Elemek megjelenítése címkék szerint: Cambridge

Cambridge 2022. július 18-30.

Idén nyáron lehetőségem nyílt Erasmus pályázat keretében részt venni egy angol nyelvi kurzuson Cambridge-ben.

Az utamat a szervezők minden részletre kitérően előre és alaposan megszervezték, mindenről tájékoztattak ez nagy biztonságot adott. A nyelviskolával már érkezésem előtt felvettem a kapcsolatot. Megkaptam az órarendet és a beosztásomat, amit egy előzetes teszt alapján állítottak be. Elküldték a kötelező és választható programokat és a szállásom címét. Mind a szállásom, mind az ellátásom várakozáson felüli volt.

Cambridge Londontól kb. 80 km-re fekvő egyetemi város, autóbusszal könnyen megközelíthető. Már első pillanatban lenyűgözött a város ódon hangulata, színes forgataga. A világ minden tájáról özönlenek a turisták, természetesen gyakorta lehet hallani magyar szót is ez mindig nagyon jó érzéssel töltött el. Egymást érik a híres College-ok, szinte árad ezekből a falakból a tudás és a tudomány. A legtöbb, látogatható saját nyitva tartásuk szerint, de egy része magánterület.

A Bell nyelviskola nagy hagyományokkal rendelkező, elismert nyelviskola

Első nap megismerkedtünk a csoportvezető tanárunkkal és a lengyel tanár kollégákkal. Lengyel-magyar két jó barát, Pole and Hungarian brothers be …azonnal megvolt az összhang egymás között. A kapcsolatot biztosan tartani fogjuk. Minden nap egy témára volt felfűzve, állandó visszatérő téma volt az időjárás,a tikkasztó hőség az angolokat is megviselte. Foglalkoztunk az angol humorral, szóba jött George Mikes magyar származású író neve is. George Mikes neve számomra nem volt idegen, mert olvastam tőle a Hogyan legyünk szegények? illetve az Anglia papucsban könyveit. Jó szívvel ajánlom mindenkinek!

Bepillantást kaptunk a Mentimeter és Quizlet feladatkészítő oldalak használatába.

Az iskola egy hatalmas park közepén áll, idilli környezetet biztosítva minden korosztálynak ,akik angol nyelvet szeretnék jobban elsajátítani. Technikailag jól felszerelt tantermekben, kis csoportokban zajlottak a délelőtti órák, két nagy blokkra osztva. Következett egy hosszabb ebédszünet, többször volt alkalmunk a hatalmas ősfás parkban egy kis tó mellett teázni vagy sétálni, beszélgetni. Délután szekciókra voltunk bontva és módszertani előadások voltak a szövegértésről vagy érdekességeket tudtunk meg például a baloldali közlekedésről, a királyi családról, az igazi angol teázási szokásokról. Az angol 5 órai teázást a „gyakorlatban” is kipróbáltuk. Ellátogattunk a Cambridge-hez közeli Grantchester-ben lévő Orchard Tea Rooms-ba,ami egy teaház és teakert. Számos híres ember támogatja ezt a nagyon kellemes kertet, ahol igazi öt órai teát szolgálnak fel a nyugágyak között.

Az iskola számos más programot szervezett, ezeken mindegyiken nagy örömmel vettem részt.

Egész napos londoni utazásunk során is volt alkalmam spanyol tanár kollégákkal beszélgetni. Egyik kora este egy tradicionális evezésen vettünk részt a híres Cam folyón, nagyon jól be lehetett pillantani a College-okba. Többek között megmutatták melyik volt Isaac Newton ,a híres fizikus iskolája ,hol tanult Stephen Hawking. Éppen zajlott a Shakespeare Festival a Downing College kertjében és megnéztük a Tizenkettedik éjszaka című előadást, azért az a nyelvezet okozott nem kis fejtörést.

Összességében a két hét hatalmas élmény volt, nagy hatással volt rám nyelvi és kulturális szempontból egyaránt. Sok ötletet kaptam, amit a tanításba be tudok majd építeni.

Köszönöm a lehetőséget a szervezőknek és az iskolám vezetésének a támogatását és bíztatását, hogy részt vehettem.

Csányi Judit

2020-ban a 13. Kerületi Pannónia Általános Iskola koordinátoraként nyújtottam be a Tempus Közalapítványhoz az Erasmus+ pályázatot, Tanárok egy jobb jövőért címmel. A pályázat sikeres volt, de a COVID helyzet miatt csak 2022 júliusában került sor a mobilitásra, Cambridge-ben. Ketten vettünk részt mobilitáson, egy nem angol szakos kolléganővel utaztam, ő nyelvet tanult Cambridge-ben. A cambridge-i képzés a negyedik két hetes továbbképzésem volt Angliában, tanultam Exeterben (2013), Canterburyben (2015), Oxfordban (2018). Mindegyik továbbképzés nagyon eredményes volt, tele élményekkel, új tapasztalatokkal, rengeteg új ismerőssel, baráttal és olyan kulturális hozadékkal, amit csak akkor tudsz igazán értékelni, ha már egyszer tanultál az Egyesült Királyságban, legyen szó az igazi brit kiejtésről, szokásokról vagy a senkiével össze nem hasonlítható angol észjárásról és humorról. A kurzusom címe: Creativity in the classroom volt. A délelőtti órákon rengeteg újdonságot láttunk, hallottunk, a bemelegítő játékoktól az új webes felületek kipróbálásáig. Nemcsak a tanárnőnktől, Anna Youngtól, tanulhattunk sokat, hanem egymástól is, hiszen minden nap becsempészett egy ilyen elemet az óráiba, amikor egymás között osztottuk meg a tapasztalatainkat. Ő maga is minden újdonságot lejegyzett, kipróbált, amit tőlünk hallott. Sokat dolgoztunk csoportmunkában, párban is. Nagyszerű szövegeket hozott a szövegértési feladatokhoz, egészen friss, napilapokból, hírekből, cikkekből dolgoztunk, így a 21. századi, változó angol nyelvet is megtapasztalhattuk, egészen új kifejezéseket tanultunk, használtunk. Sok újdonságot hoztunk haza, a kollégák és a diákok is nagyon fogják értékelni. Minden óra  a kreativitás köré szerveződött, nagyon sokat beszéltünk a kreatív elme jellemzőiről, a motivációról, a kíváncsiság állandó ébrentartásáról, a diákok megnyeréséről. A kreativitás hét pillérét (1. pozitív  önbecsülés felépítése, 2. a kreativitás modelezése, 3. a szabad választás felajánlása a diákoknak, 4. a jó kérdések használata, 5. kapcsolatok létrehozása, 6. a felfedezés öröme, 7. a kritikai reflexió bátorítása) Carol Read tanulmánya alapján, pillérről pillérre haladva ismertük meg, gyakoroltuk be. A délutáni workshopokon és előadásokon is rengeteg hasznos dolgot hallgattunk. Sűrű órarendünk volt, de hasznos, jól összeállított elődásokkal, jó gyakorlatokkal. Mint minden eddigi kurzus során is, a tanárunk egybegyűjtötte az összes anyagot, hasznos linket, naponta ppt-t készített az újdonságokról, és a Moodle felületen osztotta meg velünk.Innen letöltve bármikor használhatjuk ezt a tudásbázist, megismertetjük kollégáinkkal belső tudásmegosztás vagy disszeminációk segítségével.

Nagyszerűek voltak a szabadidső programok is, a közös séták, pub látogatások, Cambridge jólismert egyetemi épületei, a puntozás (csónakázás) a Cam folyón. Az egyik tanárnő bemutatta Cambridge rejtett helyeit is, amelyeket csak akkor ismerhetsz meg, ha valaki felhívja rá külön a figyelmedet, Így jutottunk el az Eagle nevezetű  pubba, ahol 1953-ban  Francis  Crick és James Watson bejelentették a DNS felfedezését. Történelmi pillanat. Vagy az Időfaló sáska, melyet Stephen Hawking avatott fel a nyolcvanas években, és, amely előbb vagy utóbb vetekedni fog a Big Ben hírnevével, legalábbis a Cambridge-iek szerint.  A pici ajtócskák, a dinky doorok,  elrejtve a város különböző pontjain, vagy a margaréták a járdába öntve, mind-mind páratlan élményt jelentettek.Részt vehettünk a Shakespeare fesztiválon, ami nem csupán egy szabadtéri előadást jelentett, hanem azt a felismerést, hogy az angolok mennyire természetesen viszonyulnak a színházhoz, mennyire az élet mindennapi velejárója, az élet része a színház. Plédekkel, vacsorával és innivalókkal érkeztek, családosan vagy baráti társaságokkal, leültek a földre, és kipakoltak, ettek-ittak, és várták Shakespearet. Mi, németek, magyarok, spanyolok, lengyelek, csehek stb. csak néztük őket, mert mindannyian járunk szabadtéri előadásokra, de ugyanúgy viselkedünk ezeken, mint bent, a kőszínházban, eszünkbe nem jutna piknik-hangulatot teremteni egy színházi eladás alatt. De egyáltalán nem tűnt szentségtörésnek az egész, mert látszott, hogy ez nekik lételemük. Nem csupán néhányan járnak színházba, mindenki ott van, jelen van, ha Shakespearet ünnepelhetik.

Nagyon hálás vagyok a Förster Anitának és Véghné Juhász Krisztinának, hogy mindenben segítséget nyújtanak a pályázás, kurzusok, nyelviskolák kiválasztása során, ellátnak gyakorlati, és nemcsak gyakorlati tanácsokkal, leveleznek a fogadó intézményekkel, intézik ügyes-bajos dolgainkat, létrehozzák a felületeket, melyeken hasznos információkat, dokumentumokat osztanak meg velünk, és ahova mi is feltölthetjük a saját dokumentumainkat.

Márkó Szidónia

Iskolánk, a Hevesi Körzeti Általános Iskola és AMI, még 2020 februárjában nyújtotta be első Erasmus+ pályázatát. Amikor májusban megtudtuk, hogy pozitívan bírálták el a pályázatunkat, körülbelül ugyanannyira örültünk, mint amennyire aggódtunk. Ekkor már javában benne voltunk a pandémiában, és elképzelni sem tudtuk, hogy mikor utazhatunk legközelebb. Végül két évvel később, 2022 júliusában, két kollégámmal együtt végre elkezdhettük a mobilitások megvalósítását.

Igazán szerencsésnek érzem magam, hiszen még lehetőségem nyílt Erasmus+ pályázat keretén belül Nagy-Britanniában továbbképzésen részt venni. A Brexit óta, bizonytalan ideig, ez a lehetőség már nem áll fenn. A választott képzőintézményem a Cambridge-ben található, nagy múltú Bell Teacher Academy. Nem csak tanár továbbképzésekkel, hanem diákok nyelvtanításával és vizsgafelkészítéssel is foglalkoznak. A színes, nemzetközi közegben minden lehetőség adott új ismeretek és ismerősök szerzéséhez. A Covid okozta lezárások óta ez volt a legelső tanár továbbképzés, amit face-to-face, azaz személyes jelenléttel tartottak. Minden oktató és munkatárs arcán látszott az izgatottság és az öröm. Többször kiemelték, mennyire fontos nekik az, hogy végre minden visszaállni látszik a régi kerékvágásba.

A választott kurzusom címe Creativity in the classroom, vagyis kreativitás a tanórán. Két héten keresztül délelőttönként napi 2x90 percben vettünk részt foglalkozásokon. Az oktatónk, Anna, rendkívül felkészült, rugalmas, humoros és nem mellesleg kreatív volt. Annyit kért tőlünk, hogy legyünk nyitottak. A csoportban összesen 10 fő volt. Egy nagyobb társaság érkezett az iskolába Spanyolországból. Közülük öten voltak a kreatív csoportban. Rajtuk kívül még 2 brazil, egy paraguayi és egy szlovák lány vett részt a képzésen. Az erős dél-amerikai / spanyol dominancia megérződött a foglalkozások hangulatán. Remek hangulatban, sok nevetés és humor közepette folyt a tapasztalatcsere és tanulás. Elsősorban rengeteg hasznos technikát, módszert, jó gyakorlatot sajátítottunk el, illetve megismerkedtünk a kreativitás mögött húzódó elmélettel, alappillérekkel. Másodsorban pedig sokat tanultunk egymás országairól, kultúrájáról, a mindennapi életről, az oktatás helyzetéről. Természetesen szóba került az elmúlt időszak, a karantén, és hogy miként oldották meg a világ különböző pontjain az oktatást.

A délelőtti órák után lehetőség volt az iskola menzáján ebédelni, ahol egészen nagy választékból lehetett igazán ízletes ételeket választani. A közös ebéd remek lehetőség volt a társakkal való eszmecserére. A délutáni idősávban, a képzés részeként, különböző foglalkozások közül választhattunk. Így vehettem részt a neves nyelvész, Adrian Underhill workshopján, illetve később egy plenáris előadásán, ami a környezetvédelem nyelvórába való beépítéséről szólt. A kulturális előadások során hallhattam Cambridge rejtett helyeiről, illetve a brit zene múltjáról és jelenéről. Szintén egy workshop keretében ismerkedtem meg a Canva használatával, illetve sajátíthattam el a mai beszélt angol nyelv gyakran használt szófordulatait, idiómáit.

Természetesen a brit kultúrával nem csak a négy fal között találkoztam. Az iskola is szervezett nekünk esti és hétvégi programokat. Így ismertem meg Cambridge nevezetességeit, jutottam el a pubokba és múzeumokba, a szomszédos Grantchesterbe teázni, vagy Ely-be a katedrálist szemügyre venni. Szombaton Londonban meglátogattam Kriszti kolléganőmet, aki szintén egy továbbképzésen vett részt, és együtt jártuk be a várost. Mindemellett végig gyönyörű időnk volt, a britek számára talán túl jó is.

Elmondhatom, hogy csupa pozitív tapasztalatot szereztem a kinn tartózkodásom alatt. Mindenki kedves, türelmes, segítőkész volt. A kurzus során megismert társakkal már tervezzük a későbbi közös munkát. Jó szívvel ajánlom a Bell Teacher Academy-t minden érdeklődőnek.

Ezen a linken olvasható a beszámolónk: https://hevesikorzetierasmus.wixsite.com/hevesikorzetierasmus

2018. július 16-tól vettem részt az Educational Technology Today című kéthetes továbbképzésen a Bell Teacher Campuson Cambridge-ben. A szállásról és az étkeztetésről a Homerton College gondoskodott.

Miért is wellness/jólét, ami ezt a két hetet jellemezte?

1. Igényes angol nyelvi környezet. A kurzus folyamán különféle fórumokon legalább tíz tanárt hallottam beszélni, mindnyájukat jellemezte a választékos, szépen formált angol beszéd. Figyelemre méltó, hogy a technológia kurzusunk vezetője Barney Barret workshopjain Shakespeare-ről tartott foglalkozást.

2. Tanáraink a szakma emberei. Inspiratívak, izgalmas utakat jártunk be a pedagógiában.

3. A kurzustársak jellemei, ötletei, gondolkodás módjai szintén a szellemi felüdülés részei voltak.

4. A választott kurzuson kívül egy nagyobb tanári közösség részesei is voltunk, mert egyidőben legalább 10 kurzus zajlott. A heti két workshopra (20 témában), a heti 1 Culture talks-ra (10 témában) és Plenary talks-ra minden kurzusból közösen választhattunk, így még több nemzetből és országból származó kollégával ismerkedhettünk meg.

5. A Bell közösségteremtő tevékenysége további szabadon választható programokkal valósult meg a délutánokon és estéken. Néhány ezekből: Welcome “Afternoon tea” at Bell Cambridge School, látogatás Londonba, Ely-be, a Wimpole Hall-ba, a Cambridge University Press Bookshop-ba, a botanikus kertbe, Punting lehetőség, egy Shakespeare darab megtekintése színházban, gitár est a Homerton College Buttery Bar-jában, film est a Cambridge-i Egyetemen végzett Steven Hawking-ról készült filmmel, British sports afternoon, Traditional Cambridge University Dinner-en való részvétel, Pub Quiz a Battery Bar-ban, Final Farewell Party.

6. Remek szállásunk volt a Homerton College-ban, fejenként egy szoba zuhanyzóval, mosdóval.

7. A reggeli és a vacsora fantasztikus minőségű volt, az impozáns Great Hall-ban.

8. Az iskola személyzete mindenben segítségünkre volt, gond nélkül intézhettük a Europass-t, naponta kiírták az időjárás előrejelzést és programokat, fotópályázatot hirdettek értékes nyereménnyel, és még sorolhatnám.

Nem csak egy kurzusnak voltunk résztvevői, hanem egy egész nagy közösségnek: a Bell iskolának, a Homerton College-nak, a Cambridge University-nek, Cambridge városának és kulturájának. Voltak elvárások a pontossággal, a kötelező és a kötelezően válaszható programokkal, de mindenben érezhető volt az elfogadás: örömmel láttak bennünket a választott kurzusun, de örömmel és nyitottsággal a válaszható workshopokon, beszélgetéseken is. A jó hangulatú reggeliken és vacsorákon bárki mellé leülhettünk közös étkezésre, beszélgetésre. Külön élmény volt számomra a választott kurzusom vezetőjének, Barney Barrettnek megismerése a kötetlen beszélgetésekben.

Köszönöm a lehetőséget az Erasmus+ programnak és a pályázatot író kolléganőimnek!

Szigeti Mátyás

Néri Szent Fülöp Katolikus Általános Iskola, Budapest

Az Erasmus+ program keretében 2017. július 30. és augusztus 14. között kéthetes továbbképző tanfolyamon vettem részt a Cambridge Bell Teacher Campuson, amelynek címe Language Improvement for Teachers volt. Számomra azért volt fontos ez a továbbképzés, mert szerettem volna biztosabb angol nyelvtudással tanítani a gyerekeket szeptembertől.

            Nagyon vártam a kurzust, mivel a hatékony nyelvfejlesztés kulcsa az anyanyelvi környezetben végzett nyelvtanulás, de arra is kíváncsi voltam, hogy miben lesz más, mint az eddigi nyelvtanfolyamok, amiken részt vettem. Sokkal intenzívebb a fejlődés, amikor angol környezetben muszáj megérteni, átgondolni szituációkat, megállás nélkül fordítani és válaszolni egy-egy szakmai diskurzusban. Rendkívül hasznos volt számomra mindez az angol nyelvtani ismereteim, a szókincsem, a kiejtésem csiszolása szempontjából.

            A tanórák minden hétköznap 9:15-tól 15:30-ig tartottak. Minden második nap lehetett jelentkezni Kulturális programokra és workshop-ra, így alkalmam nyílt jobban elmerülni a brit kultúra és történelem területén. Kulturális programként választható volt: Interesting times: snapshots of post-referendum Britain; Hidden Cambridge; British Music; Don’t believe everything you read in the paper; What a laugh!;          How to understand North Americans; Life in the UK Test; Does your language change the way you think?; Remix culture; A Museum Lover’s guide to London.

A workshop-ok az alábbi témákról szóltak: To what extent do our coursebooks challenge our learners in terms of thinking skills?; Dictations are still alive and kicking; Differentiation in the EFL Classroom; 10- minute writing: getting sudents to write little and often; Developing, no testing listening skills; An introduction to materials writing; The power of presentation; How to get the most out of social network; How do I motivate my students?; Fifty shades os Creativity in the Classroom; An introduction to project- based learning; Project based learning: asking the questions; Using poetry in the Classroom; The disappearing teacher; What can you learn from Business English; Update your English 2017; Warming up, filling in, winding down and rouding up: simple activites that will help your language lesson run more smoothy; Error correction; Differentiation activities to maximise involvement.

A tanfolyam, amelyre jelentkeztem, nem angol nyelvtanároknak szólt, de mivel többen nyelvoktatóként jelentkeztek, így két csoportot alakítottak ki végül. Az én csoportomba kerültek azok, akik nem angol nyelvet tanítanak. A kurzuson több náció képviselőivel dolgozhattam: lengyel, orosz, osztrák, kínai és olasz kollégám is volt, mindannyiukkal igencsak aktív és közvetlen módon működtünk együtt. Minden óra játékkal kezdődött, és minden nap más-más témát jártunk körül. A szakmai tevékenységek mellett természetesen mindenki sokat mesélt a saját országáról, a látnivalókról, és természetesen beszélgettünk az oktatásról is (miben más, hogy hogyan működik stb.).

Az angol nyelvfejlesztő tanfolyamot ugyanaz a tanárunk vezette, de minden nap találkozhattunk más tanárokkal a workshopokon vagy kulturális programokon. Az alap tanórák nagyon jól felépítettek voltak, mindegyik egy-egy téma köré volt rendezve, mint például internet, fizetések, vásárlás, család, utazás stb. Az első órán megkérdezte tőlünk, tanulóktól a tanár, hogy mit szeretnék főként tanulni, a legtöbben a kommunikációt mondták és ez szinte minden nyelvi területet magába foglal (nyelvtan, kiejtés).

A tanórákat mindig játékkal kezdtük, majd általában párban dolgoztunk, ugyanis a témának megfelelően beszélgetni kellett, így mindenki véleményt alkothatott, és megismerhette a másik álláspontját is, amit ezek után el kellett meséli a többieknek. A felvezetés után a témához kapcsolódó feladatokat oldottunk meg, és a kiosztott szöveghez tartozó nyelvtant is átvettünk. Ezt követően a megbeszélteket áthelyeztük szituációba, majd az óra végén játékosan egy kisebb nyelvtani áttekintést csináltunk például a helyhatározókat gyakorolva egy memória játékkal, ige vonzatokat torpedóval.

Megpróbáltam olyan workshopot választani aminek a nyelvi szintje megfelelő számomra, így részt vettem a The power of presentation és a How do I motivate my students? című foglalkozáson.

A kulturális programok közül a Brithis Music-ot választottam, mert szeretem a zenét, és érdekelt az angol zenetörténet, a fontosabb alakok, akik akár a komoly, akár a modern zenét formálták. Mint kiderült, ez a program kifejezetten a modern brit zenei szcénát mutatta be: szó esett a Brit Awards top 10 slágeréről, a díjazottakról, természetesen bele is hallgattunk a dalokba, amiket véleményezhettünk. Volt egy quiz a leghíresebb angol fesztiválról, amelyet Glastonburyben tartanak. Ötletes megoldás volt, hogy a quizben csak a válaszok voltak megadva és nekünk kellett kitalálni a kérdést. Nagyon élveztem, mert jól értettem mindent, és tetszett az interaktív előadás.

A networking is jól sikerült, hiszen a csoporttársaim nagyon közvetlenek és kedvesek voltak.  Bár többnyire gimnáziumban tanítanak, nagyon jó barátságba kerültem egy német és egy orosz lánnyal, akikkel azóta is tartjuk a kapcsolatot. A legígéretesebbnek az mutatkozik, hogy az utolsó napon egy lengyel tanár felajánlotta, látogassunk el az ő intézményükbe, amit ők is viszonozhatnának a jövőben, mivel kifejezetten érdekli őket Budapest és az Orchidea Iskola.

A tanfolyam alatt természetesen a socializingra is jutott idő, az órák után bejártuk Cambridge-et, Ely-t, Londont, de voltunk gondolázni, eljutottunk egy élő zenés estre, filmeztünk (persze igazi angol filmekkel) és volt quiz night is.

            A Cambridge-ben eltöltött két hét nagyon aktívan telt, élménydús volt. Külön kiemelném, hogy a programok jól szervezettek és változatosak voltak, így nem volt alkalmunk unatkozni ebben az elképesztő környezetben. Vendéglátóink kedvesek és barátságosak voltak, akárcsak a tanfolyam többi résztvevője. Kijelenthetem, hogy sok új tapasztalattal és tudással gazdagodtam. Örülök, hogy részese lehetek ennek a projektnek, és külön köszönöm a kollégáim segítségét, nélkülük nem gazdagíthatna most ez a rengeteg élmény!

2017. július 16–29. között vettem részt az Erasmus+ mobilitási projektben. Két hetet töltöttem Cambridgeben a „Bell Teacher Campus” által hirdetett képzésen. Angol nyelvi kurzusra jelentkeztem, amelynek címe „Language Improvement for Teachers” volt. Nem vagyok angoltanár, de a munkám során napi szinten szükségem van az angol nyelvre, a gyerekekkel, a szülőkkel és a kollégákkal történő kommunikációban.

                Kihívást jelentett számomra, hogy egyedül utaztam, és egyedül kellett eligazodnom a nyelv segítségével. Nagyon örültem, amikor odaértem, és mindenki pozitívan fogadott, teljes természetességgel és bátorítóan reagált, amikor eleinte keresgéltem a megfelelő szavakat. Ennek a légkörnek köszönhetően egyre magabiztosabb lettem. A szállás kifogástalan volt a Homerton  Főiskola kollégiumában, ahol minden adva volt ahhoz, hogy teljesen a kurzusra koncentrálhassak.

                Már az első este remek alkalom volt az ismerkedésre, mivel közös vacsorán vettünk részt a többi kurzus résztvevőivel együtt (legalább 6-8 kurzus futott párhuzamosan egymás mellett). A résztvevők túlnyomó többsége angoltanár volt, de mindenki különböző nyelvi szinten beszélt.

                Másnap reggel derült ki hogy tízen vagyunk ezen a kurzuson, öt lengyel, két olasz és egy-egy japán és ukrán csoporttársam volt. Egy angoltanár volt köztünk, a többiek óvónők, szaktanárok, tanítók voltak. Ha valaki véletlen nem a saját nyelvi szintjének megfelelő kurzust választott, tehát túl nehéznek vagy túl könnyűnek találta az általa választott tanfolyamot, választhatott másikat, azaz szükség esetén átjárhatóak voltak a képzések.

                A kurzus a tematika ismertetésével kezdődött, de a tanárunk felajánlotta, hogy jelöljük be azokat a témákat, amelyek jobban érdekelnek minket, így a csoport igényeinek megfelelően alakította a tananyagot. Ebben szerepelt a szókincsbővítés, a grammatika, a tantermi nyelv használata, az idiómák, a vonzatos igék stb. Volt gyakorlati óránk is, amikor előre megadott kérdésekre kellett a válaszokat megkeresnünk egy múzeumban vagy udvariasan információkat kérni.

                A kurzusokat jól képzett, nagy tapasztalattal rendelkező tanárok vezették. A mi tanárunk, Chris igyekezett változatos módszereket használni a tanításhoz, gyakran dolgoztunk párban és csoportban. Az egyik kedvencem az volt, amikor James Bond-os feladatot kaptunk. Megismertünk néhány internetes programot is, amelyek elősegítik a nyelvtanulást, gyakorlást, nyelvtanítást. A kurzuson tehát nemcsak a nyelvismeretem, hanem a módszertani repertoárom is bővült, így élvezetesebbé, színesebbé tehetem az óráimat.

                A kötelező órák mellett 10-15 féle „workshop”-ot hirdettek, amiből négyet lehetett választani, érdeklődésnek megfelelően. Opcionális volt a storyboard készítése, módszertan, kreativitás a tanteremben, a tanulók motiválása tanteremben, a Youtube speciális nyelve stb. Én igyekeztem módszertani jellegű foglalkozásokon részt venni, mivel ezeket közvetlenül hasznosíthatom az óráimon, és továbbadhatom a kollégáimnak is. Emellett lehetett választani két olyan délutáni órát, amely a brit kultúrával foglalkozik.

                Természetesen estéről estére volt valamilyen közösségi program: városnézés, múzeumlátogatás, Shakespeare fesztivál, punting, látogatás a cambridge-i egyetem könyvesboltjában, élő koncert stb. A hétvégén Londonba utaztunk.

                Mivel angolul beszéltünk éjjel-nappal, ezért a tanfolyam intenzív nyelvfejlődést tett lehetővé a folyamatos angol nyelvi kommunikáció révén. De a kurzus nemcsak a magabiztosabb beszéd kialakulásában segített sokat, hiszen rengeteget tanultunk egymástól is, például kicsit nagyobb rálátásom lett más országok oktatási rendszerére, a pedagógusok helyzetére a nagyvilágban. Az is a tanfolyam hozadéka, hogy sikerült új barátságokat kötnöm, és lehetőségem volt a szakmai tapasztalatcserére.

                Összességében jól szervezett, jól kivitelezett mobilitáson vettem részt, ami motiváló és hasznos volt. Mindent meg fogok tenni azért, hogy a kollégáim is profitáljanak a projektből, és végeredményben a gyerekeket szolgálva hasznosuljon a megszerzett tudásom.

Az Erasmus+ Európai Uniós mobilitási pályázatnak köszönhetően július második felében két hetet töltöttem a Bell képzésén a Homerton College-ban, Cambridge-ben. A képzés célja az ún. CLIL (Content and Language Integrated Learning) módszereinek elsajátítása volt. Ennek lényege röviden és leegyszerűsítve az, hogy hogyan lehet idegen nyelven (jelen esetben angolul) szaktárgyat tanítani úgy, hogy mind a szaktárgy tartalma, mind a közvetítő közeg, a nyelv, integrált egységben jelenjen meg és együtt szolgálja a készségek, kompetenciák fejlődését.

Cambridge városa egy multikulturális kisváros, amelynek hozzávetőleg 120 ezer állandó lakójából 20 ezer diák, illetve nyáron ellepik a turisták és a nyári képzésekre érkező diákok. A város infrastruktúrája és lakóinak hozzáállása teljesen látogató központú. Ugyanilyen szellemben működött a Homerton College is. A kurzus díjában foglalt reggeli és esti étkezés, illetve az egyágyas, fürdőszobás szállás színvonalas volt, és bár nem szállodai szolgáltatást ígért, megfelelt a görög 3 csillagnak. A campus kiszolgáló személyzete (takarítók, portások, felszolgáló személyzet) segítőkész és kedves volt. 

Az épületek és a kertek is gondozottak, karbantartottak voltak, az internet wi-fi-n mindenhol elérhető volt. A Mary Allen building épületében voltak a mindennel felszerelt (interaktív tábla, projektor, laptop), a tanulást jól támogató tantermek. A fő kurzusokat (napi kettő) és minden más tevékenységet (workshop, plenary talk, kulturális programok) jól szervezték, a dokumentumok kiállítása (minőségi tanúsítvány, Europass, kurzus végi tanúsítvány) gyorsan és zökkenőmentesen ment.

Mit lehet profitálni egy ilyen élményből? Egyrészt meg lehet tapasztalni egy világos szabályokkal lehatárolt, konstruktív multi-kulturális közeget, amelyben számos szakmai kapcsolatot gyűjthet az ember és tanulhat más tanárok tapasztalataiból, illetve más országok oktatási rendszeréből. Az általam látogatott CLIL kurzus csoportjában 11 kolléga volt, köztük olaszok, spanyolok, németek, szlovákok, svájciak. A nyelvi közeg némileg vegyes, hiszen a kurzusokon B2 (középfok) angol nyelvtudástól lehet részt venni. Ugyanakkor ez nem okozott komoly nehézséget, mivel a kurzusok vezetői kiváló tanárok voltak, így olyan haladási tempót alakítottak ki, am mindenkinek megfelelt. Másrészt, a kurzus ideális egyensúlyt tartott a pihenés, élménygyűjtés és szakmai munka között. Az oktatásra az volt jellemző, hogy a kurzuson kis csoportokban dolgoztunk, még pedig úgy, hogy minden egyes új CLIL elméleti elemet, gyakorlatot kipróbáltunk magunkon gyakorlatban, aztán pedig tanári szemmel elemeztünk. Így egyszerre működtünk tanárként és diákként is, mindezt végig angol nyelven. Tehát a kurzus egyszerre támogatta a szakmai és a nyelvi fejlődést is.  

E sorok szerzője a disszemináció részeként több száz fotót készített Cambridge-ben, illetve a college-ban. Ezeket rövid élménybeszámolókkal együtt feltöltötte saját facebook oldalára, a Xántus Középiskola Erasmus+ facebook oldalára, továbbá élményeiről egy cambridge-i úti beszámolóban és egy vele készülő interjúban számol be az ujkor.hu internetes történelmi szaklap hasábjain.

A Xántus János Két Tanítás Nyelvű Középiskola Erasmus+ honlapja itt érhető el: http://www.xantuski.hu/media/public/erasmus_ka_12