Elemek megjelenítése címkék szerint: Italy

A DSZC Bethlen Gábor Közgazdasági Technikum és Kollégium oktatójaként életemben először vettem részt Erasmus kurzuson július 1-6. között. Firenzében tanulhattam az Europass Teacher Academy egyik képzésén, ICT Tools for a Creative and Collaborative Classroom.

A tanfolyam kiválasztásánál szempont volt, hogy 1. olyan témája legyen, amit hasznosíthatok a munkám során, ugyanakkor fejlesztésre szorulok belőle (az IKT pont ilyen); 2. olyan országban legyen, ahol gluténérzékenyként aránylag könnyen meg tudom oldani az étkezésemet. Így döntöttem végül „a reneszánsz bölcsője”, Firenze mellett, ahova egyébként is régi vágyam volt eljutni.

A képzés helyszíne a firenzei dóm szomszédságában volt, attól egy utcányira. A szállásom a másik irányban hasonló távolságra volt, így reggelente kényelmesen, 10 perc alatt átsétáltam.

Előzetesen aggódtam, hogy megfelelő lesz-e az angol nyelvtudásom. Azt tudtam, hogy másokat meg fogok érteni, attól jobban tartottam, hogy nem leszek képes magamat megfelelően kifejezni, ráadásul elég introvertált típus vagyok. Szerencsére a félelmem alaptalannak bizonyult. Tizenhatan voltunk a csoportban (5 román, 5 lengyel, 3 bolgár, 1 ciprusi, 1 spanyol és én, egyedüli magyarként). A tanárunk, Lorenzo Pirisino olasz volt, aki firenzei, így a kurzus anyagán kívül sokat mesélt a város történelméről, jelenéről, gasztronómiájáról is, ötleteket adott, hogy mit nézzünk meg, mit és hol érdemes megkóstolni.

A közel egy hét alatt valamennyire megismertük egymást, beleláttunk a többi ország oktatási rendszerébe, a kollégák iskoláinak (általános iskolától egyetemig minden intézménytípusból jöttek) működésébe. Tanulságos volt rádöbbenni, hogy többségükkel hasonló körülmények között dolgozunk.

A tanfolyamon olyan applikácókat ismertünk meg, tanultunk meg kezelni, amelyek hasznosak lehetnek az iskolában, segíthetnek érdekesebbé tenni egy-egy foglalkozást. Az alkalmazások közül néhányat már ismertem (Padlet, Sutori, Evernote, Canva, genial.ly, quizlet, Kahoot). A többségnek viszont a nevével sem találkoztam korábban. Megnéztük, hogy mivel lehet izgalmasabbá tenni egy órát, milyen lehetőségek vannak a brainstormingra (Miro, Coggle), milyen eszközök állnak a rendelkezésre podcast készítéséhez. A legizgalmasabb (és kicsit ijesztő) rész számomra az volt, mikor az AI kínálta lehetőségekkel ismerkedtünk (Yippiti, Grammarly, Openart, Suno stb.).

A kurzus délelőttönként volt, így délutánonként lehetőségem/lehetőségünk volt felfedezni Firenze szépségeit, barangolni a városban, múzeumba menni (pl. az Uffiziben napokat el tudtam volna tölteni), helyi ételeket kóstolni, élvezni a hamisítatlan olasz életérzést.

Az Erasmus + pályázat keretén belül lehetőségem nyílt egy 7 napos módszertani továbbképzésen részt venni Bolognában 2023.07.09.-07.15.-ig.  A tanfolyamot az ELA szervezte https://www.facebook.com/ELATeacherTrainings, melyre több országból érkeztek a bekapcsolódó tanárok, a munkanyelv azonban az angol volt. A tanfolyam témája: Non-Formal Education Teaching Methods and Strategies. Minden nap 8-14 óra között különböző módszerekkel, stratégiákkal ismerkedtünk meg, melyeket ki is próbáltunk a gyakorlatban. Péntek délelőtt Bologna belvárosában az „Actionbound” app használatával bolyongtunk és fedeztünk fel nevezetességeket és oldottunk meg érdekes feladatokat. A délutánok során közösen tekintettük meg a gyönyörű középkori emlékeket és megkóstoltuk a hagyományos olasz ételeket, italokat. Emellett lehetőség nyílt arra is, hogy önálló programot szervezzünk, így eljutottunk Ravennába és Modenába is. A tanfolyam céljaitól függetlenül egy történelem tanárnak valóságos továbbképzés és hatalmas élmény az olasz városokat bejárni, az ókori és középkori kultúrával szembesülni. Az idilli állapotokat a parkokban koncertet adó kabócák zavarták elképesztően hangos „zenéjükkel”.

 A tanfolyam hivatalos része szombaton ért véget, és remélhetőleg a létrejött kapcsolatokat a jövőben is ápolni tudjuk litván, belga, román és spanyol kollégáinkkal.

Az Erasmus + pályázat keretén belül lehetőségem nyílt egy 7 napos módszertani továbbképzésen részt venni Bolognában 2023.07.09.-07.15.-ig. A tanfolyamot az ELA szervezte https://www.facebook.com/ELATeacherTrainings, melyre több országból érkeztek a bekapcsolódó tanárok, a munkanyelv azonban az angol volt. A tanfolyam témája: Non-Formal Education Teaching Methods and Strategies. Minden nap 8-14 óra között különböző módszerekkel, stratégiákkal ismerkedtünk meg, melyeket ki is próbáltunk a gyakorlatban. Péntek délelőtt Bologna belvárosában az „Actionbound” app használatával bolyongtunk és fedeztünk fel nevezetességeket és oldottunk meg érdekes feladatokat. A délutánok során közösen tekintettük meg a gyönyörű középkori emlékeket és megkóstoltuk a hagyományos olasz ételeket, italokat. Emellett lehetőség nyílt arra is, hogy önálló programot szervezzünk, így eljutottunk Ravennába és Modenába is. A tanfolyam céljaitól függetlenül egy történelem tanárnak valóságos továbbképzés és hatalmas élmény az olasz városokat bejárni, az ókori és középkori kultúrával szembesülni. Az idilli állapotokat a parkokban koncertet adó kabócák zavarták elképesztően hangos „zenéjükkel”.

A tanfolyam hivatalos része szombaton ért véget, és remélhetőleg a létrejött kapcsolatokat a jövőben is ápolni tudjuk litván, belga, román és spanyol kollégáinkkal.

Életem talán egyik legkülönlegesebb 10 napját élhettem át egy ízig-vérig olasz szigeten, Szicíliában az Erasmus+ mobilitás keretei között 2022 októberében. A választott kurzus, mely az Emotional intelligence and coaching skills for teachers, school and adult education staff címet viselte, már a kiutazásom előtt kíváncsisággal töltött el, hiszen mindig is érdekelt a téma.

Magabiztosan állíthatom, hogy az eddigi Erasmus kurzusaim közül ez a mobilitás nyerte el leginkább a tetszésem, és nem csupán a kurzus gyakorlatias és játékos jellege miatt, hanem a képző által feltárt elméleti tudásanyag hasznossága miatt is, melyet minden bizonnyal a munkám során is alkalmazni fogok. A kurzustematika alaposan kidolgozott, jól átgondolt tervre épült, az alapoktól haladtunk az egyre komplexebb témák felé, miközben lehetőségünk adódott még jobban megismerni és tudatosítani a személyiségjegyeinket, belső tulajdonságainkat, képességeinket, hiszen önmagunk megismerése és a tudatos gondolkodás képezi mind az érzelmi intelligencia, mind pedig a coaching technikák alapját. Különösen kedves gyakorlat volt számomra minden reggel hálanaplót írni, ezáltal is a pozitív, számunkra értékes élményekre tudtunk fókuszálni. Ezen felül többek között betekintést nyerhettünk a legfőbb vezetői stílusokba, és azt is megtanultuk, hogy milyen nagy jelentősége van a jól megfogalmazott, költői kérdéseknek, melyek akár útmutatásként is szolgálhatnak a coaching folyamat során. A kurzus keretei között fantasztikus embereket ismerehettem meg Spanyolországból, Németországból, Bulgáriából és Magyarországról is, akikkel különösen élveztük az érdekes és néha mulatságos játékokat, például, amikor a legmagasabb papírtornyot kellett megépíteni időre vagy amikor a libák repülési stílusát szimuláltuk, ezáltal pedig megtanulhattuk a csapatmunka legfontosabb elemeit, mint például a megfelelő kommunikáció, az összetartás, az egymásról való gondoskodás és a helyettesíthetőség fontossága.

A kurzus utáni délutánokon lehetőségem nyílt felfedezni ennek a varázslatos szigetnek egy-egy szegletét, amelyek annyira különbözőek és sokszínűek, hogy sokszor úgy éreztem, egy másik világba csöppentem, ahonnan soha nem szeretnék hazatérni. A sziget tengerpartjainak ezer arca, Cefalú lenyűgöző óvárosa, a Palermo utcáin pezsgő élet, a hangok, illatok, ízek és színek elkápráztatják az oda érkezőket, amelyeket még fotókkal sem lehet úgy igazán visszaadni. Az olaszok lazasága, lehengerlő stílusa és kedvessége már csak hab volt a tortán. Persze, a rózsaszín köd alól néha fel-felbukkant az olasz sofőrök semmihez sem hasonlító, szabályoktól minden téren mentes vezetési stílusa, és a dél-olaszokra jellemző hanyagság, mely sajnos a végtelen szeméthegyektől sem riad vissza.

Azonban egy dolgokban már most biztos vagyok: egyszer visszatérek még erre a varázslatos szigetre, mely teljes mértékben a bűvöletébe ejtett.

Grazie mille, Italia!

12-17 September Rome, Italy

Title of the 12-month long Erasmus Project at Avicenna International College in Budapest: 

Building bridges between EU schools to provide opportunities for our pupils of today and tomorrow.

In the following lines, I am going to share my experience and thoughts about the above-mentioned mobility I took part in. I am sharing my feelings and ideas as a high school teacher while reflecting on them from a professional and personal view. This experience was the very first one for me since I have been a teacher in secondary education only for a couple of years. Even though I did learn about ICT tools and had the opportunity to improve these skills of mine during my university studies, this one-week course gave me a chance to gain further professional ICT skills and acquire a deeper and more elaborate knowledge on specific applications. These apps together with my experience of confidently using them can help me to facilitate the spread of their use and improve the ICT skills in general of both my students and the colleagues of my organization. On top of that, the applications described below are based on and planned to further 21st century skills, such as critical thinking/reasoning, creativity/creative thinking, problem solving, collaboration and communication which are undoubtedly some of the bare essentials for any young learner and skilled teacher in a 21st century classroom. The course took place in an office called “Open Area Co-Working Space '' next to the subway station Cipro, near the Vatican and the heart of Rome.  Our trainer, Duilio Garofoli had a long experience with ICT, human interaction and digital skills, since he holds a degree in Neurobiology, a PhD in Cultural Anthropology, and also has training and working experience with digital illustration and creativity. The applications we used were all involved in the course with the aim of mastering useful technical skills and knowledge through collaborative work. Consequently, we worked in groups (A, B, C) through the whole week and had to go through tasks which required inventiveness and co-operation. Among the various activities were storytelling, podcast-making and digital sculpting. With regards to story-telling, I found the Plot Generator app the most creative and useful. With random events and characters, we had to work in our group to create a story on our own. The usefulness of this app and others is that students are able to co-work and create everything virtually and real-time, making it a fun activity that fosters their creative skills. This application can be a very useful way to practice important skills through a digital activity in language and literature lessons or even history. Like with other apps, the real game changer is the fact that it naturally helps an open-ended activity and provides a huge space to students’ creativity. A similar activity went on with the app called Fictum. Working in groups, we had to elaborate ideas on a photo describing wild animals running free in an urban environment. Through describing events and possible reasons and outcomes, the students are given a chance to express their creative ideas freely and through classroom collaboration. Another, completely new skill that I acquired was the method through which a Podcast is made. We worked according to a given set of rules which required us to divide tasks between the group members and finally create a podcast with separate roles. We had a full morning to find a topic, to create a basic dialogue and its structure, to plan and write a script and to record everything on a digital platform on which we also learned practical skills like adding intro music or fading a speaker’s voice at transitions between different parts of a podcast. 

The cultural activity was one of the best experiences I had that week. We took part in a guided tour, in which a local tour guide and historian led us around the illustrious historic center and atmospheric paths of Rome. As a history teacher, I learned interesting “fun facts” about Roman history which I did not know before.

All in all, I felt grateful and fortunate to be given the chance to participate in this mobility, in which nevertheless I also had the luck to communicate and build relationships with other high school and primary school teachers from Hungary, Germany, Poland, Finland, Spain and Romania. I came back with a lot of positive personal and professional experience that will definitely help me spice up my classes with new methods and activities, and with a knowledge that can also work for the benefit of my students and colleagues. 

This mobility was funded by the European Commission.

The information presented here does not necessarily reflect the views of the European Commission.

Here you can find our ever-expanding Erasmus page on our Avicenna website: https://avicenna.hu/erasmus/