Tanártovábbképzés külföldön - pályázattal

Kinyílik a világ! – mondjuk, ha időnként utazunk. Ez történt velem Firenzében az erasmus+ tanulmányúton 2018.07.09-20 alatt, melynek témái voltak a videofilm készítés és szerkesztés mellett, a közösségi média felhasználási lehetőségei és veszélyei osztálytermi környezetben. Messze nem gondoltam mennyi tapasztalatot gyűjtök majd! Már az előkészületek során nyílt a képzeletbeli kapu a világra, hisz nyelvi készségeim szorgalmas gyarapítása mellett az utazás önálló megszervezése, repülőjegyek, szállásfoglalás, a kurzus központtal való kapcsolattartás mind izgalmas, új tanulási és tapasztalási élmény volt számomra. Informatika szakos lévén, még el sem indultam, már megjelentek évvégi óráimon az új tudások a diákok számára, akik legalább akkora izgalommal kísérték az eseményeket, mintha maguk utaztak volna.

A kurzusom két hetének témája szétvált, két külön oktatóval és különböző csoporttagokkal dolgoztunk együtt. A kurzusok során sok lengyel, spanyol, portugál, német és cseh tanár kollégákkal nyílt lehetőségem együtt tanulni és tapasztalatot cserélni a náluk folyó oktató munka főbb jellemzőiről. Már ez önmagában is rendkívül érdekes és tanulságos volt.
Az első hétnek a témája a videofilm készítése, felvétele, szerkesztése és közzétételi lehetőségei voltak. Oktatója egy mexikói származású filmes szakember volt, aki ugyan nem tanárként dolgozik, ám mindig csapatban működik, így azonnal két filmstúdióvá alakította csoportunkat már az első napon. Minden tudást azonnal kipróbálva tanultunk és tapasztaltunk segítségével.


Második héten a biztonságos közösségi média lehetőségeinek rendkívül széles skálája tárult fel előttünk egy 27 éves spanyol származású középiskolai tanár fiatalember segítségével. Trénerünk részben kora miatt, részben aktív tanári tapasztalatai segítségével közel 15-20 rendkívül hasznos és ingyenesen elérhető programot és alkalmazást tanított nekünk, mindent természetesen azonnal használva és kipróbálva. Nyilván a tanítás során majd a gyakorlat dönti el, ezek közül melyek azok, amelyek aktív részeivé válnak az oktatási munkámnak.


Az Europass firenzei irodája rugalmasan és ügyesen segítette a kurzusokon folyó munkát és a szabadidős programokat egyaránt. Minden héten két alkalommal egy-egy órás városi sétát szerveztek idegenvezetéssel számunkra. Látni a Dávid szobrot eredetiben, Leonardo, Michelangelo, Botticelli és a legnagyobb alkotók remekműveit az Ufizzi Galériában leírhatatlan élmények voltak. A hétvégi egész napos kirándulást pedig egy profi túravezető társaság segítségével szervezték nagy gondossággal. Csodálatos volt Firenze mellett Sienát és a toscanai táj szépségeit megismerni, megkóstolni a chianti vidék jellegzetes borát. Szabadidőnkben Pisa és Lucca városát fedeztük fel csoporttársaim segítségével. Életem egyik legszebb ugyanakkor leghasznosabb élménye is volt egyszerre ez az út! Iskolánk honlapján közzétett beszámolóink https://szilady.net/erasmus itt találhatók!


Ezúton köszönöm a munkáját azoknak, akik segítségemre voltak, Varga Judit igazgatónőnknek, mit ötletgazdának, a Tempus közalapítványnak illetve a Tanártovábbképzés központ munkatársainak, hogy megvalósuljon ez a tanulmányút és szívből remélem, hogy lesz még lehetőségem részt venni Erasmus + programokon az következő években.

Kategória: Olasz nyelvterület
2018. augusztus 24., péntek 17:11

Kreativitás és innováció Barcelonában

Két napja érkeztem haza az első Erasmus+ kurzusomról: augusztus 5-től 11-ig egy hetet tölthettem a katalán fővárosban, Barcelonában. Azért választottam az Europass Integration Creativity and Innovation intoTeaching című kurzusát, mert szerettem volna módszereket, technikákat, eszközöket tanulni és megismerni, melyekkel folyamatosan megújíthatom módszertani repertoáromat. A helyszín szintén vonzó volt számomra, hiszen még nem jártam Spanyolországban, és magyar mint idegen nyelv tanárként elsődleges számomra a kultúrák közötti kommunikáció megvalósítása.

            Egy nappal a kurzus megkezdése előtt, vasárnap reggel érkeztem a városba, és kihasználtam a napot a városnézésre. Barcelonában minden hónap első vasárnapján lehetőség van több múzeum ingyenes meglátogatására, így felfedező sétám után megnéztem a Picasso Múzeum egy részét, illetve a Güell palotát.

            Hétfőn elkezdődött a tréning, tanárunk Christian Gonzáles Ribes volt, aki egyben a Barcino School vezetője. A csoportunkat nyolc pedagógus alkotta, két tanár érkezett Lengyelországból, egy iskolaigazgató Portugáliából, három tanító Horvátországból, Írországból és Szlovéniából, és ketten jöttünk Magyarországról. Minden résztvevő nyitott, barátságos, érdeklődő volt, már az első naptól barátságok szövődtek, és a hét hátralévő részében folyamatosan közös programokat szerveztünk.

            A tréning hétfőtől péntekig tartott, mindennap 9-kor kezdtük az órákat, és délután 2-ig tanultunk. A kurzus során főként azzal foglalkoztunk, hogy miképpen lehet a kreativitást felszínre hozni saját személyiségünkből és diákjainkból egyaránt. Nagyon sok feladatot kaptunk, közös projekteket kellett megterveznünk és kiviteleznünk csoportmunkában, de a megvalósításhoz kevés inputot kaptunk, és a befejezés után sokszor hiányzott a reflektív megbeszélés. Minden órára ráhangolódásképpen felkészült valaki saját anyanyelvéből, és megtanultunk köszönni, bemutatkozni lengyelül, szlovénul, horvátul, portugálul, ír nyelven, és persze magyarul. Ezek a miniórák nagyon érdekesek voltak, ugyanakkor a kurzus tematikájához kevéssé kapcsolódtak.

            A kurzus első napja főként bemutatkozással, prezentációkkal telt. Érdekes volt bepillantani más iskolák életébe, mindennapjaiba, céljaiba és különböző programjaiba. A második alkalmon egy bevezető beszélgetés után az általunk előkészített miniórákat mutattuk be. Mindenki bepillantást engedett a saját óráinak egy részébe, abba, hogy milyen eszközöket, módszereket használ, hogyan kommunikál a diákokkal, miket tart fontosnak a tanítási folyamat során. Nagyon különböző eljárásokat, technikákat figyelhettünk meg, sokat tanultam társaimtól. A harmadik napon azzal foglalkoztunk, hogy különböző anyagokból, papírokból, üvegekből hogyan tudunk létrehozni valami újat, amely bemutatja a katalán kultúrát, illetve gyakoroltatja az azzal kapcsolatos információkat. A negyedik nap az info-kommunikációs kompetencia fejlesztésével telt: megismertünk és kipróbáltunk különböző alkalmazásokat, amelyeket használhatunk az óráinkon. A kurzus befejező napját kint töltöttük egy parkban, azzal foglalkoztunk, hogy miként tudunk órát tartani a szabadban, és megterveztünk egy szabadulószobán alapuló projektet.

            A hét során két külsős programmal kedveskedett nekünk az EuropassTeacherAcademy: kedden tapas-túrán vettünk részt egy sétával egybekötve, csütörtökön pedig angol nyelvű vezetés segítségével ismerhettük meg a katalán modernizmust. A szervezett programokon kívül csoportunkkal felfedeztük Barcelona különböző negyedeit, strandoltunk, kipróbáltuk a paellát és a pinchos-t, és rengeteget beszélgettünk, megismerve egymás életét és kultúráját. Az utazás során a legnagyobb élményem a társasággal együtt töltött idő volt, az órákon sokat tanultam tőlük, és sokat fejlődtek angol nyelvi készségeim is.

További információ a honlapunkon: https://oisbpxiii.wixsite.com/2018 

vagy a Facebookon: https://www.facebook.com/oisbp/

Kategória: Angol nyelvterület
2018. január 13., szombat 14:43

Tanulás digitális eszközökkel

Szaktanárként és szülőként is gyakran kell szembesülnöm azzal, hogy a számomra olyan fontos hagyományos tanulóeszközök (könyvek, jegyzetek) helyét egyre inkább átveszik ezek digitális megfelelői, így nem haboztam, amikor lehetőségem adódott, hogy részt vegyek a „How to use Tablets, Educational Apps and Social Media in your Classroom”című kurzuson. Bár eddig is számos digitális tanítási segédeszköz állt a rendelkezésemre, úgy véltem, hogy a kurzus számos hasznos alkalmazással vagy oktatási programmal segíthet abban, hogy XXI. századi módszerekkel tanítsam a XXI. században született nebulókat.

Semmiféle előzetes információm nem volt a kurzusról, így nagy elvárásokkal indultam el. A szállásom Dublin belvárosában volt a folyóparton.A tanárunk Lorenzo, egy rendkívül energikus, széles látókörű igazi netpolgár volt, aki szinte végeláthatatlan mennyiségű alkalmazást, weboldalt, hasznos szoftvert osztott meg velünk a két hét alatt. A kurzus időtartama első ránézésre túl soknak tűnt, ugyanakkor ez tette lehetővé a saját tartalmak fejlesztését, illetve a kevéssé digitalizált résztvevők felzárkózását is.

Maga a kurzus felépítése logikus volt: először az internethasználat alapjaival, elvi problémáival, illetve az iskolai használat lehetséges megoldásaival foglalkoztunk, majd megtanultuk a biztonságos internethasználat alapjait úgy, ahogyan azt a diákokkal is megismertethetjük, az „Internetland” segítségével. Az alkalmazás ugyan főleg a gyerekekre koncentrál, de véleményem szerint az internethasználó felnőttek is sokat tanulhatnak belőle.

Ezután a közös munka alapjait fektettük le, több kooperációt lehetővé tevő honlap segítségével, és végül közös döntés alapján a legintuitívebbnek tartott Trello-t kezdtük el használni. A kurzus előkészítése ugyan két napig tartott, de így biztos alapon állt a többi ismeretanyag.

A Trello ráadásul arra is tökéletes, hogy a tanult alkalmazásokat egy helyen összegyűjtsük. A tanfolyam majdnem teljes anyagát a https://oisbpxiii.wixsite.com/erasmusplus/hasznos linken tettem közzé.

A tanfolyam alatt két, alapvetően különböző csapatot ismerhettem meg. Az első héten főleg egy fiatal tanárokból álló digitálisan naprakészebb, míg a második héten inkább a tanításban jártas résztvevőkkel találkozhattam. Ezt azért éreztem különösen szerencsésnek, mert mindkét nézőpont érdekes adalékokkal szolgált.

A tananyagfejlesztéshez képregénykészítő, gondolattérképes és rajzolós alkalmazások haasználatát sajátítottuk el, illetve a képernyőrögzítés és Youtube élő adás készítését saját csatorna indítását gyakoroltuk. A nehezebb munka után szemléletformáló előadásokat néztük levezetésnek, és élénk diszkusszióba bocsátkoztunk több mai probléma kapcsán.

A szakmai felkészültség elmélyítését (különös tekintettel a szakmai szókincsre) a TED és KHAN Academy előadások teszik lehetővé. Megismerkedtünk az utóbbi tanulást segítő programjaival is, amelyek nemcsak a tanulást,hanem az objektív számonkérést is megkönnyítik.

Nekem legjobban a Quizlet felület tetszett, ami tanulókártyák és feliratozott képek segítségével, illetve telefonos alkalmazással segíti a tanulást, és a tananyagból rendkívül egyszerűen lehet teszteket, kvízeket készíteni.Ezen előnyein túl, nagyon könnyű rá a saját anyag fejlesztése, pusztán egy tabulátorral elválasztott szövegfájl kell hozzá.

Egy másik applikáció, a SOCRATIVE dolgozat és kvízkészítő felület online vizsgáztatással könnyíti meg a tanárok munkáját. A telefonokon is futó alkalmazással a diákok papírnélküli értékelése mellett a különböző metaadatok gyűjtése is megtörténik. Ezek későbbi kiértékelése kiváló támpontot nyújthat a diákok értékelésében. Kiderül, hogy melyik kérdést nem tudták megválaszolni többen.

Mindent egybevetve számos új és hasznos lehetőségről szereztem tudomást és remek lehetőséget kaptam arra, hogy modern eszközökkel tegyem korszerűbbé a biológiatanítást.

Kategória: Angol nyelvterület
2017. november 15., szerda 22:13

Konfliktuskezelés Barcelonában

Amikor ki kellett választanunk azt a képzést, amelyiken részt szeretnénk venni, nem sokat kellett gondolkodnom, mert amint megláttam a „Conflict management, emotional intelligence and bullying prevention” címet, rögtön tudtam, hogy ez az amire szükségem van. Hogy miért? Mert úgy érzem, hogy a tanári pályán egyre inkább azok a képességek kerülnek előtérben, válnak szükségessé, amelyekkel ez a tanfolyam foglalkozott, hiszen  konfliktuskezeléssel, a csoportdinamikai folyamatok kontrollálásával   napi szinten kell foglalkoznunk osztályfőnökként és szaktanárként egyaránt. Mindez gyakran nemcsak megnehezíti a szaktárgyi tudás átadását, de a közösség hangulatára is komoly hatással van.

Komoly elvárásokkal érkeztem a képzésre, és azt kell, hogy mondjam, nem kellett csalódnom, bár sajnos a csoportot vezető képző, a firenzei Susan Gaglianolebetegedett, így első nap nem tudta ő elindítani a tanfolyamot. Helyette  egyik helyi nyelviskola  spanyol angoltanára vezényelte le az eredetileg keddre meghirdetett bemutatkozó előadások meghallgatását és a képzés részletes bemutatását, a programok ismertetését.

A képzésen egyedüli magyarként vettem részt, emellett egy finn, két román és két görög tanár kolléga alkotta a csoportot. Érdekes és tanulságos volt megismerni az eltérő oktatási rendszereket, és meghallgatni a kollégák bemutatkozó előadásait. A második napra már felépült Susan, a képzőnk, aki fantasztikus lelkesedéssel látott neki közös munkának. Az elkövetkező napokban az előadások mellett többségben voltak azok a szerepjátékok, amelyek alapjai a mindennapi iskolai életünkből hozott, valós konfliktushelyzetek voltak és amelyekkel ki-ki otthon, a saját iskolájában küzdött. Egy egészen új megközelítésből volt képes láttatni az előadónk a konfliktusok és az érzelmi intelligencia szerepét ezekben a helyzetekben. Az egész kurzus vezető gondolata a pozitív pszichológia és az aktív hallgatás technikája volt, amelynek hatását a szerepjátékok során a saját bőrünkön (érzelmeinken) is érezhettük. Ezek mellett számos olyan hasznos gyakorlati ötlettel gazdagodhattunk, amelynek egy része biztosan átültethető a saját gyakorlatunkba is. A képzés utolsó előtti napján szinte teljes egészében az iskolai zaklatás problémáját jártuk körül, azok különböző formáival foglalkoztunk. Ezeken a foglalkozásokon is azon volt a hangsúly, hogy megértsük a zaklatást kiváltó okokat, illetve ráébresszük a zaklatókat, hogy amit csinálnak, az milyen következményekkel jár a közösségre és az egyes gyerekekre nézve. Mint minden egyes helyzetben a hét során, az előadó hangsúlyozta, hogy ezek a problémák az adott csoport, közösség problémái, és minden közösségnek megvan az ereje és képessége, hogy megoldja ezeket a problémákat, a tanár szerepe elsősorban a megoldás elősegítése.

Az egy hét nagyon gyorsan véget ért, és bár alaposan megismerkedhettünk egy nagyon jó módszerrel, azonban ahhoz túl rövid volt a rendelkezésre álló idő, hogy ez a megközelítés napi rutinná tudjon válni. Úgy gondolom, hogy a képzés önbizalmat és lendületet adott ahhoz, hogy azt az eddigi passzív tudást, amiről korábban hallottam, olvastam, felszínre hozza és bátrabban használjam ezeket a technikákat a jövőben, és elegendő muníciót jelentett ahhoz, hogy új úton induljak el a konfliktuskezelés terén.

Kategória: Angol nyelvterület

Konfliktuskezelés továbbképzés Firenzében

2017. szeptember 11- 16. között Firenzében konfliktuskezelés, érzelmi intelligencia és iskolai zaklatás megelőzése témájú továbbképzésen vettem részt. Az Erasmus + program támogatásával juthattam el ide.

Az Europass Teacher Academy képzésére a School Education Gateway honlapján találtam rá. Ezt az oldalt mindenkinek ajánlom, aki még nem döntötte el, hová szeretne utazni továbbképzésre. A weboldalon az iskolákról őszinte résztvevői értékeléseit is olvashatunk. Ez sokat segít a választásban.

Tartalmas hét volt, a tematika illeszkedett a saját tanulási igényeinkhez, elvárásainkhoz, melyeket az iskola előzetesen e-mailben megkért a résztvevőktől.  Az oktató rugalmas, hiteles, gyakorlatias megközelítésű volt.

A kurzus kifejezetten sokat adott. Gyakorlati praktikákkal gazdagodtam, melyeket könnyen adaptálni tudtam. Sok ötletet kaptam arra vonatkozóan is, hogyan folytathatom az ismereteim gyarapítását, készségeim fejlesztését a konfliktuskezelés, érzelmi intelligencia terén.

Heten voltunk a csoportban. Spanyol, észt, két bolgár, két lengyel pedagógussal, iskolapszichológussal vettem részt a képzésen.

Több hasznos kapcsolatot sikerült építenem, melyekből későbbi együttműködések születhetnek, hiszen több iskolával kölcsönösen érdeklődünk egymás jó gyakorlata iránt.

Ezeknek a kapcsolatoknak a kialakulásához elengedhetetlen volt a délutáni közös városnézés, múzeumlátogatás, gelato és espresso fogyasztás.

Óriási köszönet illeti Förster Anitát, a pályázat megírása során nyújtott segítségéért, és Véghné Juhász Krisztinát, a megvalósítás során felmerülő ügyes-bajos kérdéseink tisztázásáért, segítségéért.

Köszönöm iskolámnak a lehetőséget az utazásra, és az Erasmus + programnak a támogatást. Életre szóló élményt kaptam az Europass Teacher  Academy-nél.

Dolgozni fogok azon, hogy a megszerzett tudásom hozzájáruljon ahhoz, hogy  konfliktuskezelés készségének elsajátíttatásának, érzelmi intelligencia fejlesztésének gyakorlatát gazdagítsam, bővítsem iskolánkban, annak fontosságáról minél szélesebb körben beszéljek pedagógus társaimnak.

Kategória: Olasz nyelvterület

2016. július 18-án reggel 9 órakor jelentkeztem az Europass C.S.E. helyszínén. Első lépésként minden résztvevő kapott egy névre szóló dossziét, amelyben dokumentumok, tájékoztatók, ismertetők voltak, ami nagyon hasznos tájékozódási kiindulópont volt a továbbiakhoz. Regisztráció után 9 órától 12:40-ig tartottak a délelőtti kurzusok, a menete általában a követezőképpen történt. A kurzust vezető tanár egy adott témát vetett fel, amellyel kapcsolatban kérdéseket írt fel és ennek kapcsán egy viszonylag szabad beszélgetés alakult ki mindig a témából kiindulva, de sokszor több más kapcsolódó kérdést is érintve. A csoportban különféle nemzetiségű hallgatók voltak- angol, spanyol, holland, török stb- és természetesen a közös nyelv az olasz volt. A beszélgetések, véleménycserék közben előkerültek nyelvtani, nyelvhasználati, szókinccsel kapcsolatos témák is, amelyek igen hasznosak voltak.

Érdekes volt meghallgatni a különböző országokból érkezett résztvevők véleményét, elképzeléseit, terveit, céljait. Tájékoztatást kaptunk az Europass C.S.E. által nyújtott kulturális lehetőségekről- múzeumok, klasszikus zenei koncertek, kirándulások, városlátogatások. Ezekre a programokra fel lehetett iratkozni- így megtekinthettük az Uffizi képtárat, a Pitti palotát, az Accademiát . Utazás előtt kiváltottam a Nemzetközi Tanár Igazolványt, amit sajnálatos módon egyetlenegy múzeumban sem fogadtak el, tehát mindenütt a teljes áru belépőt kellett fizetni, amik bizony elég drágák voltak.

A július 18-29-ig tartó időszakban 5 alkalommal vettem részt délutáni foglalkozásokon, ami 2-fél 5-ig tartott alkalmanként. Az órákat Paolo Mugnai tanár tartotta, olasz irodalom a XX. században címmel. Ezek az órák szintén nagyon hasznosak voltak, főként mert irodalmat is tanítok. Kaptam elég sok anyagot, amit fel tudok majd használni az itthoni tanítási óráim során. Az irodalom mellett szó esett filmekről, művészetekről, ill. az olasz-magyar kulturális kapcsolatok bizonyos vonatkozásairól. Elég részletesen foglalkoztunk Carlo Collodi, Gianni Rodari, Roberto Benigni munkásságával.

A kint tartózkodás során a múzeumokon kívül részt vettem három kiránduláson, amelyek nagyon jól megszervezett és jól sikerült programok voltak. Július 29-én megkaptam az óralátogatást igazoló dokumentumot, oklevelet és az Europass mobilitás aláírt, lepecsételt példányát. Az iskolai tapasztalataim nagyon jók, mindenki, beleértve az adminisztrációt intézőket, tanárokat, vezetőket- nagyon kedves és segítőkész volt. Igyekeztek minden felmerülő kérdésben segítséget nyújtani és megkönnyíteni a dolgunkat. Érdeklődtek az itthoni iskolánk iránt és bíznak benne, hogy további jó kapcsolatokat ápolhatunk a jövőben is és, hogy diákjaink is el fognak látogatni hozzájuk tanulási célból. Az egész kint tartózkodás során állandó probléma volt a számla beszerzése, a kirándulásoknál, a belépőknél, utazásnál – vonat és buszjegyek – harcolni kellett, de a legtöbb helyen így sem voltak hajlandók külön számlát kiállítani, azzal indokolva, hogy a belépőjegyek, vonatjegyek stb. önmagukban is hivatalos számlának minősülnek.

Összegezve: az Erasmus+ tanári mobilitás Firenzében eltöltött időszaka nagyon hasznos volt, az ott szerzett tapasztalatokat a tanítás során fogom tudni hasznosítani, nyelvtudásom aktualizálása is fontos volt, nemzetközi kapcsolatokat tudtam kialakítani, sok embert megismertem, az ország kultúráját, művészetét is jobban tanulmányozhattam.

A Xántus János Két Tanítás Nyelvű Középiskola Erasmus+ honlapja itt érhető el: http://www.xantuski.hu/media/public/erasmus_ka_12

Kategória: Olasz nyelvterület