba.

A hazaút július 17-én éppen ilyen gördülékenyen sikerült. Élményekkel, tapasztalatokkal gazdagodva, jóleső érzés volt megérkezni.

A saját autó lehetővé tette, hogy a várost, és a közeli Pulát is felfedezzük.

Rovinj belvárosában, a továbbképzés helyszínéhez közel találtunk a kolléganőmmel egy rendkívüli szállást.

A tágas, ízlésesen felújított, jól felszerelt, tiszta, kényelmes, megfizethető, földszinti lakás kiválóan megfelelt a célnak.

A fogadó intézmény a JUTAKI Bt. – HUNGARY EXPERT A TANÁROKÉRT ÉS A DIÁKOKÉRT. Számtalan képzést szerveznek szerte Európában.

Mivel első alkalommal vettem részt Erasmus+ mobilitáson, nem tudtam, mire számíthatok. Bizonytalanul töltögettem a dokumentumokat, de mindig érkezett segítség, válasz a kérdéseimre, ha elakadtam.

Kiváló trénerekkel dolgozhattunk egy hétig. Jól szervezetten zajlott a kint töltött idő.

A képzés : Vonások és fogások - Az írás és fogalmazás tanításának jelentősége az anyanyelv tanításában

A tematika alapján is rendkívül érdekesnek tűnt a tréning, de a gyakorlatban is megvalósultak az ott leírtak.

Tartalmilag és módszertanilag is gazdagodtak ismereteim, miközben élményszerűen, játékokkal fűszerezve teltek az iskolás percek.

Közösségformáló ereje volt az együtt töltött vacsorának és a csodálatos, egész napos hajókirándulásnak is.

Felfedeztem régi ismerősöket, egykori kollégákat, és új kapcsolatok is szövődtek.

Tartalmas, hasznos és feltöltődésre alkalmas program részese lehettem.

Trénereink : Oravecz Márta, és Dr. Kivovicsné Horváth Ágnes

Szaktudásuk, gyakorlatuk, előadásaik, és személyiségük is magávalragadó és tiszteletreméltó. Segítettek eddigi tudásomat felfrissíteni, újragondolni. Tartalmilag és módszertanilag is gazdagították meglévő ismereteimet. Tematikusan, gondosan felépített előadásaik, gyakorlataik bátorítást adtak számomra. Számtalan játék és feladat kipróbálására kaptunk lehetőséget, ami örömet okozott, kikapcsolt, élményszerűvé tette a tanulást. Hálásan köszönöm a lehetőséget, hogy tanulhattam tőlük!

Ismereteim felfrissültek, és újakra is szert tettem. Hangsúlyt kapott az iskolába lépő gyermekek folyamatos képességfejlesztése, sokrétű eszközhasználata. Átfogó kép formálódott az absztrakciós folyamatról, mely a szövegalkotás folyamán történik. Szakmai-módszertani képzettségem magasabb szintre lépett. Képes vagyok rendszerben látni a kisiskolás korú gyermekek képességfejlesztéséhez szükséges cél-, és feladatrendszert, módszertant a betűk, szavak, mondatok, és szövegalkotás szintjén is. Az anyanyelvi tevékenységek komplexitását fedezhettük fel. Tanítói eszköztáram módszerek és játékok tekintetében is gazdagodott, tapasztalatokat szerezhettünk és elemeztük azokat. Empátiával próbáltuk a kisgyermekek várható nehézségeit átélni. Sok feladat együttműködésre, kooperációra sarkallt minket.

A mobilitás során megszerzett tanulási eredmények a saját munkámban jól alkalmazhatóak.

Beépíthetőek a tananyagba, a tanórákba, tudatos óravezetéssel a tanult módszertani alapelvek segítik a mindennapi munkámat, és ezáltal a diákjaim fejlődését.

Kiemelten fontosnak tartom, hogy nem csak az írás és fogalmazás tanításakor, komplexen, változatos tevékenységekkel szervezzem a tanóráimat.

A megszerzett tanulási eredmények az intézményünk gyakorlatában többféle módon alkalmazhatóak.

Munkaértekezleten beszámolok a tanfolyamon szerzett tapasztalataimról. Törekszem a tudás, és az információk megosztására, a jó gyakorlat terjesztésére.

     Úgy gondolom, szakmai gazdagodásom mankó és egyben motiváció a következő évekre. Nagyszerű lehetőség, hogy magyar nyelvű mobilitáson is részt lehet venni.

Horvátország és Rovinj megismerése, felfedezése igazi kikapcsolódást és feltöltődést jelentett számomra.

Köszönettel tartozom a fogadó intézménynek, Hungary Expert a Tanárokért és a Diákokért  valamint koordinátoromnak, Nedeczky-Heinczinger Anitának, hogy lehetőséget biztosítottak számomra, és segítettek a mobilitás megvalósításában !

Iskolám honlapja : http://www.aquincum01.hu/page.php?40

                                                         Urbán Edina

A Dunakeszi Radnóti Miklós Gimnázium tanárjaként Erasmus+ pályázat keretein belül lehetőségem nyílt 2022. július 10-16-ig Rovinjban részt venni egy magyar nyelvű matematika szakmódszertani továbbképzésen.

Itthon a korai kelés meghozta gyümölcsét, nem kellett sokat várni a határon, s a zágrábi dugóból kikerülve a reggeli nap sugaraiban megláthattuk a tengert. Egy apartmant béreltem, melytől 20 percnyi sétára volt az iskola. A megérkezésem napján a belváros felfedezése közben egy koncertet sikerült meghallgatnom, melyet egy kórus a Szent-Eufémia templom előtt adott elő. A sétálók nagyobb csoportja verődött össze a lemenő nap fényében.

A rovinji gimnázium páratlan szépségű helyen épült, melynek emeleti ablakából Pazar kilátás nyílt a városra, ahol a továbbképzés megvalósult. Nagyon jól felkészült tanárok érkeztek a Fazekasból Jakucs Erika és Pereczes Mariann személyében, akik a matematikai felfedezés örömét világították meg nekünk. Köszönet a főszervezőnek, Véghné Juhász Krisztinának áldozatos munkájáért, s az ötelért, hogy magyar nyelvű képzéseket is indítani kell.

Az kezdő napon a helyi gimnáziumban egy ismerkedés zajlott, melyet egy kellemes hangvételű vacsora követett egy helyi étteremben. Nagyon megfogott a gimnáziumra latinul írt mondat: “Nem az iskolának, hanem az életnek tanulunk.” 

A hétköznapokon különböző témákat vettünk át az 5-8.évfolyam anyagából számelmélet, törtek, számrendszerek, térgeometria, Pithagorasz-tétel témakörökben. Az előadóink rávezettek bennünket, milyen lehet felsősként gondolkodni, s a matematikai játékokkal hogyan lehet rácsodálkozni a matematikai feladatokra. A matematika IT eszközeit is igénybe vettük, a Kahoot, a EduBase eszközeivel, valamint triminót készítettünk egy német programmal. A hét folyamán különböző játékkereteket kaptunk, melyeket megtölthetünk felsős vagy gimnáziumi tartalommal is. Ilyen volt a Dobó Derby, A kavics kupa, SET játék, Stressz és Licit játék. Utolsó nap valamennyien egy új játékot mutattunk be egymásnak a megtanult játékkeretekben, vagy saját ötleteket adtunk elő (pl.szabadulószobát játszottunk).

Délutánonként fürödtem a meleg Adriai-tengerben, este pedig felfedeztem kollegáimmal a belvárost. Megtaláltam a helyi piacot, és sikerült egy delfin túrán is részt venni. Egy délután többen együtt bementünk Pula városába és megnéztük az Amfiteátrumot, valamint a város katolikus templomát is. Fagyival a kezünkben sétáltunk a pálmafás parton, ahol halászhajók úsztak a vízen.

A befejező napon hajókiránduláson vehettünk részt a közeli fjordba és Vrsar városába. A nap folyamán több kollégával tapasztatot cseréltem, s remélem, a szerzett kapcsolatok továbbra is megmaradnak. Fájó, de örömteli szívvel vettünk búcsút a kisvárostól, mely Isztria egyik gyöngyszeme. Még maradt felfedezni való, szívesen visszatérnék ide egy újabb továbbképzés alkalmával.

Köszönöm koordinátorunknak, Ráthné Murányi Ritának az utazás megszervezésében nyújtott sok segítséget, türelmet!

„A jövő ma kezdődik- Szakmai fejlesztéssel az új generáció sikeréért” című Erasmus+ 2020- 1-HU01-KA101-078043 számú projekt megvalósulásáról A kurzus címe: Varázsold elő tanítványodból a talentumot - Komplex 3+T program Intézményünk már több éve vesz részt az Erasmus+ pedagógustovábbképzés programjában. Hálásan köszönöm, hogy az idén lehetőségem nyílt részt venni egy egyhetes, a tehetségazonosítás, -fejlesztés és –gondozás témájában megtartott kurzuson, amely Rovinjban, magyar nyelven folyt. A képzés a városközpontban, a helyi gimnáziumban volt. Minden tanterem 21. századi infokommunikációs eszközökkel és légkondicionáló berendezéssel volt felszerelve, ami nagyban megkönnyítette a nagy meleg ellenére is így a nyár közepén a tanfolyamon való aktív részvételt. A szállást általában mindenki magának intézte. Az én apartmanom 10 perc sétára volt az iskolától egy gyönyörű, kertes, zöldövezetes lakókörnyezetben. Reggelit, ebédet az iskolában volt lehetőségünk igényelni, miközben a többi kurzus résztvevőivel (magyarokkal, határon túli magyarokkal és más nemzetiségű kollégákkal) építhettünk kapcsolatokat. A kurzuson 20-an vettünk részt nagyon változatos arculatú, profillal rendelkező intézményekből érkezve. Trénerünkben pedig egy óriási szakmai tudással, elhivatottsággal rendelkező fantasztikus személyiséget ismerhettünk meg. A foglalkozások délelőttönként folytak, elsősorban a projekt elméleti ismereteinek a bemutatásával. Természetesen egy-egy képességterülethez tartozó érdekes, inspiráló gyakorlati feladatot is kipróbálhattunk a képzés során, saját bőrünkön megtapasztalva saját korlátjainkat is. A téma általános holisztikus megközelítése után bepillantást nyerhettünk, hogyan lehetséges egy másfajta aspektusból támogatni, segíteni a tanulókat képességük, tehetségük kibontakoztatásában a három nagy képességterület (kognitív, affektív és szomatikus) fejlesztésén keresztül a tudatosság elvét szem előtt tartva. Bemutatásra került az a, projekt során alkalmazott fejlesztő munka, amely a természettudományi és társadalomtudományi kutatások, a művészetek gyakorlása, a koordinációs képességet fejlesztő sportmozgások három pillérén nyugszik egy igencsak ingergazdag környezet megteremtésével. Számomra nagyon meggyőző volt látni a programban résztvevő diákok által elért eredményeket is, akiknek lehet, hogy egy átlagos, megszokott „tesztelési” eljárásban valószínűleg átcsúsztak volna, hiszen a megfigyelés pillanatában nem mutatkozott meg a bennük szunnyadó tehetség. Ezen projektalapú oktatás keretében viszont olyan tehetséges diákok azonosítására kerülhet sor, akik a tesztelést megelőző átfogó képességfejlesztés nélkül rejtve maradnának. A kurzus lezárásaként átvehettük a tanúsítványainkat is, illetve egy közös hajókiránduláson vettünk részt a közeli Vrsar városba. Szabadidőmben természetesen nem maradt felfedezés nélkül Rovinj kincsei, ékszerei, nevezetességei sem.

A Kassai Úti Magyar-Angol Két Tanítási Nyelvű Általános Iskola /Szolnok/ tanítójaként volt szerencsém egy tanfolyamon részt venni Erasmus pályázat keretében 2022. 07. 09 - 17-ig Rovinjban. Mi, mint két tanítási nyelvű iskola, elsősorban angol nyelvterületekre pályáztunk, de a változások miatt egy megüresedett helyre szerencsém volt bekerülni magyar nyelvű kurzusra. Humán munkaközösség vezetőként egy magyar tanítással kapcsolatos tanfolyam részese lehettem.Meg is fogalmaztam a régi kesergésemre: Soha ne mondd, hogy soha! Nekem ez nem csak egy egyszerű tanfolyam volt. Hihetetlenül szerencsésnek érzem magam, hogy ebbe a gyönyörű városba újra eljuthattam, hisz eddig családi nyaralás kapcsán csak pár órát töltöttem itt. Nagyon hálás vagyok a sorsnak azért is, mert két csodálatosan elkötelezett, lendületes, életvidám, gyermekszerető tréner vezetésével „okulhattunk”. Néha ez valóban okulás volt. Rengeteg háttérismerettel, tapasztalattal formálták tanáraink szemléletünket a tanterv okozta nyomás elkerülésére, enyhítésére. Rugalmasság, empátia, nagy szakmai tudás és még sok-sok minden eszembe juthatna az itt tanult fogásokról. A kurzus címe: Vonások és fogások – Az írás és fogalmazástanítás jelentősége az anyanyelv oktatásában - A címben szereplő fogások szó rejti a lényeget, nem a teljes tanítási folyamatot tanultuk újra, inkább „fogásokat” sajátíthattunk el a hatékonyság érdekében a játékosság jegyében. Oravecz Márta és Dr. Kivovicsné Horváth Ágnes szakértelme, lelkesítő személyisége mellett repült az idő. A tanfolyam végén mindenki büszkén vette át oklevelét. Oktatóinkkal közös fotót is készítettünk az itt töltött hasznos idő emlékére. A tanfolyam szervezettségével elégedett voltam, a szükséges információkat időben megkaptuk. Jó ötlet volt az első esti vacsorával egybekötött ismerkedés. Így az első éles nap már nem tartogatott annyi feszültséget. Szintén pozitív volt számomra a záró kirándulás, ahol már kis ismerettségi körök tölthették együtt jó hangulatban az utolsó napot. A sok adminisztrációs munkáért külön köszönet az összekötő személyének, aki igencsak sok munkát vett le a vállunkról. Köszönöm a lehetőséget, és remélem, hogy az itt szerzett tudást másnak is átadhatom. Várom a további lehetőségeket, hisz tanulni soha sem késő!

A Szegedi Tömörkény István Gimnázium Művészeti Szakgimnázium és Technikum a 2022-2027 időszakra nyert akkreditációs pályázatot az Erasmus+ program keretében. A szerteágazó lehetőségek közül először a tanártovábbképzés lehetőségét ragadtuk meg.

Olyan szerencsés helyzetbe kerültünk, hogy a Tanártovábbképzés által szervezett kurzusok között matematikai témájú szaktárgyi továbbképzést találtunk, magyar nyelven.

A képzést Horvátországban, egy rovinji gimnáziumban tartották. A szakmai munkához üdítő látványt nyújtott az óvárosra néző terem panorámája.

A körültekintő szervezésnek köszönhetően már vasárnap lehetőségünk volt a képzés helyszínének megismerésére és a csoporttársakkal, valamint a trénerrel való első találkozásra. Az estét egy közös vacsora zárta. A szervezők által felkínált lehetőséget kihasználva a kurzus helyszínén tudtunk reggelizni és ebédelni. A további étkezéseket, valamint a szállást és utazást egyénileg szerveztük. A pályázat lehetőséget teremtett „zöld utazás”-ra, amellyel éltünk is.

Trénerünk a budapesti Fazekas Gimnázium matematika tanára, Dobos Sándor volt. Az 1-ről a 2-re, avagy hogyan lehet az egyszerűt jól megértve nehezebb problémákkal megbirkózni címnek megfelelően napról napra építkező, fokozatosan nehezedő matematikai problémákon keresztül sajátítottuk el többek között a rekurzív gondolkodást és a szerencsejátékokkal kapcsolatos építkező feladatok megoldását és annak tanítási lehetőségeit. Segítséget kaptunk a hasonló problémák felismeréséhez és a bizonyítási technikák magabiztos alkalmazásához.

Napjaink gyorsan teltek, köszönhetően mentorunk lelkesítő személyiségének és varázsának, továbbá a foglalkozás egyes szakaszait elválasztó körtemuzsikának.

A kurzus zárásaként átvettük okleveleinket, majd szombaton egy közös hajókiránduláson vettünk részt. Behajóztunk a Lim-fjordba, kirándultunk Vrsar városában, és a hajón ebédeltünk.

A közös programokon túl jutott idő pihenésre a tengerparton, meglátogatni a pulai Arénát, fagylaltozni a poreci óvárosban, valamint feltöltődni, kikapcsolódni, elfelejteni az elmúlt tanév nehézségeit és lélekben felkészülni a következőre.

Köszönetet mondunk a Tanártovábbképzés munkatársainak, különösképpen Véghné Juhász Krisztinának, valamint iskolai koordinátorainknak, hogy megteremtették számunkra ezt a lehetőséget.

A Szegedi Tömörkény István Gimnázium Művészeti Szakgimnázium és Technikum honlapján további információk találhatók utazási élményeinkről:

https://tomorkenyi-szeged.edu.hu/index.php/erasmus/zoldhullamban-2020

Csúri-Németh Éva, Dr. Máder Attila és Dáni Eszter

A Dunakeszi Radnóti Miklós Gimnázium 5 éves Erasmus akkreditációja lehetőséget adott nekem arra, hogy a 2022-es mobilitások között részt vehessek egy magyar nyelvű, matematikai témájú továbbképzésen. 

A képzést Rovinj központjában, a gimnáziumban tartották. A tantermünk pazar kilátását és légkondícionálóját mindig irigyelni fogom. 

Az utazást, szállást és étkezést egyénileg oldottuk meg, de volt lehetőség reggelit és ebédet közösen elfogyasztani.

A budapesti Fazekas Gimnázium két maximálisan felkészült tanára volt a trénerünk.  Különböző játékkeretekkel foglalkoztunk a délelőttök során, melyeket a tananyagtól és a tanulók korosztályától függően a tanár tölt meg tartalommal. Párokban vagy kiscsoportokban próbáltuk ki és elemeztük a trénereink által betervezett, a matematika különböző területein használható "játékokat". Pl: Dobó derby, Kavics, SET, Stressz, matekos Kahoot, matekos Tabu, számtáblák számrendszerekhez, dekorgumis Pitagorasz, prímkészlet, polydron, stb. Bár a célkorosztály a felső tagozat, de többen megláttuk bennük a felsőbb, gimnáziumi osztályokban bevethetőség lehetőségét is. Még a számunkra esetleg ismerős eszközökhöz is tanultunk újabb felhasználási lehetőséget. 

Egyik délelőtt laptopon is dolgoztunk, ahol számomra újdonság volt az EduBase-kvíz, melyet számonkéréshez, összefoglaláshoz, házi feladathoz használhatunk. 

Az utolsó nap, a kurzuszárás előtt a csoport tagjai mutattak néhány érdekes, jól bevált játékot, appot, illetve egyéb eszközt. Természetesen ezeket is kipróbálhattuk. Mindegyik nagyon kreatív és érdekes volt, és még nem ismertem a kukacos, mozgásos boldogságjátékot, illetve a Liveworksheets alkalmazást, mellyel PDF feladatlapokat lehet digitalizálni és élővé tenni. 

Utolsó munkanapunkon átvehettük az aláírt kurzusigazolást és elkészítettük a csoportképünket. Szombaton szervezett hajókiránduláson vettünk részt, melynek során behajóztunk a Lim-fjordba, kikötöttünk Vrsar szintén középkori városkájánál, fürödtünk a tengerben és finom grill-ebédet kaptunk a fedélzeten.

Délutánonként éltünk a hely adta lehetőségekkel és szinte minden nap meglátogattuk 1-2 órára valamelyik környékbeli strandot. Jókat sétáltunk Rovinj óvárosának szűk kis utcáiban és próbáltunk nem elcsúszni az évszázadok alatt fényesre kopott kövezeten. Kívül-belül megnéztük a Szent Eufémia templomot és felmásztunk a templomtoronyba is. Megérte, mivel onnan csodás panoráma tárult elénk Rovinjra és a környező 22 kis sziget közül jónéhányra. Megnéztük a közeli Barbariga tengerpartján egy első századi római kúria maradványait, jártunk Pulában, az Amfiteátrumban, megkerestük a diadalívet és megtaláltuk a monarchia idejéből származó, föld alatti alagútrendszer, a Zerostrasse egyik bejáratát, amelyből liften lehet feljutni a város közepén magasodó erődbe. 

Csodaszép hely Rovinj és környéke, csak ajánlani tudom mindenkinek.

Alig várom, hogy kipróbálhassak néhány új módszert a következő tanévben. Minden ilyen jól sikerült továbbképzés új lendületet és rengeteg élményt ad a részvevőknek.

Köszönöm Ráthné Murányi Rita koordinátorunknak, hogy ezeknek az utazásoknak a tervezésében és előkészítésében rengeteg segítséget nyújt.

Iskolánk mobilitásairól a Dunakeszi Radnóti Miklós Gimnázium honlapján is olvashatnak a látogatók.: 

https://dkrmg.hu/erasmus/erasmus

Erasmus + mobilitási programon első ízben vettem részt, nagy izgalommal vártam a firenzei egy hetet. Az izgalmakat fokozta, hogy a légitársaság törölte a járatunkat, így autóval jutottunk el a célig.

Firenze már az első este lenyűgözött. Ez a meseváros maga a történelem régi épületeivel, palotáival, múzeumaival, templomaival, kertjeivel. Igyekeztem minden szegletét megismerni.

Hatalmas élmény volt sétálgatni a város forgatagában, emellett sikerült járnom a Pitti palotában, sétáltam a híres Boboli kertben, gyönyörködhettem az Uffizi Képtár világhírű gyűjteményében, végigjártam a Palazzo Vecchiot. Örök emlék marad számomra.

A kulturális élmény mellett  a kulináris élmények (pizzák, tészták, sütemények és fagylaltok) is felejthetetlenek voltak.

A képzés (Szoft készségek erős tanároknak) hétfőtől péntekig tartott. Első 3 nap délután, a további kettőn délelőtt volt az oktatás. tizenketten voltunk a csoportban mindannyian Magyarországról. Volt köztünk több intézményvezető, helyettes, tanárok, tanítók. Jó volt megismerni más kollégákat az ország különböző pontjairól, más-más iskolákat, iskolatípusokat. A képzőnk határon túli magyar hölgy volt, aki rendkívüli profizmussal, magas színvonalon tartotta az órákat, melyek magyar nyelven folytak. Rengeteg új dolgot tanultam elmélet és gyakorlat terén egyaránt. Különösen tetszett, hogy a képző rengeteg szituációs és más egyéb játékkal, feladattal tette szemléletessé és könnyebben érthetővé az elsajátítandó ismereteket. A csoport nagyon aktív volt, az egy hét alatt nagyon közvetlen, baráti hangulat alakult ki.

1. nap: Megismertem a szoft készségek fogalmát.  Majd azt vizsgáltuk filmrészletek segítségével kit mi motivált,  ki, miért, hogyan, milyen módszert alkalmazott céljai eléréséhez, majd rétértünk az  önmotivációra, mely jellemvonások motiválnak illetve gátolnak bennünket céljaink elérésében. Megtanultuk, hogy a  célokat  konkrétan fogalmazzuk meg. Ebben segít az órán megismert  smart módszer. Majd a self-leadership stratégiák következtek.

2. nap A stressz felmérése, ABC- modell megismerése után a stresszkezelés került fókuszba. Önmagunk megismerése, elemzése után a stresszkezelési technikák kerültek fókuszba.

3. nap: A vállalkozói szellem oktatása: megtudtuk, hogy egy vállalkozónak milyen utat kell bejárnia a sikerig. Mindenkinek szüksége van: együttműködésre, időgazdálkodásra, problémamegoldásra, döntéshozatalra. Mit tehet a tanár, hogy mindezeket fejlessze, kezdve a beszédtevékenységgel, vitakultúrával.

4. nap: Leadership. Megismertük a vezetők négyféle típusát, és , hogy az ő személyiségük, hogyan hat  a beosztottakra.

5. Problémamegoldó mechanizmusokat próbáltunk ki és ismertünk meg, a hatékony kooperatív tanulás feltételeit. Mindezt sok-sok játékkal.

Összegezve elmondhatom, hogy érdekes és informatív képzésen vettem részt, tudásom sokat bővült az egy hét alatt, és Firenze felejthetetlen élményeket nyújtott.