Elemek megjelenítése címkék szerint: angol nyelvtanulás

A továbbtanulás nem felesleges időtöltés

Mi tanárok, egy életre elköteleztük magunkat a tanulás/tanítás mellett,

nem szégyellünk beülni az iskolapadba felnőtt fejjel,

az új ismeretek megszerzése nem ciki,

a továbbtanulás igenis menő.

A Fóti Garay János Általános Iskola Erasmus+ nyertes pályázatával

tanulhattam két hétig Rovinjban, ahol délelőtt az

Engedd, hogy csináljam… A matematika tanítása pedagógusok részére

valamint délután angol nyelvtanfolyamon vehettem részt fantasztikus előadókkal.

Minden előadás egyfajta utazás volt vissza-és előre az időben, amire az előadó, Dr. Kivovicsné Horváth Ágnes invitált minket sok-sok játékkal, tapasztalati példákkal, hiteles gyakorlatokkal.

Sokszor éreztem, hogy ismét gyerek vagyok, játszottam, és egyáltalán nem volt unalmas a már ismert matematikai frázisok, feladatok végzése, logikai feladványok okoskodásai párokban, csoportokban, oldott környezetben dolgoztunk, ahol a hibák előre mutattak, vezettek a célunk felé, nem pedig gátoltak.

A hangulat vidám, kellemes, nyitott pedagógustársakkal élvezhettem a Varga Tamás és C. Naményi Eszter nevéhez fűződő matematikatanítási módszer és más, inkább verbalitásra támaszkodó módszerek összehasonlítását.

A délutáni angol nyelvi órákat mindig az izgalom előzte meg, mert anyanyelvi tanárunk nem kímélt minket, minden apró dologra kíváncsi volt, amire mi „nem is” gondoltunk volna. Gyakorlati feladatként mindig olyanokat kaptunk, hogy egy étteremben a szakácstól kellett megérdeklődnünk egy helyi különleges étel receptjét, amit másnap előadtunk egymásnak. Vagy menedzserként a turistákat kellett meggyőznünk, hogy a mi lakóhelyünket válasszák úticélként. Az egész óvárost bejártuk az oktatónk -Matea- idegenvezetésével.

A hely varázsa pedig elkápráztatott. Helyileg az Isztria-félsziget nyugati partján fekszik Rovinj. Érdekessége, hogy a város egy kis félszigeten helyezkedik el. Számos szűk, sikátor kaszabolja keresztül Rovinj labirintus jellegű óvárosát és nagyon tiszta strandok találhatók a környéken. Érdekesség, hogy sok utca a tengerbe fut bele. Lenyűgöztek ezek a kis tengeri utcák. Három utca vezet felfele a Szent Eufémia templomhoz. Sokszor jó meredekek ezek az utcák. Jól csúsznak a fényesre koptatott macskakövek, így óvatosan haladtunk felfele és lefele.

Az óvárosban az Eufémia templom, ami külön nevezetesség. Érdekes látnivaló a torony tetején álló Szent Eufémia szobor, hiszen a szobor nem a szentély felé néz, hátat fordít annak és a helyi uralkodó szélirányt mutatja a hajósoknak. A szervezők, akiknek külön köszönök minden programot és odafigyelést, egy emlékezetes hajós programot is szerveztek nekünk. A hajóról is fantasztikus látvány tárult elénk, a türkizből zöldes színű víz hihetetlen tiszta, melybe fejest ugrottunk, úszhattunk, és delfineket kutattunk sikerrel.

Szeretném ezt a képzést ajánlani minden pedagógustársamnak, amely a feltöltődés feladatát maradéktalanul teljesítette.

Tóthné Rick Katalin  

2022. július 15-én kezdődött el az eddig legnagyobb kalandom, hiszen ez volt a Máltára való utazásom legelső napja. Az Erasmus+ pályázatnak köszönhetően, részt vehettem egy egyhetes angol nyelvű tanfolyamon az ETI iskola szervezésében Máltán, St. Julians városában. A képzés neve: Fluency and English Language Development for Educational Staff. A covid miatt csak most volt lehetőségem a 2 éve nyertes pályázaton részt venni. Eddig még soha nem utaztam repülővel, így ennek köszönhetően is maradandó élmény lett számomra a következő 10 nap. A Máltai repülőtéren az iskola transzferrel várt rám, ami nagyon nagy segítség volt, mivel közvetlenül elvittek a foglalt szállásra, a George Hotelbe. Már az első pillanatban elvarázsolt a hely szépsége, a mediterrán éghajlat, az útszélén növő rengeteg kaktusz és leander. Vasárnap át költöztem a Claret Apartmanba, ebben is segítséget nyújtott az iskola, autóval vittek át. A szállás kitűnően felszerelt, a saját fürdőszobával ellátott szobámon kívül egy nagy közösségi térben ismerkedtünk meg egymással, ahol a konyha és a nappali található. A szállástól 15 perc sétára található az iskola, így elhelyezkedésében is ideális. Az apartmanban új barátokra tettem szert, akikkel angolul beszélgettünk. A hétfői nappal kezdetét vette az iskola. Az általam választott kurzus a megfakult tudásom felelevenítéséről, a folyékonyabb beszéd megtanulásáról és a nyelvi készségek fejlesztéséről szólt. Az iskola épülete szép, modern rendezett, jól felszerelt. 4-en voltunk egy csoportban így mindenkire jutott kellő figyelem, ennek következtében az egyéni készségeinket is jobban tudták fejleszteni. A tanárom, Tatiana nagyon lelkiismeretes és kedves nő, már az első napon az derült ki számunkra, hogy a fejlődés 100 %-ig garantált. Már pár nap után azt éreztem, hogy sokkal bátrabban beszélek, és jobban használom a különböző kifejezéseket és sok új dolgot is tanultam. Megtanultuk, hogy a napi BBC egyperces híreket hogyan elemezzük ki, rengeted új kifejezést és szót építettünk be a szókincsünkbe. Szituációkat gyakoroltunk, nyelvtani szabályokat vettünk át, és a beszéd készségeiket is fejlesztették. Páros, egyéni és csoportos feladatokban is részt vettünk, hallott szöveges feladatokat is oldottunk meg. Az iskola biztosított számunkra kirándulásokat 3 alkalommal is, ahol lehetőségünk nyílt az ismerkedésre is, kapcsolatok építésére. Részt vettem a sziget fővárosának, Valettának a bemutatásán, ahova külön busz vitt el bennünket, és saját idegenvezetőnk volt. A szombati napon Málta szigetére, Gozóra látogattunk el. Az iskolától busszal jutottunk el a hajó kikötőig, a szigetről pedig ismét busz vártak ránk, így jutottunk el a helyi nevezetességekhez, szintén saját idegenvezetővel. Mindegyik programon nagyon jól éreztük magunkat. A képzés végeztével a következő hétfői napon utaztam haza. Az iskola transzferrel szállított a repülőtérre, amiért szintén nagyon hálás vagyok. Szomorú voltam, hogy véget ért a képzés, úgy érzem, hogy sokat fejlődtem és a jövőben magabiztosabban használom az angol nyelvet. Ennek köszönhetően a következő Erasmus pályázatoknál még hatékonyabban tudok részt venni a projekt koordinátor munkájának segítésében gazdasági ügyintézőként, az adminisztrációs és kommunikációs feladatok ellátásában. Bármikor újra szívesen visszatérnék erre a helyre, újra részt vennék a képzésen és ajánlanám mindenkinek, hiszen csak pozitív élményekkel tértem haza.

2021 augusztusában – a pandémia miatt pont egy év halasztással két hetet volt alkalmam eltölteni Dublinban a nyelvtudásom fejlesztésének céljából. Azt hiszem, mindenki számára nyilvánvaló, hogy a szakirodalom naprakész követése, a legújabb applikációk használata és általában véve a munkánkhoz szükséges apróbb tevékenységek mennyire megkövetelik azt, hogy rutinosak maradjunk az angol nyelv használatában.

Nyelvtanárként hihetetlenül érdekes volt részt vennem egy intenzív nyelvtanfolyamon, hiszen ez alkalommal a saját bőrömön érezhettem, hogy mennyire fontos a tudatos és pontos tervezés, a változatos munkamódszerek alkalmazása, tanulói oldalról pedig saját magunk mint nyelvet tanulók megismerése, a saját tanulási típus megállapítása – természetesen most csak a számomra ezen rövid idő alatt legfontosabbnak tűnő szempontokat emeltem ki. A nyelvkurzuson, amelyen részt vettem, rendkívül felkészült kollegák tanítottak bennünket, így nagyon kedvező feltételek álltak rendelkezésre ahhoz, hogy valóban magabiztosabbá, gyakorlottabbá váljunk nyelvhasználóként. Számomra ez az alkalom azért is volt nagyon különleges és egyedülálló, mert az angol nyelvet célnyelvi környezetben mindig csak néhány napig volt alkalmam használni, és azt is nagyon ritkán – én magam némettanárként dolgozom. Természetesen ez is hozzátesz a nyelvtanári kompetenciáim fejlesztéséhez, amellett illetve éppen azért is, mert ezúttal egy másik idegen nyelvről van szó, a hatékony problémamegoldás pedig minden kommunikációs helyzetben más nézőpontot igényelt részemről.

A szállásom egy helybéli családnál volt, ez hihetetlenül hasznos, mert a családtagokkal a napi kommunikáció a célnyelven zajlik, illetve kisebb, helyismeretet igénylő ügyekben hasznos tanácsokkal tudtak ellátni, a helyi érdekességekről, látnivalókról is tudtak további érdekes információval szolgálni. Magyarként azt hiszem, megjegyzendő, hogy a mi étkezési kultúránk a mai napig lényegesen eltér az írekétől (természetesen az utóbbi kb. 20 évben, amióta nagyon jelentős lett a bevándorlók lélekszáma, ők maguk is nyitnak a nemzetközi konyha felé és aktívan integrálják azt, összességében azonban számunkra mégis szokatlan ételeket készítenek). Azok számára, akik inkább tradicionálisan étkeznek, erre érdemes számítaniuk; nem érdemes azonban kihagyni a lehetőséget, hogy megkóstoljunk egy-egy helyi specialitást! A Guiness sört hölgyek is bátran megkóstolhatják, az eper- és málnalekvárok pedig isteniek, egészen mások, mint az itthon kaphatóak.

Összességében szívből ajánlom mindenkinek, hogy vágjon bele a hasonló pályázatok megvalósításába. A fenti tapasztalatok mellett természetesen figyelembe kell vennünk azt is, hogy minden egészen új környezet új kihívásokkal is jár. Fontos tehát a rugalmasság, az alkalmazkodókészség, ez pedig szintén azt jelenti, hogy olyan kulcskompetenciákat tudunk fejleszteni, amelyek a globalizált világban nélkülözhetetlenek.

Mindenkinek nagyon kellemes és hasznos élményszerzést kívánok ebben a rendkívül sokszínű Európában!

Második alkalommal adódott lehetőségem részt venni az Erasmus+ továbbképzésen. Sajnos a járványhelyzet miatt egy évet csúszott a továbbképzés, és az eredetileg tervezett helyszín is változott, Dublin helyett Firenzébe utaztam, immár másodjára, mivel az első továbbképzésem helyszíne is ugyanitt volt. A kurzus két hétig tartott viszonylag kis létszámú csoportokban, családias légkörben. A kéthetes időtartam lehetővé tette, hogy az anyagot kényelmes tempóban dolgozzuk fel, így nem volt annyira megterhelő, mint az egyhetes kurzus. A képzés témája a Játszd el, rakd ki! című Varga Tamás és C. Neményi Eszter nevéhez fűződő matematika tanítási módszerén nyugvó, a mai kor követelményeihez igazodó, tehát az új NAT-hoz igazított módszertana volt. A másik része a képzésnek pedig angol nyelvi kommunikációs gyakorlat volt, mely során az angol nyelvtudás fejlesztésére, különösen a szóbeli kifejezőkészségre fektették a hangsúlyt.

Egyszerre több magyar nyelvű képzés is folyt az Europass Teachers épületében, de voltak magyarok, akik angol nyelvű képzésen vettek részt ugyanebben az időben. Az angolosokat is további csoportokra bontották tudásuk szerint. Habár az ország különböző területeiről érkeztek a kollégák, mégis létrejött egy összetartó közösség, akikkel naponta beszélgettünk, közös programokat szerveztünk, fontos tudnivalókat osztottunk meg egymás között, segítettük egymást. Már a képzést megelőzően közös Messenger csoportban sorakoztunk fel, ahol nagyszerűen tudtunk tájékoztatást adni és kapni, de a későbbiekben gyakorlatias szempontból tematika szerinti csoportok is létrejöttek, hiszen csoportbontásban történtek az órák is. Ide felkerültek hasznos jegyzetek, fotók az órákról, fontos információk, videók, amiket a későbbiek során bármikor újra és újra átböngészhetünk felelevenítendő a továbbképzésen tanultakat.

Mindkét tárgyból kitűnő tanáraink voltak, akik nemcsak tudásukkal, hanem személyiségükkel is hozzájárultak a továbbképzés sikeréhez, eredményességéhez. Lelkesedésük és szakmai elköteleződésük áthatotta a mondanivalójukat, így hitelesen képviselték saját tárgyukat.

A matematika órákat Dr. Kivovicsné Horváth Ágnes gyakorlott előadó tartotta, aki már Finnországban is tartott előadás sorozatokat a Varga-féle módszerről, mely nem csak gyakorlatokat és érdekes feladatokat mutat be, hanem egy az egész alsó tagozat matematikatanítás egészét átszövő szemléletről szól. Természetesen rengeteg gyakorlatot és játékos feladatot is kipróbáltunk, eljátszottunk, és rengeteg segítséget kaptunk az életkori sajátosságokhoz igazodó módszertanhoz, melynek alapja a tapasztalati úton való tanulás, a valósághoz köthető feladatok megoldása, mely kihagyhatatlan a számországban való jártasság és biztos tudás elsajátításának folyamatában.

Az angol nyelvtanulás az Erasmus program sarkalatos pontja, mert angol nyelvtudással a lehetőségek is tágulnak, hiszen rengeteg angol nyelvű rendkívül hasznos és érdekfeszítő továbbképzés közül lehet válogatni, míg nyelvtudás nélkül igencsak leszűkülnek a lehetőségek. Ezért is örültem, hogy a matematika mellett az angol nyelv is porondra került. Mivel itt a kommunikatív nyelvi kompetenciákra fektették a hangsúlyt, ezért nem csak a tanteremben tanultunk, hanem a való életben is, úgymond terepen gyakoroltuk az idegen nyelvű kommunikációt, és több ízben vettünk részt városnézésen is, ahol angol nyelven hallgathattuk az idegenvezető előadását olyan helyekről és rejtett érdekességekről, melyet csak itt hallhattunk a városról, emberekről, szokásokról, kultúráról. És el is érkeztem a szavakkal leírni lehetetlen csodálatos Firenzéhez, melyet nem elég egyszer látni. Annyi szépség, annyi történelem, annyi művészet, annyi dráma bújik itt meg, hogy tátva marad a szánk, és próbáljuk magunkba szívni a kultúrát, a szépséget, feltöltekezvén a következő ilyen lehetőségig, amit (számomra) talán csak az Erasmus program tud nyújtani.

2019 nyarán két hetet tölthettem Írországban Dublinban az Erusmus köznevelési mobilitási pályázat keretében. Iskolánk már a második évben nyert támogatást a pedagógusok továbbképzéséhez, ezáltal nemzetközi kapcsolatainak számának növeléséhez.

CLIL módszertani képzést választottunk, nyelvi képzéssel kiegészítve. A CLIL - a tartalom és a nyelv integrált tanulása, azaz a tantárgyakat idegen nyelven tanítják kettős célokkal, nevezetesen a tartalom megtanulásával és az idegen nyelv egyidejű tanulásával. Az informatika tantárgy mindig is közeli kapcsolatban állt az angol nyelvvel, továbbá jó lehetőséget biztosít más tantárgyak ismereteit beépítésére a különböző irodai alkalmazások, szoftverek oktatása során.

A Ulearn iskola szervezésében vettem részt a kurzusokon, mely igazán hasznos, a mindennapokba beépíthető technikákat, módszereket mutattak meg számunkra. A két hét alatt teljes mértékben sikerült átvennünk a CLIL módszertanát, a források felkutatásától, a tananyag testre szabása korcsoportok, osztályok számára. Számos különböző feladattípust ismerhettünk meg, illetve a különböző országokból érkező kollégák lehetőséget biztosított tapasztalataink, módszereink egymás közötti megosztására. Pozítiv megerősítést jelentette, hogy a nyelvi órákon tanáraink a CLIL módszertannal építették fel a tanórákat, aktivitásunkra helyezték a hangsúlyt. Így diákként is megtapasztalhattuk a CLIL módszertanát.

Mindemellett az iskola a szabadidőnkben sem hagyott magunkra minket. Különböző programokat szerveztek - elsősorban kirándulásokat - Dublin és Írország felfedezésére, az ír életmód, kultúra megismerésére.

Fantasztikus 2 hét volt, mely során mind pedagógiailag, mind az angol nyelv tekintetében tudásom, ismereteim nőttek. A pályázat, mobilitás szervezése, végrehajtása során pedig egyéb képességeim, készségeim, önismeretem fejlődött.

Köszönöm Erasmus+!

A Szegedi Szakképzési Centrum Vasvári Pál Gazdasági és Informatikai Szakgimnáziumának projektkoordinátoraként vettem részt 2 hetes angol nyelvtanfolyamon, Máltán. A szigeteken töltött 14 nap alatt sok színes élménnyel gazdagodtam. Nyelvet tanulni ugyanis egy ilyen színes, változatos világban, mint Málta (ahol nyelvek, népek, kultúrák és hagyományok keverednek) igazán üdítő dolog. Málta. Alpha School of English. Nemzetközi csoport. Japán, Dél-Korea, Reunion, Brazília, Franciaország, Oroszország, Lengyelország, Csehország Törökország és Magyarország egy teremben. Tanárunk, Gillian, az ír temperamentum, tele energiával, változatos módszerekkel, mindig mosolygósan. Tanulás a nap minden pillanatában. Formális és informális módon. Teremben, folyosón, utcán, kirándulva, vásárlás közben, hajón, buszon, kompon. Légkondival és 40 fokban is. Britektől, máltaiaktól, turistáktól, egymástól. Málta. A nyüzsgő, pezsgő, ízekkel, illatokkal fűszerezett mediterrán szigetvilág. Sziklák, barlangok, medúzák világa. Ahol az ember megtanul hallgatni (látva a táj 1001 szépségét) és gátlások nélkül mer megszólalni, mert ebben a színes nyelvi sokféleségben az angol teremt kapcsolatot nyelvek, kultúrák, népek között. Málta. Ahol élmény a nyelvtanulás. Köszönöm Erasmus+, köszönöm tanártovábbképzés.

Az ERASMUS+ tanári mobilitás program keretében 2 hetes nyelvi kurzuson vehetem részt Scarboroughban az Anglolang Academy of English szervezésében. Gazdasági tárgyak oktatása során egyre égetőbb szükséglet, hogy tananyagokhoz, forrásokhoz angol nyelven is bátran tudjunk fordulni, ezért nagyon hálás voltam a kínálkozó lehetőségért, és nagy várakozással tekintettem az utazás elé.

Az Északi tenger partján fekvő, festői öblökkel tagolt kisváros remek környezetet biztosított a nyelvtanuláshoz. Nyugodt hangulat, rengeteg zöldövezet, kedves, segítőkész emberek, gyalogosan bejárható távolságok tették élvezetessé a tanulással töltött napokat. Az ámulatba ejtő partokon tett séták testnek és léleknek is üdítőek voltak.

A nyelvi fejlesztés csoportokban, multikulturális környezetben zajlott. Számomra külön élmény volt, hogy az én csoportomban nem csak Erasmus+ program keretében résztvevő pedagógusok, de Ománból érkezett állami hivatalnokok, Olaszországból ide utazó fiatalok is voltak. Élvezetes viták, beszélgetések alakultak ki a társadalmi és generációs különbségek mentén.

A délelőtti órákon a nyelvi fejlesztés főként szókincsbővítésből, szövegértésből, kommunikációs gyakorlatokból állt. Az oktatás szinte kizárólag csoportmunkában zajlott, rengeteg élvezetes, izgalmas feladatnak voltunk alanyai, amelyeket bátran adoptálhatok saját tárgyam tanítása során.

A délutáni foglalkozások kis csoportokban, egyéni igények mentén zajlottak, főként a nyelvtani tartalomra fókuszálva.

A rengeteg ismereti anyagot felhalmozó hétköznapok után felüdülés volt a szerdai napokra beépített tanulmányi kirándulás. A professzionális idegenvezetésnek köszönhetően sokat tanultunk az utak során a brit társadalomról, kultúráról, gazdaságról. Így jutottunk el Robin Hood’s Bay-be, Withby-be, Yorkba. A hétvégén saját költségviseléssel az iskola kirándulási lehetőségeket kínált, így megcsodálhattuk Haworth-ot, a Brontë nővérek szülőhelyét, és üdítő sétát tettünk a Moorland-ek között.

Hálás vagyok, hogy pedagógiai pályámat ezzel a projekttel gazdagíthattam, igazi megújulást jelentett számomra a két hét.

Végezetül szeretném megköszönni iskolánk Erasmus + koordinátorainak, Hegyközi Évának és Szegfű Mártának, hogy megvalósították és segítették a pályázatot, illetve a Hungary Expert munkatársainak a rengeteg hasznos információt.

Az ERASMUS+ tanári mobilitás program keretében 2 hetes nyelvi kurzuson vehetem részt Brighton-ban az ELC (The English Language Centre) nyelvoktató központban. Az informatika oktatás során nagy szerepe van az angol nyelvtudásnak, mert a szakmai anyagok nagy része angol nyelven elérhető. Azért jelentkeztem erre a pályázatra, mert anyanyelvi környezetben szerettem volna fejleszteni a kommunikációs képességemet és növelni a szókincsemet.

Brigton-ba érkezve egy napfényes tengerparti város fogadott. A nyüzsgő, élettel teli utcákon sokféle nemzetiségű emberrel találkoztam, akik beépültek a város életébe, lüktetésébe. A tengerpart benépesült a városlakókkal és a kirándulókkal, ahonnan sohasem hiányoztak a sirályok. Minden reggel hosszú sétával lehetett eljutni a nyelviskolába, ami egy kellemes felfrissülést jelentett a napi tanulás előtt.

A nyelviskolában nagy szeretettel fogadtak minden tanulni vágyót. Mindenki segítőkész és figyelmes volt. Kezdetben idegennek éreztem a sokféle nemzetiségű, számtalan nyelven beszélő embert, de pont ez sokféleség adott az iskolának egy különleges hangulatot. A közös kapcsolódási pont az angol nyelv lett. Lengyel, japán, olasz, arab, török és tajvani csoporttársakkal tanultam. Örültem, hogy nem volt másik magyar a csoportban, mert így nem volt lehetőségem az anyanyelvemen megszólalni.

Első alkalommal egy szintmérő tesztet írtunk és egy rövid beszélgetésen vettünk részt. Ez alapján történt a csoportba-sorolás. Az iskola bemutatása és a programlehetőségek ismertetése után kezdődtek el az órák. Minden nap délelőtt nyelvtani órák voltak, szövegértési, nyelvtani, magnóhallgatásos feladatokkal. Délután kommunikációs óra volt, ahol egy adott témáról beszélgettünk. Páros és kiscsoportos munkaformában is dolgoztunk. A szünetekben volt lehetőség beszélgetni a csoporttársakkal.

A délutánokat kirándulásokkal, városnézéssel töltöttünk, mivel ebbe az iskolába három kolléganőmmel együtt utaztam. Igyekeztünk a város minden érdekességét felderíteni, kultúráját megismerni. A környező településeken is találtunk történelmi emlékeket, természeti szépségeket, amelyeket érdemes volt meglátogatni. A szabad hétvégén elutaztunk Londonba, ahol olyan látványosságokat, múzeumokat kerestünk fel, amelyeket még nem láttunk. A másik napon pedig a Wight-szigetre kirándultunk, ahol csodaszép természeti kincseket és békés, barátságos településeket, vidéket láttunk.

A helyi szokások megismerése, a mindennapi élet feladatainak megvalósítása idegen nyelvi környezetben, mind-mind hasznos tapasztalatokkal gazdagított.

Örülök, hogy részt vehettem ebben a pályázatban és lehetőséget kaptam a tanulásra angol nyelvi környezetben. Hálás vagyok a sok segítségért, amit a kollégáimtól kaptam. Köszönöm mindannyiuknak és különösen Szegfű Mártának és Hegyközi Évának, iskolánk Erasmus+ koordinátorainak, akik megírták és megvalósították ezt a pályázatot.

Az Erasmus+ tanári mobilitási pályázat támogatásával 2018. augusztus 4-18-ig két hetet töltöttem az angliai Scarboroughban (North Yorkshire) az Anglolang Academy of English nyelviskolában. Az Intensive English Language Training elnevezésű kurzust az iskolák nem nyelvszakos pedagógusainak, illetve az iskola-vezetésben, adminisztrációban dolgozóknak hirdették meg.

Előzetes elvárásaim meghatározásakor a nyelvi és kommunikációs készségeim fejlesztése, kifejezőkészségem javítása és szókincsem bővítése területén vártam eredményeket. Terveim között szerepelt az is, hogy a kulturális programokon megismerhetem a mai angol valóságot és iskolarendszert, illetve annak multikulturális kihívásait. Attitűdök terén jómagam és az iskola elvárásai között szerepelt az is, hogy a program során megszerzett kompetenciáim birtokában képes leszek hozzájárulni az iskola nemzetköziesítéséhez.

A projekt iskolai koordinátorai előkészítő meetingeket szerveztek számunkra annak érdekében, hogy minden fontos információval rendelkezzünk. Közös Facebook-csoportban osztották meg velünk a legfontosabb dokumentumokat, teendőinket és figyelmeztettek a betartandó határidőkre is.  A felkészülést nagyon jól segítette a kiutazás előtti időszakra megszervezett 10 órás angol nyelvi belső továbbképzés, amelyen nem nyelvszakos kollégáimmal vettünk részt. A fogadó intézmény a kiutazás előtt egy 4 hetes e-learning kurzus segítségével teremtett kapcsolatot leendő nyelvtanulóival, illetve így osztotta meg hatékonyan a legfontosabb információkat.

A nyelvi kurzuson és a kulturális-szabadidős programok során szerzett tapasztalataim messze felülmúlták előzetes várakozásaimat. A délelőtti és délutáni tanórákon nagyon változatos feladatokon keresztül és módszerek segítségével történt nemcsak kommunikációs készségünk fejlesztése, hanem a tematikus szókincsfejlesztés és a nyelvtani ismeretek bővítése, kiejtésünk javítása is. Mind a nyelvórákon, mind a szabadidős programok alkalmával folyamatos lehetőség volt a más nemzetiségűekkel való beszélgetésre, közös munkálkodásra. A nyelviskolában legtöbbször nem is volt magyar anyanyelvű csoporttársam, így csak angol nyelven volt lehetőségem kommunikálni. A délelőtti órákon nyelvi fejlesztés volt a program mindenki számára, az én csoportomban a két hét során a lengyelek és az omániak voltak többségben, emellett svájci, orosz, portugál, német és török csoporttársakkal is együtt tanulhattam. A délutáni időszak már a módszertan jegyében telt a legtöbb csoportban, nálunk azonban folytatódott a nyelvi fejlesztés más összetételű csoportban, más tanárokkal, itt olasz diákokkal is találkozhattunk. Csoporttársaim egy részével baráti kapcsolatok szövődtek, akikkel a mobilitásról hazaérkezve is folytatódik a kapcsolattartás.

Nagyon tetszett az iskola légköre, amely nagyon barátságos, nyitott, segítő és rugalmas volt. Már az első napon leomlottak azok a gátak, amelyek korábban visszafogták az idegen nyelvi beszédkészségemet. Megtapasztaltam, hogy képes vagyok angol nyelven megértetni magam akkor is, ha nyelvtanilag esetleg nem hibátlanok a mondataim. A két hét során nagyon sok pedagógus tartott nekünk nyelvórát, így változatos módszereket és sokféle személyiséget ismerhettünk meg. A pedagógusok hangsúlyt fektettek arra is, hogy az angol mindennapokban való eligazodásunkhoz is támpontokat nyújtsanak, így beszéltek nekünk a helyi szokásokról, az étkezésről, közlekedésről, aktuális programokról és az iskola által szervezett kirándulások főbb látnivalóiról is. A szerda az egész napos tanulmányi kirándulások napja volt: az első héten Burton Agnes Hall és a Yorkshire Wolds&Hull volt a célpont, a második héten pedig a csodálatos középkori város: York. Az iskola a hétvégeken is vezetett kirándulásokra invitálta hallgatóit, ennek keretében Whitby, Robin Hood’s Bay, Thornton‑le‑Dale és Goathland nevezetességeit ismerhettük meg. A kulturális programok, tanulmányi kirándulások során sok tapasztalatot szereztem az angolok mindennapi életéről, kultúrájáról és iskolarendszeréről.

Természetesen végiggondoltam azt is, hogyan alkalmazhatók a mobilitás során megszerzett tanulási eredményeim saját munkámban, illetve az iskola gyakorlatában. A nyelviskolában megismert és átélt módszertant jól megfigyeltem abból a szempontból is, mennyire tudom majd saját tanítási gyakorlatomban alkalmazni, átvenni bizonyos részeit, illetve adaptálni a helyi viszonyokhoz. Matematika-kémia szakos tanárként az angol nyelven hozzáférhető tananyagok és szakmai-módszertani szakirodalom használatához segít hozzá a mobilitás során megszerzett nyelvtudás, illetve az idegen nyelvvel kapcsolatban korábban érzett gátlásaim megszűnése. Tanóráimon is használhatok angol nyelvű tananyagokat, hiszen a tanulóknak általában nem okoz problémát ezek megértése, csak a saját kompetencia-korlátaim szabtak ennek határt.

A tantárgyak közötti koncentráció ezért ilyen módon is megvalósulhat. A munkaközösségen belül is szeretném megosztani az ilyen módon hozzáférhetővé váló oktatási anyagokat, illetve a saját tanulási folyamatomban megtapasztalt és adaptációra alkalmasnak értékelt módszereket. Igazgatóhelyettesként az angol és a szakmai angol nyelvórák látogatásához, a tanórák megalapozottabb elemzéséhez, értékeléséhez segít hozzá az idegen nyelvi kompetenciáim fejlődése. Magasabb színvonalú angol nyelvi kommunikációs készségeim birtokában lehetővé válik a tanulói mobilitási projektek találkozóin való aktív részvételem.

A nemzetközi tapasztalatszerzéssel kapcsolatos attitűdjeim 180 fokos fordulatot vettek a programon való részvételem óta: keresem a lehetőségét egy további mobilitási programon való részvételnek, illetve pedagógusként és vezetőként is messzemenően támogatom iskolánk részvételét a nemzetközi programokban, hiszen saját magam átélhettem, mennyit képes nyújtani az egyes pedagógusnak és az intézménynek is.

Hálásan köszönöm ezt a páratlan lehetőséget minden olyan személynek és szervezetnek, aki és amely hozzájárult a projekt megvalósulásához. Külön köszönettel tartozom Hegyközi Éva és Szegfű Márta kolléganőimnek, a projekt koordinátorainak, lelkes és fáradságos munkájukért, mindenre kiterjedő odafigyelésükért, elhivatottságukért!

Nagy örömömre szolgált, hogy az ERASMUS+ tanári mobilitás pályázati program keretében 2 hetes nyelvi továbbképzésen vehettem részt 2018. nyarán.  Nagy lelkesedéssel készültem az utazásra, ahol nyelvi készségeim felfrissítését és fejlesztését tűztem ki célul, hogy pedagógiai munkám során alkalmazhassam, illetve iskolánk nemzetközi szerepvállalásának is aktív részese lehessek.

Az előkészítés szakaszában megismerkedtünk a programmal, kollégáimmal együtt, koordinátoraink segítségével közösen készültünk a mobilitásra. Kitöltöttük a szükséges dokumentumokat, felvettük a kapcsolatot a fogadó intézménnyel, és megszerveztük a kinntartózkodásunk. A fogadó intézmény által szervezett online kurzusba is bekapcsolódtam (nyelvi előkészítő feladatok, hasznos információk a városról, képzésről) és a képző által kért online nyelvi felmérő tesztet is kitöltöttem.

Iskolánk a program keretében a nem nyelvszakos kollégák részére 10 órás nyelvi előkészítő tanfolyamot szervezett, melyen örömmel vettem részt és nagy segítséget jelentett a legszükségesebb nyelvi és nyelvtani fordulatok felelevenítésében.

Július 21-én érkeztünk az angliai Yorkshire-ben fekvő, festői szépségű Scarborough-ba. Az első napon a várossal ismerkedtünk, feltérképeztük a következő két hét fontosabb helyszíneit és felfedeztük és bejártuk a tengerpartot is.

Az Anglolang Academy of English Nyelviskola Intensive English Language Training kurzusán vettem részt, ahol minden hétköznap 9 és 16 óra között kaptunk színvonalas nyelvórákat. A nyelviskola nagy létszámú tanári gárdával rendelkezett, akik különböző nyelvterületről érkeztek és széleskörű tapasztalatokkal rendelkeztek mind nyelvi, mind szakmai, valamint módszertani területen is. A két hét alatt 4 nyelvtanár kurzusain vettem részt (angol, amerikai és lengyel származású is volt közöttük) és mindegyik órán nagyon sokat tanultam. Rendkívül változatos feladatokat oldottunk meg, más és más módszerekkel, melyeket majd a saját munkánk során is beépíthetünk.

Délelőttönként elsősorban a nyelvi készségeink fejlesztése volt előtérben: szókincsbővítés, szövegértés fejlesztése, kiejtés javítása, párbeszédek és egyéni feladatok megoldása, vélemények ütköztetése, országismeret, rendhagyó igék, phrasal verbs, homophones, szinonímák és ellentétek ismereteinek bővítése. Nagyon sokat dolgoztunk párban és csapatban, sokféle játékos módszert kipróbáltunk és rengeteg alkalmunk nyílt a folyamatos nyelvhasználatra.

Délutánonként pedig a nyelvtani ismereteinket pontosítottuk, gyakoroltuk a helyes nyelvtani szerkezeteket, de természetesen itt is sokat fejlődött a szókincsünk és a beszédkészségünk is. Emellett hasznos segítségeket kaptunk az otthoni nyelvtanuláshoz is, internetes portálokat és Youtube előadókat mutattak be, amelyekkel érdekes színesítenünk az otthoni gyakorlást.

A nyelvi fejlesztő kurzusokon különösen vegyes csoportok jöttek létre. Egyrészt mert folyamatosan cserélődött a csoportunk, az újonnan érkezők bekapcsolódtak, és minden hét végén többen hazautaztak. Másrészt nagyon változatos volt a nemzetiség szempontjából is a csapat: olasz, ománi, spanyol, svájci, argentín, bolgár csoporttársaim is voltak, életkor szerint is eltérő összetételben (18-50 éves korosztály). Az órai, az óraközi és az iskolán kívüli beszélgetések alkalmával megismerkedhettünk egymás országainak kultúrájával, szokásaival és információkat szerezhettünk az oktatási rendszerről is.

Az iskola szerdánként és hétvégeken kirándulásokat szervezett, melyek segítségével megismerhettük a környék természeti szépségeit és kulturális látnivalóit is. Így jutottunk el Whitby, Robin Hood Bay, Liverpool és York városába, megismerkedhettünk Yorkshire legfontosabb nevezetességeivel és a Bronte nővérek életének legfontosabb színtereivel is.

Minden utazás hatalmas élményt jelentett, és minden szabadidőnket is a táj szépségeinek és az angol vidék jellegzetességeinek felfedezésével töltöttük, a tengerparttal jómagam nem tudtam betelni. Csodaszép volt a nyugodt és sima, de a viharos és háborgó tenger is. De megkóstoltuk a híres „fish and chips”-et is, és angol pubban is ittunk sört.

Rengeteg élménnyel és tapasztalattal tértünk haza. Azon leszek, hogy ezeket kollégáimmal is megosszam és a szerzett tudást beépítsem a szakmai munkámba, valamint részt vegyek nemzetközi projektekben is.  Bátran ajánlom a programot a kollégáimnak és magam is szívesen részt vennék hasonló továbbképzésen.

Végül szeretnék köszönetet mondani iskolánk vezetésének, hogy a programban részt vehettem, valamint koordinátorainknak, Szegfű Mártának és Hegyközi Évának, a sok segítségért, amivel támogatták részvételünket.