Elemek megjelenítése címkék szerint: interkulturális

2022. július 25-29 között vettem részt az ETI továbbképző szervezet Diversity in education – Developing intercultural and communication skills című kurzusán, Máltán.

A képző intézmény igényes volt, légkondicionált helységben tanultunk. Az oktatónk, Steve, nagyon szép angolsággal beszélt. Máltán a hivatalos nyelvek közé tartozik az angol, de elmondása szerint az átlagos máltaiak nem beszélik olyan szépen, igényesen, mint ő, ezt tényleg nagyon értékeltem, élveztem.

A kurzus során az interkulturalitás volt a fő téma, zömmel a részt vevő 3 nemzet (lengyel, olasz és magyar) szokásaira fókuszáltunk.  A képzésünknek sajnos volt egy hatalmas problémája, mégpedig hogy nem volt nyelvi szintfelmérő. Így történt, hogy a 8 résztvevőből 5 gyakorlatilag egyáltalán nem beszélt angolul. Ezáltal tehát interaktív része nem volt a képzésnek, szinte végig az oktató adott elő. Sajnos, mivel öt lengyel és két olasz volt még a képzésen rajtam kívül, így ezt a két nyelvet is nagyon sokat hallottam a foglalkozások során.

A nemzetközi szokások és hagyományok mellett a másik főszerepet a DISC személyiségtípusok kapták. Ez a témakör az iskolában felhasználható lesz, mivel általa megismertem a 4 alap személyiségtípust, a diákokat, kollégákat is nagyjából be tudom kategorizálni a tanult szempontok, személyiségjegyek alapján. Ez pedig azért hasznos, mert tanultunk módszereket, hogy a különböző személyiségtípusok milyen fajta feladatmegoldást preferálnak, hogyan gondolkodnak feladatokról, problémákról, kapcsolatokról stb.

Az iskola két délutánra szervezett (felárért) buszos túrát, egyet Vallettába, egyet pedig Rabat és Mdina városába. Ezek nagyon élvezetesek voltak, érdemes rájuk befizetni és nem önállóan felfedezni őket. Itt volt lehetőség arra, hogy találkozzunk más csoportok tagjaival is, így kapcsolatépítés szempontjából sem volt utolsó. Az idegenvezetők képzettek és kedvesek voltak.

Szerveztek egy olyan találkozót is, amire az összes, aktuálisan Máltán lévő, ebben az iskolában tanuló tanár részt vehetett. Egy étterembe szervezték és járt egy kupon, ami egy italt jelentett. Az ötlet nagyon jó volt, reméltem, hogy megismerek majd új nemzeteket, de végül csak az öt lengyel jött el, akikkel egyébként is egy csoportban voltam és hármójuk ugye nem beszélte a nyelvet, rajtuk kívül pedig egy összeszokott csapat volt ott, akik pont elfértek egy asztalnál, nem volt náluk több hely és míg ők ismerték egymást, én nem ismertem őket. Így nem sikerült sajnos másokat megismerni, és ismét túl sok lengyel beszélgetésben volt szerencsém részt venni. Nagyon indokolt lett volna egy olyan esemény, amely nem csak előzetesen van megszervezve, hanem ott helyben is koordinálják, így lehetőséget adva arra, hogy valóban megismerjük egymást a különböző képzések ellenére is.

Összességében tehát az a tapasztalatom, hogy a képzésen való részvétel Máltán eleinte nagyon jól hangzott, menet közben viszont számtalan szervezésbeli probléma merült fel, emellett sok faktor nem külső körülménytől függött, csak egyszerűen pechesen alakult. Mindenesetre örülök, hogy részt vettem a programban, mert megismertem alaposan egy eddig számomra ismeretlen országot, megismertem az Erasmus-képzés szerkezetét, menetét és végső soron az egyik lengyel tanárnővel nagyon jóban lettem, így lehetséges, hogy szakmai kapcsolat is kialakul majd az ő iskolája és az Eötvös között, ami éppen az egyik célja lenne az Erasmus képzéseknek.

Szinte napra pontosan egy év telt el az első Erasmus+ kurzusom óta, ezúttal 5 napot töltöttem Görögországban, Nafplioban, az első demokratikus parlament városában. Iskolánk Budapesten igazi multikulturális intézmény, különböző nemzetiségű tanulókkal, így az idei választásom a tanulóink sokszínűségében rejlő lehetőségek kiaknázására esett. A FacingDiversity: InterculturalClassroom Management című képzés olyan kérdésekkel foglalkozott, mint a tananyagok alkalmassá tétele anyanyelvi és külföldi tanulók számára, a különböző kultúrából érkező diákok adekvát kommunikációja, vagy az identitás megtartásával együtt történő kultúrák befogadása és elfogadása.

A választott kurzus 2018. július 9-től 14-ig tartott. Az első, úgynevezett bemelegítő nap főként az ismerkedésről szólt. Már az is nagyon tanulságos volt, hogy a résztvevő kollégák beavattak saját nehézségeikbe, és olyan hasonló kérdésekre várták a választ, mint például a bullying, vagy a kollektíva eltérő hozzáállása bizonyos kérdésekhez.

A kurzuson nyolcan vettünk részt: öt olasz, egy német, egy lengyel kolléga, és én képviseltem Magyarországot. Mindannyian más iskolatípusból és munkakörből érkeztünk, ami szintén több szempontból tette lehetővé a rálátást a különböző helyzetekre, problémákra. A résztvevők között volt igazgatóhelyettes, középiskolai tanár, alsós tanító, osztályfőnök, illetve felnőttképzésben dolgozó kolléga is. Oktatóink magasan kvalifikált, világot látott, tapasztalt párost alkottak.

Az első alkalom során tisztáztuk az alapfogalmakat, megbeszéltük, hogy mit jelent a multikulturalitás, és miben különbözik az interkulturalitástól. Tapasztalatot cseréltünk arról, hogy hogyan érezheti magát egy idegen anyanyelvű gyerek az osztályunkban, illetve hogyan segíthetjük elő a kommunikációt a társaival. Összegyűjtöttük azokat az intekulturális kompetenciákat, amelyekkel hatékony tanítási stratégiákat lehet kialakítani.

A kurzus során mindennap megismertünk egy-egy helyzetgyakorlatot, ami jó kiindulópontja volt az aznapi témaválasztásunknak. Témáink között szerepelt például a megelőzés, a kompromisszum, az elfogadás és a befogadás. Számtalan videót néztünk és elemeztünk olyan szempontból, hogy mások hogyan integrálják, alakítják az újonnan érkezők igényeinek is megfelelően az osztály életét, úgy, hogy közben nem zavarják meg a mindennapi rutint.

Mint az előző évben, most is arra helyeztem a hangsúlyt, hogy miként fogom az újonnan szerzett tudást megosztani az iskolámmal, kollégáimmal. Már kezdettől fogva szem előtt tartottam, hogyan tudom ezeket az ismereteket az osztályom mindennapi életébe beépíteni, annak ellenére, hogy a gyerekek rugalmasak, nyitottak a “másra”, hisz ebben is nőnek fel. Így már a kurzus alatt elkezdtem felépíteni disszeminációim anyagát, elkezdtem összegyűjteni, hogy mit és milyen formában szeretnék bemutatni, érzékeltetni, hogy azt a hatást váltsam ki, amit magam is éreztem a kurzus folyamán.

A szombati záró napon az utolsó jó gyakorlat erős érzelmeket váltott ki belőlem. A helyzetgyakorlat során “tükröt tartottunk” egymásnak, és meg kellett neveznünk egymás legjobb tulajdonságát. Megdöbbentő volt látni, hogy milyen komolyan vette mindenki a feladatot, és nem csupán pozitív, kedves jelzőket használtunk társaink bemutatására. A közös, kooperatív munka során valóban tükröt tartottunk egymás tulajdonságai elé, így nem csoda, hogy kétszer kellett fotózni az oklevélátadás pillanatát, mire sikerült felitatni a könnyeimet.

A kurzus folyamán többször nyílt lehetőségünk kulturális kikapcsolódásra is. A helyi Nemzeti Galéria nyitvatartási ideje miatt a szombati kirándulást kedden ejtettük meg, mivel itt a kedd a múzeumok szünnapja. A program során hajókirándulást tettünk Hydra, illetve Spetses szigetére. Hydrán nincs gépjárműforgalom, öszvérekkel oldják meg az áruszállítást, és a művelésre alkalmatlan föld miatt a tenger adta lehetőségekkel tanultak meg élni. Egy esti kirándulás keretében megismerhettük az epidauroszi színházat, amelyet a leghíresebb és a legjobb állapotban lévő görög színháznak tartanak. A színház évszázadokon át ép maradt, mivel biztonságot nyújtó, több mint 6 méter vastag föld borította. „A leghalkabb hangot, egy mély sóhajt, vagy egy papírdarab széttépését még a legutolsó sorban is tisztán lehet hallani” — mondta Sz. E. E. Iakóvídisz régészprofesszor.

A kurzusról hazatérve úgy érzem, hogy a magam elé kitűzött cél megvalósult, szélesebb lett a látóköröm a sokszínűség mint érték és mint lehetőség kihasználásában. Biztos vagyok benne, hogy könnyebben meg tudom találni azokat a helyzeteket és lehetőségeket, amelyekkel kapcsolatban a tanultakat hasznosíthatom.

További információ a honlapunkon: https://oisbpxiii.wixsite.com/2018 

vagy a Facebookon: https://www.facebook.com/oisbp/