Elemek megjelenítése címkék szerint: game based learning

Tanári pályafutásom során először vettem részt Erasmus + továbbképzésen, mely hatalmas szakmai, illetve személyes inspirációt és feltöltődést jelentett számomra.

A hét napos kurzus első alkalma ismerkedéssel telt, ahol már bevezetésre kerültek olyan – főként - drámajátékok, amelyek amúgy is a képzés tananyagának részei. A kurzusvezetőnk az első pillanattól kezdve igyekezett velünk is úgy dolgozni és azokat az alapokat, alapelveket lefektetni a csoportunkban, amelyeket elsajátítva mi, pedagógusok is elfogadó, biztonságos közeget tudunk kialakítani, ahol a diák bízik társaiban, a tanárában és saját magában is. 

A kurzusvezetőnk szakmai felkészültsége, energikus, mindig pozitív, bátorító személyisége és a jól felépített tanagyag és napi időbeosztás segítette, hogy könnyen egymásra hangolódjunk. A sajátélményű tanulás során fejlődött tudásunk, illetve személyes és szakmai komptenciáink, megtapasztaltuk a játékok, a játékosítás és a játék alapú tanulás előnyeit, esetleges nehézségeit. Megismerhettük a tanárok és a diákok oldalát is, milyen bevonódni egy feladatba, milyen kilépni a komfortzónánkból, csapatban dolgozni, feloldódni egy ismeretlen közegben, addig nem ismert, idegen tevékenységekben.

A képzést még különlegesebbé tette, hogy a hét közepén csapatépítő kiránduláson vettünk részt, ami nagyon sokat hozzátett a kultúra és a helyi gasztronómia megismeréséhez. A csoporttársainkkal még jobban megismerkedhettünk, nem csak szakmai diskurzusokra, hanem személyesebb beszélgetésekre is volt időnk, ami pozitív hatással volt, az amúgy is jó hangulatú képzés hátralevő napjaiban végzett közös munkájára.

A kurzuson folyamatosan haladtunk az egyszerűbb feladatoktól az összetettebb, több ismeretanyagot igénylő munkafolyamatok felé. A jégtörő és drámajátékok után felfedeztük a mesterséges intelligencia nyújtotta lehetőségeket, különböző témákat dolgoztunk fel a Chat GPT segítségével. Használtuk a Plickers nevű alkalmazást, ami a Kahoot kvízhez hasonlóan működve méri fel a diákok tudását. Előnye azonban, hogy csak a pedagógusnak kell okoseszközzel rendelkeznie, annak kamerájával scanneli be a diákok qr-kódhoz hasonló válasz-ábrái. A tanár azonnal látja ki adott helyes választ, illetve adott esetben a végeredményt is elrejtheti a diákok elől, segítve ezzel az anonimitást. 

Csapatokban fejlesztettünk társasjátékokat, melyek alkalmasak egy-egy tananyag feldolgozására. Ezeket az utolsó napokban teszteltük és megbeszéltük a továbblépési lehetőségeket. Hatalmas élmény volt másokkal együtt dolgozva, a különböző ismereteinket összegyúrva ötletelni, közösen alkotni, és a próbakörök során újabb és újabb részleteket kidolgozva terméket fejleszteni.

A hét során megismert játékokat, online felületeket felhasználva mindannyiunknak lehetősége volt a saját tantárgyához kapcsolódó óratervet készíteni, melyet be is mutathattunk egymásnak. Láthattuk, hogy milyen sokféleképpen épülhetnek be egy tanórába, vagy szabadidős tevékenységbe a játékosítás és a játék alapú tanulás módszerei.


Dezső Ilona
Budapesti Fazekas Mihály Gyakorló Általános Iskola és Gimnázium
https://www.fazekas.hu/erasmus-akkreditalt-intezmenyi-palyazat-2021-2027/

Úti beszámoló

Nagy Milán

Game Based Learning And Gamification

2023. 08. 13-től 2023. 08. 24-ig

Barcelona

Pričalica

            A képzésre a Schooldrive „kurzuskeresőjében” találtam rá. A választásom során nagyon fontos volt, hogy olyan kurzust válasszak, amely összhangban van az iskolánk erasmusos célkitűzéseivel. A játékosítás és a játék alapú tanulás/tanítás egy jobb órai légkört, felszabadultabb oktatást, nyugodtabb környezetet teremt(het) meg. Miután a 12 napos képzés befejeződött, megbizonyosodtam arról, hogy jól döntöttem, és bízom abban, hogy a későbbiekben a tanítványaim is profitálni fognak abbaól, amit Barcelonában tanultam.

            Az út megszervezése gördülékenyen zajlott. Mivel már többször jártam Barcelonában (elsősorban nyaralások alkalmával, illetve tavaly egy erasmusos képzésen), így tudtam, hol és mit kell foglalnom, hogy ne érjen kellemetlen meglepetés. Mivel az anyagi lehetőségeim megengedték, ezért a szállást, az utazást és a képzést is viszonylag korán kifizettem – mint később kiderült, nem is tehettem volna másként, mert a képzésre szánt pénz a kurzus utolsó napján érkezett csak meg.

Egy olyan intézményhez fizettem be (Pričalica), amelyről korábban nem hallottam. Kicsit aggódtam is az „ismeretlenség” miatt, de nagyon kellemesen csalódtam. A képzést tartó tanár rendkívül felkészült és nagyon segítőkész volt. A jó légkör megteremtéséhez sokat hozzáadott az, hogy mindig mosolygott, bátorítólag lépett fel, dicsért és segített minket a képzés során. Díjazta azt, ha valaki kreatív ötlettel állt elő, bátorított minket arra, hogy reflektáljunk az épp megismert feladatra/gyakorlatra, és fogalmazzuk meg a saját meglátásainkat az órai alkalmazhatóságukkal kapcsolatosan.

Rendkívül meglepett (nemcsak engem, hanem az összes többi résztvevőt is), hogy a bemutatkozásnál kiderült, nagyon sokan érkeztünk Magyarországról. Szegedről, illetve a Szegedi Deák Ferenc Gimnáziumból csak én, mégis úgy éreztem, „magyarossá” vált a képzés. Azonban törekedtünk arra, hogy mindig angolul beszéljünk, hogy azok, akik máshonnan érkeztek, ne érezzék „kirekesztve” magukat semmilyen feladatból – vagy csak a képzések előtti/utáni baráti beszélgetésekből.

A kurzust egy jól megközelíthető, tágas, tiszta épületrészben tartották – amely klimatizált volt, így az augusztusi spanyol hőséggel legalább a képzés során nem kellett megküzdeni. A képző intézmény mindkét héten kulturális napot is szervezett (egyszer Montserratba, egyszer Gironába látogattunk el); ezeknek a kirándulásoknak köszönhetően nemcsak Barcelonát, hanem Katalónia más kulturális gyöngyszemeit is megismerhettük.

A képzés nagy pozitívuma volt az is, hogy a kurzus végén megkaptuk az egész képzés diasorát, hasznos anyagokat pdf formátumban, így a későbbiekben (egy-egy óraterv megírásánál) nem kell a lefényképezett projektorképet vizsgálgatnom, hanem minden könnyen elérhető közelségben lesz majd. Tudom, hogy ez egy komoly gesztus a tanár részéről, mert a korábbi képzés során csak kivonatokat és részleteket osztottak meg velünk. Ha mondanom kellene még egy nagyon pozitív benyomást a kedvességen és a pozitív megerősítésen túl, akkor ezt az önzetlenséget emelném ki.

A beszámolómból (remélhetőleg) kiderül, hogy egyáltalán nem bántam meg, hogy ezt képzést választottam, és noha akadtak kellemetlenségek (a pénz késői utalása), kisebb fennakadások (a legkorábbi dokumentumon a dátum és az e-mail cím elírása), és rendhagyó helyzetek (a résztvevő magyarok nagy száma), összességében egy rendkívül pozitív emlékként – és ami ennél is fontosabb: igen jól hasznosítható képzésként – gondolok vissza erre a barcelonai két hétre.

https://dfgerasmus.home.blog/

Augusztus 13 és 19 között vettem részt életem második Erasmus Plus képzésén, ezúttal Barcelonában. A kurzust a horvát Pricalica képző szervezte. A résztvevők, egy portugál kollégától eltekintve mind magyarok voltak. Volt köztünk magyart, informatikát, földrajzot, angolt, németet tanító kolléga, illetve gyógypedagógus is, így a játékokat, feladatokat rendkívül sokrétű módon tudtuk értelmezni és végrehajtani, új nézőpontokkal ismerkedhettünk meg. Trénerünk, Elena amerikai volt, aki energikus stílusával mindenkit lehengerelt, az órák nagyon jó hangulatban teltek.

A hét első felében improvizációs és csapatépítő játékokat játszottunk, majd kielemeztük őket és megbeszéltük, melyiket hogyan tudnánk adaptálni a tanóráinkra. A játékok során sokszor sikerült kilépnem a komfort zónámból, olyan dolgokat is eljátszva, amikre soha nem gondoltam volna, hogy képes vagyok, úgy, hogy közben nagyon jól éreztem magam. A hét második felében IKT eszközöket is használtunk, köztük a Chat GPT-t és a Plickers-t, amit végig is játszottunk mindannyian. Készítettünk társasjátékot, „találtunk fel” rossz tulajdonság vírusokat projektmunkában, készítettünk „élő” képeslapokat és megismerkedtünk a process drama fogalmával is.

A tanórák vasárnaptól szombatig tartottak, csapatépítő közös kirándulásunk alkalmával pedig a csodálatos Montserrat-ra látogattunk el. A hegytetőre kis fogaskerekű vasút jut fel, ahonnan fantasztikus látvány tárul elénk, ellátni egészen a Pireneusokig. Számomra ez volt a kint töltött hét fénypontja, de emellett is rengeteg gyönyörű dolgot láttam a Casa Mila-tól kezdve, a La Rambla-n át a Tibidabo hegyig, csak hogy néhányat említsek.

Összességében mind a képzés mind a város felülmúlta minden várakozásomat: nagyon sok hasznos dolgot tanultam, megismerkedtem több rendkívül inspiráló tanárkollégával, akikkel sok ötletet cseréltünk és persze Barcelonát is fel tudtam fedezni annak különleges épületeivel, egyedi atmoszférájával és persze finom konyhájával.

Nagyon hálás vagyok, amiért részese lehettem ennek a varázslatos élménynek és köszönöm mindenkinek, aki ezt lehetővé tette számomra.

Dobóczki-Szóda Réka

Dunakeszi Szent István Általános Iskola

https://dunakeszi-szentistvan.hu/erasmusplus