Elemek megjelenítése címkék szerint: Anglia

Az idei évben 2022. július 10-23. között vettem részt Angliában továbbképzésen. Az első héten "Life in Britain" kurzuson, a második héten pedig "IELTS Test Booster" kurzuson. Először is szeretném kiemelni, hogy minden várakozásomat és elképzelésemet felülmúlta milyen nagyszerű családhoz kerültem. Londonnak egy igen előkelő negyedében West Dulwich- ban laktam. Ez egy abszolút multikulturális része Londonnak sok- sok nemzetiséggel. A vendéglátó családomban az anyuka barbados-i nyugdíjas ügyvédnő, az apuka jamaikai értékbecslő, és velük él 25 éves szoftverfejlesztő fiúk is. Kezdettől fogva rendkívül figyelmesek voltak. Először is egy séta keretében megmutatták az egész környéket. Elláttak minden hasznos applikációval és térképpel a minél egyszerűbb közlekedés érdekében. Kaptam tőlük Oyster kártyát is, így bármit egyszerűen meg tudtam közelíteni tömegközlekedéssel. Továbbá fesztiválra vittek, bemutattak egy rakat ismerősüknek, és rengeteget beszélgettek velem. A reggeli mindig nagyon gazdag volt, vacsorára pedig minden napra egy másik nemzet ételkülönlegességét főzték meg, mert nagyon szeretnek a konyhában tevékenykedni. Volt egy nagyon szépen gondozott kertjük, ahol kiválóan lehetett relaxálni a nap végén. Ha semmi más nem történt volna csak, hogy megismerem őket már akkor megérte volna kiutazni.

A Life in Britain kurzus eredetileg angoltanároknak volt meghirdetve. Én testnevelő tanárként azért jelentkeztem, mert nagyon érdekel a brit kultúra, és bízom benne, hogy tanítványaimmal is megismertethetem a kint tanultakat egy utazás keretében. Rendkívül interaktív volt a hét. Délelőtt tantermi keretek között ismerkedtünk az angol kultúra különböző szegmenseivel, mint az épületek, királyi család, művészetek, szokások pubokban, nyelvi dialektusok...  Mindezeket interaktív feladatok közepette dolgoztuk fel, úgy mintha mi is diákok lennénk. Az itt megélt élményalapú tanulást biztosan továbbvisszük saját óráinkra is a következő tanévben. Délután pedig egy rendkívül lelkes és barátságos angol úriember mutatta be London nevezetességeit. Megnéztük közösen a British múzeumot, ahol egy hagyományos angol teadélutánon is részt vettünk 3 órakor, és igen, tejjel ittuk a teát. Második napon a British Library tárlatait néztük végig, szemügyre vehettük a Magna Carta másolatát is itt. Harmadik nap körbejártuk a Fleet Street nevezetességeit, majd a Royal Court of Justice impozáns épületében volt egy túránk. A napot egy West End Musical Show zárta a Crypt Lates- ben. A harmadik nap a Borough Marketet, a Southwark katedrálist és Tate Modern Galériát jártuk végig. A utolsó napon pénteken, nekem ez volt a személyes kedvencem a parlamentben volt egy vezetett túránk bejárva a híres tárgyalótermeket is, ahol egykoron Churchill, vagy épp Margaret Thatcher is szónokolt.

A második héten az IELTS nyelvvizsgára felkészítő kurzus igen intenzív volt. Délelőtt szövegértési, hallgatási és beszéd feladatokkal foglakoztunk. A teljes délutánt pedig a teszt legnehezebb részével az esszéírással töltöttük. Rengeteg anyagot, instrukciót kaptunk, amit azóta sem tudtam még teljesen feldolgozni a mennyiség miatt. Nem unatkoztam esténként sem, mert napról napra újabb fogalmazást kellett elkészíteni különböző témákban. Ezt a kurzust tényleg csak a legelszántabbaknak ajánlom, mert igen kevés szabadidő marad mellette.

A kurzuson kívül részt vettem egy anglikán  szentmisén a Westminster apátságban, beszálltam a London Eye csodakapszulájába, sétáltam sokat a városban könyvesboltokat pásztázva. Rendszeres színházbajáróként itt sem maradhatott ki a szórakozás, így megnéztem az Operaház fantomját a Her Majesty's Színházban és a Hamilton musicalt a Victoria Palace-ben. Nagyon hálás vagyok ezért az útért, nem csak azért mert rengeteget tanultam, hanem mert életreszóló élményekben volt részem és kiváló embereket ismerhettem meg.

Már nagyon rég óta szerettem volna az Erasmus + programban részt venni és a rendkívül támogató kollégáim segítségével ez az álmom megvalósult.

Mindenkitől csak jót hallottam a programról, mégis kétkedve indultam útnak. Ugyan mi vár rám? Tudok-e új kapcsolatokat kialakítani, tudásomat bővíteni, fejlődni bármilyen területen és főleg az angol nyelv terén, biztosan minden percben érnek majd a benyomások?

Végül minden kívánságom teljesült. A csoportom rendkívül jó előadót kapott. Panagiota Giaouri kimondottan a fiatal diákok oktatására szakosodott és olyan tudást halmozott fel, mely a tanfolyam minden percét lebilincselővé, szórakoztatóvá és változatossá tette. Annyi plusz anyagot, játékot, nézetet, szemléletmódot és tudást kaptam tőle, amihez 1 év is kevés, hogy továbbadjam. A két hetes kurzus minden témát érintett, amivel az alsós korosztályt oktató tanárok találkozhatnak. Csak párat emelek ki a sorból: - szülőkkel való kapcsolattartás, - gyerekek differenciálása. – értékelés/ számonkérés, - tanulás folyamata, - tanulási technikák,- órák felépítése,- rengeteg játék. Minden óra változatos volt és az összes felmerülő problémára, kérdésre választ kaptunk. Nem utolsó sorban végtelenül tanulságos volt a tanuló szerepében lenni, átélni mennyire motiváló egy-egy játék.

Szintén szerettem volna, hogy magyarok ne legyenek a csoportomban, így az angol legyen az folyamatos kommunikációs nyelv. Ez is teljesült. 15-en voltunk a csoportban és széles képet kaptam a különböző kultúrákból, iskolai rendszerekről. Kínai, japán, jordániai, chilei, spanyol, török, szlovák, cseh, szerb és lengyel tanárok vettek részt ezen a kurzuson. Nagyon sokat tanultam tőlük is. 

A kurzusom résztvevőivel hamar kialakítottunk egy levelező csoportot és azon elképzelésem, hogy ennek keretén belül diákjainkat is leveleztessük is megértő fülekre talált és már a kurzus végén megbeszéltünk egy ország ismereti levelezést.

A legkevésbé valószínű is bekövetkezett. Megismerhettem és előadásán vehettem részt Adrian Underhillnek. Sokat hallottam fantasztikus életszemléletéről, rendkívül jó koncepciójáról az oktatással illetve a tanulókkal való foglalkozásokkal kapcsolatban. Olyan impulzusokat kaptam, amelyek teljes mértékben megreformálják az oktatásomat.

A sok álom után már csak hab a tortán, hogy London sem okozott csalódást. Hogyan is tehette volna? Nyüzsgő forgatagával, fantasztikus színházi előadásaival és a minden témában naprakész múzeumaival feledhetetlen élmény volt ez a két hét.

Mindenkinek meleg szívvel ajánlom, hogy ne habozzon, vágjon bele ebbe a fantasztikus lehetőségben és minél több ERASMUS +-os programon vegyen részt!

A Debreceni Szakképzési Centrum Bethlen Gábor Közgazdasági Szakgimnáziumának tanáraként vettem részt egy nemzetközi továbbképzésen Cheltenhamben az International Study Programmes szervezésében. A kurzus célja a CLIL módszertanának, valamint az angol oktatási rendszer különböző aspektusainak megismertetése volt olyan, elsősorban két tanítási nyelvű képzésben tanító általános és középiskolai tanárokkal, akik a földrajzot vagy a történelmet angol nyelven oktatják.

Csoportunkat magyar cseh, szlovák, lett, lengyel és spanyol kollégák alkották, akik közül a legtöbben közvetlenül a tanév lezárása után érkeztek a július első hetében zajló képzésre. A program iskolai részét workshopok és iskolalátogatás (egy worcesteri középiskolában), kulturális részét pedig közös kirándulások (Bath, Tewkesbury, Gloucester, Cardiff) alkották, remek lehetőséget adva a brit hétköznapok megismerésére, a nyelvgyakorlásra és a kikapcsolódásra. Családoknál helyeztek el bennünket, egy hétig cserediáknak érezhettük magunkat. A tanulás órái mellett külön élményt jelentettek a Cheltenham hangulatos utcáin és parkjaiban tett séták – és persze foci-vb közös meccsnézései, különösen amikor az angolok játszottak, ennél autentikusabb kulturális tapasztalat nemigen adódhatott azon a héten.

A workshopokat tartó kollégák igyekeztek sok hasznos forrást, nyersanyagot, ötletet megosztani a résztvevőkkel, ami pályakezdőnek és rutinos tanároknak egyaránt hasznos, főleg annak tükrében, hogy hazánkban a kéttannyelvű oktatás marginálisan kezelt képzési forma, szakmai és módszertani támogatottsága a tantárgyak szintjén hiányos vagy egyszerűen nem is mérhető, így az ilyen képzésbe bekerülő tanárok feladata igen nehéznek mondható. Lehetőségünk nyílt bepillantani az iskolákban használt tankönyvekbe, sőt, néhány példányt be is tudtunk szerezni a hasznosabbnak ítélt könyvekből. Kifejezetten tanulságosnak ítélem az iskolalátogatást is, remélem, a következő kurzusokon még nagyobb hangsúly és figyelem kerül majd erre a programelemre, akár több iskolatípus bevonásával.

Úgy gondolom, a kurzus hasznosságáról majd csak néhány hónap múlva lehet érdemben nyilatkozni, de az tény, hogy a workshopok tartalma nem kizárólag kéttannyelvűs tanároknak szól, ráadásul nem is annyira tantárgyspecifikus, inkább egy általános nyelvtanári képzésről beszélhetünk, kitekintéssel és adaptálási lehetőségekkel az egyes tantárgyak felé. Mivel alapvetően szemléletet közvetít a tanfolyam, ezért olyan kollégáknak is ajánlható, akik ugyan nem nyelvtanárok, viszont a nyelvet társalgási szinten beszélik és igényük lenne olyan típusú módszertani megújulásra, amely a nyelvtanítás irányából közelít, de nem nyelvórai környezetbe is átültethető módszerekről szól.

Nem ez volt az első külföldi továbbképzésem, de a tapasztalataim azt mondatják velem, hogy nem is az utolsó. A szervezésért és az élményekért nagy köszönet jár a Tanártovábbképzés csapatának (Kriszti), iskolai (Mariann) és angliai (Neil) programkoordinátoromnak, a fogadó családnak (Andy és Mel), valamint új barátaimnak, Valinak, Dorkának, Annának, Juditnak és Lucie-nak.

2017 nyarán az Egyesült Királyságban, Exeterben tanulhattam a Drama Techniques for the English Language Classroom (Drámatechnika az angol órán) elnevezésű képzésen az International Projects Centre iskolában.

A kéthetes képzés két fő részre volt bontható: 35 órányi tantermi képzés, továbbá 24 óra kirándulás.

A kurzus választásakor a leírásból arra gondoltam, hogy olyan módszertani ötleteket kapok a drámapedagógia eszköztárából, amelyeket alkalmazni tudok majd a nyelvórákon. Azt is vártam, hogy a gyerekek szociális készségét fejlesztő feladatokat is tanulunk. Azonban tanórák többsége kifejezetten drámaképzés volt: csoportalakítás, csoportmunka, a képzelet kibontása, a kreativitás fejlesztése, szerepjáték és szimuláció, történetmesélés, szövegfeldolgozás, színházi környezet kialakítása, improvizáció, kifejező előadás, stb. Azoknak volt ez mindenben megfelelő, akik darabokat visznek színre a tanítványaikkal, akik kifejezetten színházhoz kapcsolódó képzést szerettek volna. A drámaórákat Steve Corr színész, drámatanár tartotta.

Mindazonáltal az órák mindegyike lehetőséget biztosított a nyelvgyakorlásra, a kulturális ismereteim bővítésére, a külföldi kollégákkal való beszélgetésre. Továbbá ötletek, módszerek tucatjaival érkeztem haza.

A két hét során egyéni nyelvfejlesztés is volt háromszor két órában. A tanár a mai, hétköznapi angol nyelvvel kapcsolatos feladatokat hozott be. Nagyon szerettük ezeket, és mind nagyon hasznosak voltak.

A kurzus végén minden résztvevőnek egy prezentációt kellett bemutatni a tanultakhoz kapcsolódóan a kollégáknak és a foglakozást vezető tanárnak. Én a saját iskolámat mutattam be és az ott folyó magas szintű munkát a drámaosztályokkal.

Az IPC által szervezett kirándulások során idegenvezető segítségével ismerkedtünk meg Exeterrel és eljutottunk Cornwallba (Boscastle-ba és Tintagelbe), Devon grófságban pedig Totnes és Sidmouth városába. A csoporttársakkal közösen további kirándulásokat szerveztünk Powderham Castle-ba, Topshambe, Teighmouth-ba, Dawlish-ba, Exmouth-ba és Bristolba. Az Exeter városa által szervezett városnéző tematikus séták (Red Coat Guided Tours) igazi csemegékkel szolgáltak. Ezek közül a kedvencem a szellemekről szóló séta volt.

Az én csoportomban mindössze öten voltunk: bolgár, spanyol és magyar tanárnők. Azonban az iskolában a többi képzésen lévőkkel összesen tizenhatan. A szabadidős programokat részben velük együtt szerveztük meg, és végigjártuk az összes adományboltot (charity shop) az angolórán használható játékokra vadászva.

Családi elhelyezést (homestay) választottam, hogy a közös étkezések során alkalmam legyen beszélgetni majd egy angol családdal, továbbá, hogy angol szokásokat, ételeket ismerhessek meg. Remekül bevált a dolog. Hilary-ben és családjában kiváló vendéglátókra találtam. A szállásom kényelmes volt és mindössze kettő percnyi sétára volt az iskolától, amelytől további tíz perces sétával elérhető volt a városközpont.  Azt az időt, amit egyébként napi utazással kellett volna töltenem, én esténként a város felfedezésére és reggelente kocogásra fordítottam a folyóparton.

Ezt a képzést azoknak ajánlom, akik színházi témával foglakoznak az iskolában. Az iskolai projektekben való részvételt, ezáltal a külföldi tanulmányutat pedig mindenkinek ajánlom, mert fejleszti az idegennyelvtudást, betekintést enged más országok mindennapjaiba és a nemzetközi csoportokban alkalom nyílik a tapasztalatok kicserélésére nem csak az iskolai témákról. Az ilyen útról az ember igen fáradtan érkezik haza, mert sokat tanult és sokat utazgatott, de egyúttal feltöltődve is a következő időszak feladataihoz.

Köszönöm a www.tanartovabbkepzes.hu munkatársainak, Förster Anitának és Véghné Juhász Krisztinának a sok segítséget.

Zubora Márta

Kodály Zoltán Ének-zenei Általános Iskola, Gimnázium és Zenei AMI - 1022 Budapest, Marczibányi tér 1http://www.kodaly-bp.sulinet.hu

Az iskolai projektünk címe: 21. századi kihívások - korszerű tanítás és tanári kompetenciafejlesztés

Az iskolai Erasmus+ honlapunk linkje: http://www.kodaly-bp.sulinet.hu/index.php?option=com_content&view=article&id=274&Itemid=540 

A kurzuson tanult és kipróbált módszerek leírása ezen a linken érhető el: http://www.kodaly-bp.sulinet.hu/images/kepek/hirdetesek/2017-18/erasmus/tudasmegosztas/otletek_feladatok.pdf

2018. február 2-án az IATEFL (az angoltanárok nemzetközi szervezete) magyarországi tagszervezetének Creative Cafe nevű továbbképző rendezvényén tartottam foglakozást a képzésen tanult anyagról: http://www.kodaly-bp.sulinet.hu/images/kepek/hirdetesek/2017-18/erasmus/tudasmegosztas/Creativ_cafen.pdf

A Creative Cafe-n tartott előadásom anyaga itt tekinthező meg: http://www.kodaly-bp.sulinet.hu/images/kepek/hirdetesek/2017-18/erasmus/tudasmegosztas/Drama_Techniques.pdf