Elemek megjelenítése címkék szerint: módszertan

Az Erasmus+ pályázat keretein belül egy hetet tölthettem Írországban 2024. október 20. és 27. között. Két svéd kollégámmal vettünk részt módszertani és civilizációs tréningen. De emellett felfedeztük a főváros, Dublin nevezetességeit és ízelítőt kaptunk az ír nép mai életéből. Iskolában jártunk, múzeumot látogattunk, de gyönyörű ír tájakra is kirándulhattunk.

Beleláttunk a vendéglátó családok mindennapi életébe, az ír emberek látásmódjába, megtapasztaltuk a nyüzsgő emberforgatagot, a halloweeni készülődést, hallgattunk utcai zenészeket, hagyományos ír zenét, kóstoltunk fish and chipset.

Érdekes volt hallani az ír nyelv különös hangzását az angol nyelvet használó nép ajkáról és jobban bepillantani történelmükbe, kultúrájukba. Összehasonlítani az ír, az angol és a magyar életet, gondolkodást. Felejthetetlen élmény lesz, remélem egyszer visszatérhetek!

Angol nyelv és ír kultúra volt a kurzus neve, amin részt vehettem az Erasmus+ pályázattal Galway-ban, Írország nyugati partján.

A város pezsgő kulturális, turisztikai központ, középkori anglo-normann alapítású. A központ – Latin Quarter – ódon épületei, zsúfolt, hangulatos kocsmái, ír ajándéktárgyakat árusító kis üzletei között reggeltől estig hömpölyög a nemzetközi tömeg, parkjában gombostűt nem lehet leejteni, minden utcasarkon remek utcazenész, a kocsmákból élő zene szűrődik az utcára, megérkezésemkor ukulele fesztivál, többszáz zenésszel, zajlott éppen.

Ennek a belvárosnak a szélén van az Atlantic Galway Language School, ahol nagyüzemben és flottul végzik a nyelvoktatást és a továbbképzéseket.

Kurzusom elsősorban egyetemi adminisztrációs dolgozóknak szólt, ők tették ki a csoportot, kedves és nyitott hölgyeket ismertem meg. Kaptunk profin idegenvezetett városnézést és kocsmatúrát, egy remek tanárt, akitől lehetett tanulni, lelkesedést az ír nyelvért és kultúráért elsősorban, de módszertant is emellett.

A lényeg: Írországba, aki csak tud, menjen el!

Ebben az évben Dublint választottam a kurzusom helyszínéül, mert mindenképpen angol nyelven beszélő országba szerettem volna utazni. Már nagyon korán elkezdtem a képzőintézmények és  meghirdetett kurzusok között keresni, végül a CES (Centre of English Studies) által szervezett ’Mindfulness for teachers’ című kurzusra jelentkeztem be és vettem részt 2024. augusztus 12, és 16. között.

             Az egy hetes továbbképzésnek célja a pozitív pszichológiai alapelvek megismerésére alapozva, a tudatos jelenlét fejlesztése volt, olyan technikák alkalmazásának bemutatása, gyakorlása, melyeknek elkövetkező tanításom során hasznát vehetem majd. A tanárok által alkalmazott mindfulness gyakorlatok hozzájárulnak ahhoz, hogy a diákoknak is jobban tudjanak összpontosítani és kezelni a stresszt, ami jobb tanulmányi eredményekhez vezethet. Beszéltünk a tanári kiégés jeleiről, időbeni felismeréséről, de mindenekelőtt a megelőzéséről. A mindfulness technikák segíthetnek a munkával járó terhek hatékonyabb kezelésében.

A tanfolyamon német, cseh és spanyol tanárkollégáimmal vettünk részt, akikkel tapasztalatot cserélhettünk, illetve megoldást kerestünk az oktatási-nevelési folyamatok során felmerülő problémáinkra, nehézségeinkre.

Ez a kurzus a tudatos jelenlét alkalmazásán kívül módszertani témákat is tárgyalt, a tanulói motivációra és a négy alapkészség fejlesztésére fókuszálva. Mentortanárként ezeket tovább adhatom majd a nálam gyakorlatukat végző egyetemi hallgatóknak és idegennyelv szakos kollégáimnak.

Nagyon örülök, hogy mindezeket az ismereteket angol nyelvi környezetben szerezhettem meg, hiszen angoltanárként akkor leszek hiteles és pontos, ha időről időre anyanyelviekkel kommunikálok és célnyelvi környezetben tartózkodok. Ezek a friss élmények és ötletek mindenképpen inspirálni fognak az előttem álló feladatok során.

Aki szereti a matematikai logikai rejtvényeket, a kihívásokat, nyitott az új dolgokra, új perspektívákra és szenvedélye a matematika, annak itt a helye, hisz a Rovinjban töltött idő minden tekintetben egy valódi kaland.

Bizonyára sokan ismeritek a tangram legendáját, miszerint egy szerzetes utazni küldte a tanítványát, hogy a világ szépségének lényegét egy táblára fesse. A tábla azonban eltörött, és a tanítvány hiába próbálta meg négyzet alakban összerakni. Próbálkozásai közben sok szép minta keletkezett. A TANGRAM játék hét egyszerű mértani alakzatot tartalmaz: egy négyzetet, egy paralelogrammát, a többi darab derékszögű egyenlő szárú háromszög, amely közül kettő nagy, egy közepes, és két kicsi darab. Ezekből számtalan figura kirakható, amelyek árnyképszerűen emberekre, állatokra, tárgyakra emlékeztetnek. Hagyományosan az összes darabot fel kell használni, és a darabok nem fedhetik át egymást.

A kurzuson is használt tangram ihlette azt a beszédes fotómontázst, ami tükrözi a válaszott kurzusomon töltött napokat, hisz magam is egy utazásra indultam. Célom volt új módszertani ismeretekre szert tenni, megismerni mások jó gyakorlatait és hazatérve másokkal is megosztva kamatoztassam az újonnan szerzett ismereteket.

 Az Erasmus+ pályázat lehetősége a beadási határidő küszöbén került a látóterembe. Az idő rövidsége ellenére összefogtunk kollégáimmal és éjt nappallá téve lelkesen dolgoztunk a pályázaton, bízva annak sikerességében. A befektetett munka nem volt hiábavaló. Nyertünk! Ígyhát 2024 nyarán 7 napot töltöttünk kollégáimmal a horvátországi, igen hangulatos tengerparti városban, Rovinjban a Hungary Expert – Jutaki Kereskedelmi és Szolgáltató Kft. által szervezett különböző kurzusain.

A pályázati célokkal összhangban szemeltem ki a képzést. Csatlakoztam ahhoz a csapathoz, akik hasonló érdeklődéssel a Rácz Ildikó, kiváló pedagógus vezette továbbképzését választották, melynek hívogató a címe is: LogiKaland! Legyen élmény a matematika, játékok bűvöletében! Fejlesztés és tehetséggondozás matekos játékokkal, tevékenységekkel és feladatokkal.
A tanulással töltött idő pontosan azt adta, amire számítottam. Rácz Ildikó egy elkötelezett, vidám, lelkes pedagógus, aki számtalan logikai játékot, fejlesztőeszközt mutatott be, amivel a matematika tanítása élménnyé válik. Használtunk gumicukrot, műzligolyót, szívószálat, fonalat, gyufaszálat, korongokat, kupakokat, stb. Tele volt a bőröndje játékokkal, fejtörőkkel, ördöglakatokkal és nagyon sok értékes szakirodalommal (Varga Tamás, Újvári István, Róka Sándor, Károlyi Zsuzsa, Fazekas Sándor stb).

Ez a kurzus nemcsak élményeket, szakmódszertani ötleteket, nemzetközi kapcsolatokat adott, hanem lelkiekben egy versen keresztül visszarepített egészen 1990-ig, amikor a tanítóképzős osztályunkba ellátogatott az akkor 84 éves Horváth Imre költő, majd néhányunkat meghívott otthonába is, ami a mai napig egy élénken élő emlékem. Szinte most is érzem a könyvek illatát, Horváth Imrének átható, szeretetteljes kedvességét, nyitottságát, ahogy fogadott az otthonában, ahogy beszélt, ahogy gondolatokat osztott meg velünk, a jövő pedagógusaival.

Itt Rovinjban, a Logikaland képzésen újraelevenedett bennem ez a szívemnek kedves emlék azáltal, hogy Rácz Ildikó megosztotta velünk a költő Sorsjegy című versét:

Sorsjegy
Magános nulla mit sem ér.
Ezer se több a semminél.
Ha szám hozzája nem tapad, 
semmi az egész nullahad.
De sok nulla, mit szám előz,
mint a nagy szám, olyan erős,
s mikor előtte sok a szám,
egy nulla is hatalmas ám!      /Horváth Imre/

Legfőbb motivációm az volt, hogy bővítsem azon matematika tanításához kapcsolódó játékok körét, melyekkel élményszerűvé varázsolható a tanóra.
Ezt hálás szívvel köszönöm Rácz Ildikónak, az oktatónknak és a Hungary Expert Kft minden tagjának, akik lehetővé tették, hogy gazdagítsam a tárházam és a Rovinjban töltött napok minden percében rendelkezésünkre álltak, valamint a tanórákon túl színes, érdekes programokkal töltötték meg a napjainkat.

2024 júliusában két csodás hetet töltöttem az osztrák fővárosban, ahol a Belvedere szomszédságában egy gyönyörű, patinás épületben található Actilingua nyelviskola „Deutschlehrerkurs” című nyelvtanári továbbképzésén vehettem részt az Erasmus+ támogatásnak köszönhetően.

Nagy szakmai tapasztalattal és kiváló nyelvtudással rendelkező bolgár, cseh és lengyel általános- és középiskolában német nyelvet tanító kollégákkal és két lendületes, naprakész módszertani tudással rendelkező fiatal osztrák tanárral dolgozhattam együtt. Kiváló lehetőségem nyílott a kurzus és a szabadidő során egyaránt a nyelvgyakorlásra, módszertani eszköztáram bővítésére, érdekes tananyagok és jó gyakorlatok megismerésére, szakmai beszélgetésekre és az osztrák főváros szépségeinek felfedezésére. 

A kurzus célja elsősorban a módszertani ismeretek felfrissítése volt, különös tekintettel a készségfejlesztésre, játékos nyelvtantanításra, kommunikációra, IKT és KI kínálta új lehetőségekre.

A délelőtti tantermi órák után nagy tudású, szellemes, fantasztikus humorú törzsgyökeres bécsi idegenvezetőnkkel tematikus városismereti sétákon vettünk részt, előadást hallgattunk az osztrák konyháról, megtekintettünk Bécs számos nevezetességét, gazdag múzeumokban, csodás koncerteken és hangulatos kis belvárosi moziban jártunk és felfedeztük a legendás bécsi kávéházak és cukrászdák világát, valamint az otthonos hangulatú kis újhullámos kávézókat és megkóstoltuk a bécsi gasztronómia finomabbnál finomabb fogásait. Lépten-nyomon meggyőződhettünk arról, hogy Bécs, amely a legnagyobb zöldterülettel rendelkező főváros, méltán nyerte el már több alkalommal is a világ legélhetőbb városa címet.

Német szakos tanárként kiemelten fontosnak tartom az általam tanított nyelv folyamatos gyakorlását, nyelvtudásom fejlesztését, a kultúra megismerését, ezért nem volt kérdés, hogy a német nyelvű országok valamelyikét válasszam. Végül Németországot választottam, azon belül is a bodeni-tó partján fekvő Lindau városát (Bayern tartomány). Itt egy 5 napos kurzuson vettem részt  Sprache und Methodik in der Praxis Lehrerinnen und Lehrer für Deutsch als Fremdsprache címmel, mely kifejezetten a németet idegen nyelvként tanító tanároknak szólt. A képzés egyaránt célozta a nyelvtudás fejlesztését és a módszertani ismeretek bővítését.

Az órarendünk kialakítása tanulóbarát volt, a képzők azt is szem előtt tartották, hogy a résztvevőknek ideje és ereje is maradjon a kikapcsolódásra, kirándulásra, feltöltődésre. Két oktatónk volt, akik rendkívül felkészültek és motiváló személyiségek voltak. Nem csak az oktatás tárgyát képező módszertani gyakorlatok elméleti átadása által bővült a szakmódszertani eszköztáram, hanem az óráikon alkalmazott gyakorlatok révén is. A munkaformák rendszeres váltogatása, a kreatív feladatok alkalmazása, az óra felépítésének megtervezettsége mind-mind a későbbi pályámon hasznosítható tapasztalatokhoz juttattak. A feladatok megoldása rendkívül hasznos volt, hiszen ismét diák szerepbe bújhattam, és megtapasztaltam, milyen a katedra túloldalán ülni és hogy mennyit számít egy-egy tanóra sikerességében az, hogy az óra alaposan átgondolt, a csoport szintjéhez igazodó és érdekes legyen, valamint, hogy felszabadult hangulatban teljen. Oktatóink személyiségükkel is példát adtak, a hibázáshoz való viszonyuk, az ellentétes vélemények elfogadásában és segítőkész hozzáállásukban példaértékűen viselkedtek.

A csoport összetétele igen változatos volt. Kurzustársaim között voltak cseh, lengyel, orosz, spanyol, kínai és koreai nemzetiségűek is, rajtam kívül pedig három magyar kolléga is ezt a képzést választotta. A nyelviskolában alapszabály volt, hogy csak németül beszélgetünk, de minthogy a szabadidőnket is együtt töltöttük többen, így természetesen a kirándulások, az étkezések alkalmával is német nyelven folyt a csevej. Ahogy a mindennapi élet összes területén is, kezdve a reggeli kávé megvásárlásától a menetjegy megváltásán át, az utcai útbaigazításig. És ez az, ami olyan igazivá, életszerűvé tette a hetemet. Megtapasztalni azt, hogy ugyanabban a világban, ugyanabban az emberi testben, ugyanazokkal az élethelyzetekkel élő emberek élnek Lindauban is, mint Nagykőrösön, de a gondolataikat egy számunkra idegen nyelven formálják és közlik. A nyelv ismerete volt az a kód, ami által személyes kapcsolatok köttethettek közöttünk, és amiről az iskolában is oly sokszor szó esik a kommunikáció egyik alapvető tényezői között.

Rendkívül sok élménnyel gazdagodtam kint tartózkodásom ideje alatt, melyekre mindig jó szívvel fogok gondolni. Megerősödött bennem az is, hogy bátorsággal kell a kihívások elé tekinteni. A jövőben diákjaimat és kollégáimat egyaránt arra bíztatom, hogy merjék megragadni a hasonlóan kínálkozó lehetőségeket, lássanak világot, szerezzenek élményeket, és invesztáljanak a nyelvtudásuk fejlesztésébe időt, energiát, mert ez egy biztosan megtérülő befektetés! Feltöltődve, új élményekkel-tapasztalatokkal, és magabiztosabban vágok bele az új tanévbe. A képzéstől és kint tartózkodástól elvárt megújulás jegyében hatékonyabban folytatom tanári munkámat, ami reményeim szerint diákjaim nyelvtudására és személyiségére is pozitív hatással lesz.  

Nagyon örülök, hogy részese lehettem iskolám Erasmus+ pályázatának, és hasznos tapasztalatokkal gazdagodhattam!

Petró Emese
az Arany János Református Gimnázium magyar-német szakos tanára

ERASMUS+ 2023 | Arany János Református Gimnázium és Kollégium (ajrg.hu)

Az Erasmus + tette lehetővé, hogy 2023.07.30-2023.08.05. között Rovinjban részt vegyek a Gamification in practice nevű kurzuson. Az itt eltöltött egy hét nemcsak szakmai fejlődésnek, hanem nyári programnak is kiválónak bizonyult.
A kurzus szervezője a „JUTAKI Bt. – Hungary Expert a Tanárokért és Diákokért” volt.

A program vasárnap délután egy kis ismerkedéssel kezdődött. A szervezők bemutatták az oktatókat. A trénerünk Prievara Tibor magyar tanár volt, aki a gamifikáció magyarországi legismertebb arcai közé tartozik és sokan a tanarblog.hu-ról is ismerhetik a nevét. Ezután mindenki a saját termébe vonult, ahol lehetőség nyílt az oktatót és egymást is megismerni egy kicsit. Mivel a csoport nemzetközi volt, a kurzus nyelve pedig angol, erre szükség is volt. Az ilyenkor jól ismert pedagógiai ismerkedős játékokon kívül egy közös vacsora is elősegítette a kurzus résztvevőinek összecsiszolódását, a hangulat megalapozását. Az ételek ízlettek, a hely hangulatos volt. Mivel a csoport tagjai együtt ültek, így a vacsora közbeni kötetlen beszélgetés jól kiegészítette a tantermi programot.

A kurzus felépítése miatt elég sűrű volt a menetrend hétközben, hiszen a hétfőtől péntekig terjedő időszakban nem egyszerűen a gamifikációval ismerkedtünk, hanem stílszerűen annak módszertani eszköztárást használva felépítettünk egy saját projektet. (Egész héten gyűjthette mindenki a tapasztalati pontokat, amikből a kurzus sikeres elvégzéséhez elegendőt kellett szerezni.) Minden napnak megvolt a fő tematikai célkitűzése: Alapozással, elmélettel kezdve a tanulási periódustervezésen, a motiváción és a gamifikációs eszköztáron át a tanulói önszabályozásig és a visszajelzésekig. A pénteki napra mindegyik csoport a tanultakat felhasználva elkészítette egy megvalósítható tanulási periódus tervét, amit a többieknek prezentált, és megvédett. Az ötös értékelés, a „Jedi rang” elérésééhez 1700 pontot kellett menet közben összeszedni, ez a kurzus minden résztvevőjének sikerült is.

A tanulás mellett a rekreációra is jutott idő. Rovinj csodálatos történelmi látnivalói és a tenger közelsége változatos szabadidős programokra is lehetőséget kínált. az egyetlen szívfájdalmam az volt, hogy a szombati napra tervezett hajózás a szélsőséges időjárási viszonyok miatt elmaradt, így a szombati napot egy újabb tantermi nappal zártuk. A tervezett szombati közös ebéd azért nem maradt el, az iskolában sikerült megoldani.

Összegezve a tapasztalatokat elmondhatom, hogy nem egyszerűen hasznos dolgokat tanultam, de közben nagyon jól is éreztem magam.

Tavaly nyáron a csodás Máltán tanulhattam 2 hétig az  Erasmus-program keretében egy angol nyelvi kurzuson. Elröpült a tanév, s július elején egy újabb mesés helyen, a horvátországi Rovinjban találtam magam. Itt az ”Engedd, hogy csináljam….. 1-2. osztályosok számára matematika módszertani képzésen vettem részt, angol nyelvtanfolyammal kiegészítve.

A kéthetes kurzus keretében megismerhettük Varga Tamás és C. Neményi Eszter tapasztalatokon alapuló, innovatív matematikai módszertanát. Trénerünk Oravecz Márta volt, aki egy ízig-vérig lelkes, kreatív, nagy tudással és tapasztalattal rendelkező pedagógus. Lelkesedése nap mint nap feltöltött bennünket! Igen, így is lehet matematikát tanítani! Játszva, a tapasztalatokon keresztül megismerve a matematikai összefügéseket, már első osztályos kortól kezdve! Sok-sok játékkal, ötlettel, gazdagodtam ez alatt a két hét alatt, és sokat tanultam Márta nénitől. Hálás köszönet érte. Biztos vagyok benne, hogy az újonnan szerzett tudást remekül tudom majd hasznosítani az óráimon.

Napi 2 órában angol nyelvet is tanultunk. A kis létszámú csoportunkban (mi mindössze hatan voltunk csak) rengeteg lehetőség nyílt az angol nyelvi kommunikáció gyakorlására, a szövegértési kompetenciánk fejlesztésére, érdekes, játékos feladatok, szituációs játékok keretében. Fiatal, lelkes tanárunk kalauzolásában megismerhettük Rovinj nevezetességeit, festői helyeit az utolsó napok egyikén.

A tanulás mellett volt időnk a pihenésre, kikapcsolódásra is természetesen. Élveztük a nap simogató melegét a tengerparton, hallgattuk a tenger zúgását, gyönyörködtünk a naplementében, sétáltunk esténként a macskaköves, hangulatos, szűk utcácskákon, csodáltuk a kilátást a Szent Eufémia templom tövéből és a tornyából….Elvarázsolt minket a város!

Kirándultunk a közeli Brijuni-szigetekre, meglestük a delfineket egy esti hajókázáson. A képzés zárásaként pedig sétahajókáztunk a Lim fjordon, és bebarangolhattunk Vrsar utcáit.

Nagyon sok kollégát ismerhettem meg a környező országokból, nem csak határontúli magyarokat, de román tanárokat is. A trénereink sok országból vettek részt.

Igazán hálás vagyok a lehetőségért, hogy újra gazdagodhattam lelkiekben, szellemiekben, tudásban egyaránt.

Tekse Tünde vagyok, a gyöngyösi II. Rákóczi Ferenc Katolikus Általános Iskola angol tanára, az idegennyelvi munkaközösség vezetője, az Erasmus+ program koordinátora.

2022 nyarán 4. alkalommal vettem részt Erasmus+ továbbképzésen. 

• Iskolám: ACET (Active Centre of English Training) Cork, Ireland https://www.acetireland.ie/
• Kurzus címe: Refresher Course for Non-Native Teachers.
• Időtartam: 2022.08.02-12. 40 óra, 2 hét

Első héten Patrick Winters, a másodikon Kevin Magner, az intézmény oktatásért felelős igazgatója tanított. Mindketten óriási műveltséggel rendelkező, szakmailag maximálisan felkészült, spontán, jókedvű, laza tanárok voltak. Mivel egyik tanári csoportot sem sikerült a minimális létszámmal elindítani, ezért mindannyiunkat egy vegyes osztályba osztottak be, így témáink is szerteágazóak voltak:

• Írország oktatási rendszere 
• A tanóra felépítése, nyelvezete
• Nyelvi alkalmasság és funkcionális nyelv
• Angol tankönyvek értékelése és különbségei
• Különféle ABC-k, kézírások
• Kulturális különbségek az oktatásban
• Hasznos weboldalak, játékok
• Idiómák
• Hibajavítás és visszacsatolás

Csoportunkat egy német, egy spanyol, három cseh, egy taiwani és velem együtt két magyar tanár alkotta. Az órák 9-13 óráig tartottak, ebéd után csoporttársaimmal és kollégáimmal dúskáltunk a kulturális programokban. Minden napra megvolt a felfedeznivaló, Írország egy csoda! Az emberek mosolyognak, segítőkészek, a táj zöld és varázslatos, az egész ország elbűvölő! Még az időjárás is kegyes volt hozzánk, hiszen csak két napig esett az eső, ezt követően 24-26°C volt, amit az írek kánikulának könyveltek el és nagyon nehezen viseltek.

Kulturális programok a teljesség igénye nélkül:

• Cliffs of Moher
• Wild Atlantic Way
• Burren
• Doolin
• Blarney Castle
• Cobh, Titanic múzeum
• Kinsale
• Jameson Distillery Midleton
• Saint Fin Barre’s Cathedral
• Shandon Bells
• UCC University College Cork
• Cork City Gaol (börtön)
• Blackrock Castle Observatory

Szállás: UCC (Univeristy College Cork) Victoria Lodge. Ez az egyetem diákszállója. Praktikus, egyszemélyes, íróasztallal, szekrénnyel és polcokkal ellátott szobát kaptunk, mindenkinek külön wc és fürdőszoba is tartozott hozzá. Négy szobánként egy jól felszerelt konyha is a rendelkezésünkre állt. A szobák és az egész épület kártyával működött.

Közlekedés: odafelé Budapest-London Stansted-Cork útvonalon repültünk, visszafelé pedig egy csodás három órás vonatúttal értük el a fővárost, Dublint, ahonnan közvetlen járattal utaztunk haza. Az iskolába helyi járatokkal jártunk, korlátlan heti Leap kártyát használtunk, mely egész Írországban használható, mobilapplikációval lehet rá pénzt tölteni. A kártya maga 5€, a heti korlátlan Corkon belüli közlekedés pedig 18,6€. Ez a kártya vonatra, buszra is érvényes, nemcsak Cork városában, hanem annak környékén is.

Hálás köszönetem Krisztinának és Anitának, akiket bármikor felhívhattam, mindenben tudtal és akartak is segíteni. Nincs olyan probléma, amit ők ne tudnának megoldani!

További információkat a blogomban találtok. Kérdés esetén kérlek keressetek bizalommal!

https://tunde-corkban2022.webnode.hu

A bécsi, kifejezetten némettanárok számára meghirdetett kurzusra óriási örömmel jelentkeztem: szerettem volna bővíteni a módszertani eszköztáramat illetve kimondottan olyan kollégákkal tapasztalatot cserélni a napi élményeinkről, akik ugyanezt a munkát végzik különféle európai országokban. Ezen várakozásaimat a kurzus nemcsak teljesítette, de felül is múlta.

A helyszínről, a mindössze kb. 250 km-re fekvő Bécsről meg kell jegyeznem, hogy kiválóan ismerem, ez nyilvánvalóan könnyebbséget jelentett (persze amellett, hogy nincs is messze Budapesttől, két és fél órát utaztam a Railjettel). Ezzel kapcsolatban annak örültem, hogy végre úgy tölthetek időt az osztrák fővárosban, hogy biztosan akad majd szabadidőm is, és a minidig csak vágyott helyszínekre ellátogathatok. Ilyen volt például a Duna-sziget, ahol korábban sosem volt alkalmam nyáron hosszabban elidőzni, de a városi (ingyenes) filmfesztivál és számtalan kulturális esemény, bécsi múzeum is. Maga a képzést hirdető iskola is kínál kulturális illetve szabadidős programot, természetesen hétvégére is. Az én látogatásomkor pl. Wachauba és Kremsbe szerveztek hajóutat az egész csapatnak.

Itt térnék rá a képzőre, az ActiLingua nyelviskolára, amellyel minden területen tökéletesen elégedett voltam. A kurzus két hete során két kiválóan képzett, elkötelezett és nem utolsósorban nagyon kedves némettanár kolléga tartotta a délelőtti foglalkozásokat. Ezeken szerencsénk is volt, mert az Európa valóban nagyon különböző országaiból összejött kollégák igazán megkedvelték egymást, kiválóan tudtunk egymásnak segíteni, hatékonyan kommunikálni. Az órákon számtalan módszert, játékot, motivációs trükköt sajátítottunk el, tanáraink bőségesen biztosítottak számunkra anyagot is. Az elméleti összefoglalót és minden felmerült játékot szintén rendelkezésünkre bocsátották a közösen eltöltött időnk végén. Mivel az ActiLingua alapvetően német mint idegen nyelv oktatásával foglalkozik külföldi csoportok számára, nagyon örültem annak is, hogy elehetőségem nyílt négy tanóra látogatására, ahol megfigyelhettem, hogy az általunk tárgyalt módszereket, trükköket hogyan alkalmazzák az iskola tanárai nagyon különböző diákcsoportoknál. A tananyagajánlásoknak (ezek nem reklámcéllal történtek) szintén nagyon örültem, mert azt gondolom, hogy egy-egy jó feladatgyűjtemény használatával (és persze alapos ismeretével) sok időt spórolhatunk a napi munkánk során.

A szállással kapcsolatban s kiváló tapasztalataim vannak. Tudatosan választottam a kollégiumi elhelyezést, így az étkezések és a napi elintéznivalók alkalmat nyújtottak arra, hogy a saját diákjaimhoz hasonló külföldi diákokkal beszélgessek, akik nyáron Bécsben tanulnak németül. Mivel számukra nem tanárként jelentem meg, lehetőségem nyílt barátilag megismerni őket és jobban belelátni a világukba, érdeklődési körükbe, motivációikba. Azt hiszem, ezt szintén be tudom majd építeni a napi munkám során. A kollégiumi elhelyezés egyébként kényelmes és a közlekedés szempontjából is ideális választásnak bizonyult.

Összességében tehát egy rendkívül színvonalas, gazdag tartalmat adó kurzuson vettem részt, értékes embereket, különböző nézőpontokat ismertem meg, ennek pedig nagyon örülök és alig várom a következő lehetőséget!

Az alábbi linkeken megismerhető a budapesti Eötvös József Gimnázium teljes projektje:

http://www.ejg.hu/tanarok/munkakozossegek/angol-2/erasmus/

https://www.facebook.com/e5vos.erasmus