Elemek megjelenítése címkék szerint: Málta

Iskolánk az Erasmus+ Köznevelési pályázatán 6. alkalommal nyert támogatást.

Folytatni kívánjuk intézményünk 2014-ben kezdett nemzetköziesítési programját. Eddig támogatott pályázataink elért eredményei, egyre szélesedő tevékenységi köre bizonyítéka hatékony munkánknak. Az előző tanév folyamán Erasmus KA122-es pályázatot adtunk be Új utak az iskolában megjelenő szociális és kulturális szélsőségek közelítéséhez - közösségépítés új módszerekkel a pandémia után címmel . Az eredményt májusban közölte a Tempus Közalapítvány, miszerint a pályázat nyert, és 46 iskola közül az 5. helyre rangsorolták a koordinátorunk által elkészített pályázatot. Ennek alapján hét tanár vehet részt külföldi továbbképzésen.

Projektünk fő célja, hogy iskolánkban újraépítsük a közösségeket, a közel két éves elszigeteltség és a tanulók összetételének változása következtében kialakult szétesés után. Ezért égető szükségét érezzük annak, hogy a kommunikáció, a közöségi pszichológia és pedagógia legkorszerűbb módszereit megismerve, és gyakorlatban látva módszertanilag és szemléletben is friss, korszerű utakon haladjunk tovább. A pandémia legsúlyosabb következményei a motiváció elvesztése, a közösségek szétesése és az egymásra figyelés képességének csökkenése komoly károkat okozott a gyerekek és az oktatók körében is. A jelenléti oktatás újra indulásakor érzékeltük a feszültségeket, láttuk, hogy a diákok a virtuális és a valós térben is könnyebben és gyakrabban konfrontálódnak. A motiválatlanság mellett a lemorzsolódás, a tehetségek elkallódásának csökkenését is az új komplex innovatív módszerek sikerétől várjuk. Fontos, hogy egyénekből újra közösség, egyéniségekből pedig egy sikeres csapat épüljön újra.

Célunk, munkatársaink szaktárgyi ismereteinek bővítése. Az európai környezet a nyelvi kompetencia fejlődés mellett a kulturális tudatosság és szociális készségek fejlődését is eredményezi.

Intézményünk hatékonyabb működése érdekében tanulmányoztukaz európai organikus oktatási modellt, jó gyakorlatok gyűjtöttünk, amelyeket körülményeinkhez igazítva adaptálni tudunk.

Idei projektünk másik fontos célja, hogy bevonjuk a pályakezdő, illetve mobilitáson eddig még nem járt kollégákat a projektbe. A projekt tevékenységek közös végzése nyomán alakuló új projektmenedzsment nélkülözhetetlen további projektjeink szakmai munkái szempontjából. Ebben a pályázati évben hat mobilitásra, két kéthetes és négy egyhetes képzésre pályázunk öt munkatárssal.

Tanári kompetenciák fejlesztése céljából a nyáron 6 sikeres tanári mobilitás valósult meg a megnyert Erasmus+ pályázat keretén belül. Zsuponyó Ágnes tanárnő Rovinjban, Horvátországban vett részt „Varázsold elő tanítványodból a talentumot - Komplex 3+T program” című képzésen, és Amszterdamban a digitális média biztonságos és tartalmas használatáról, az online bántalmazások észleléséről és megelőzéséről tanult, és ezen képzések tartalmáról és sikeréről lelkesen számolt be a tanári kar részére. Daodáné Taska Judit, angol szakos tanárnő és osztályfőnök a Positive Mindset and Well-Being iskolai fejlesztéséről tanulhatott Barcelonában. Tőle is szintén tartalmas előadást hallgathattak meg a témáról a disszemináációs délelőttön. Mayer Eszter angol tanár és alsós tanítónő Firenzében vett részt egy nagyon hasznos és tartalmas képzésen az iskolai bántalmazások és konfliktusok megelőzése és kezelése témakörben. Koodinátorunk Barcelonában vett részt egy összetett képzésen, mely az iskolai kreatív klíma javításáról, az iskolai együttműködések hatékonyságáról, a motiválás új módszereiről és a közösségépítés eszközeiről nyújtott modern és hasznos gyakorlati ismereteket. Berta-Tóth Katalin magyar szakos tanárnő egy angol szakmai nyelvtanfolyamon vett rész, hogy idegennyelvi kompetenciája erősödjön. Sajnos korábbi koordinátorunk, Hudacsek Éva a tervezett továbbképzése előtt új kihívást választott, így az általa vállalt tematikus kurzust a tanári coaching képességek fejlesztését el kellett halasztanunk 2023 kora tavaszára. A feladatot, hogy a pályázatban vállalt kötelezettségünket teljesítsük, Zsuponyó Ágnes kolléganő vállalta magára, ő 2023 februárjában vett részt Bolognában egy rendkívül tartalmas szakmai továbbképzésen. A képzések tartalmáról és iskolai hasznosításáról, a projektünkben elért eredményekről az iskola honlapján és szakmai blogoldalakon is folyamatosan olvashatnak beszámolót.

Fucskó Anna – projektkoordinátor

Dunakeszi Széchenyi István Általános Iskola

A Gyermekek Háza Alternatív Általános Iskola és Gimnázium sikeres Erasmus+ pályázatnak köszönhetően 2022. augusztusában tartalmas, izgalmas két hetet tölthettem Máltán. Tanárok számára szervezett angol nyelvtanfolyamon vettem részt az Alpha School-ban.  A tanfolyam megkezdése előtt szintfelmérő tesztet írtam, de ez alapján, számomra túl erős csoportba kerültem. Így az első héten csak kapkodtam a fejem, nagyon kellett igyekeznem, hogy követni tudjam az órák menetét. Aicha, a nyelvtanárunk nagyon változatos, érdekes feladatokat hozott nekünk. A csoportban lengyelek, olaszok és magyarok vettek részt, a tanárunk Franciaországból jött. A sok beszélgetés, feladatmegoldás közben, nem csak egymást, hanem a különböző országok oktatási rendszerét, iskolai szokásait is megismerhettük. Plakátot készítettünk az online biztonságról, beszélgettünk a gyerekek érzelmi biztonságáról, a globális környezeti problémákról. Mind ezek mellett az angol nyelvtan rejtelmeivel is ismerkedtünk. Mindkét héten a nyelviskola szervezett egy-egy kirándulást. Elmentünk Vallettába és Mdinába is.

Hétköznap délutánonként és hétvégén nagyon sokat kirándultam. Buggibában laktam, innen indultam minden nap felfedezésre. Málta egy kicsi, barátságos sziget, könnyen bejárható. A helyi közlekedés nagyon jó volt, bár figyelni kell, mert a buszokat le kell inteni. Elmentem a másik nagyobb szigetre, Gozóra, Comino szigetén megcsodáltam a kék lagúnát. Áthajóztam a Három Városba, ahol Birgu – díszes, csendes, hangulatos utcáival, éttermeivel – nagyon megfogott. Nem hagyhattam ki Blue Grottot sem, ahol egy kis hajóval megnéztem a barlangokat, utána pedig a Dingli-sziklánál sétáltam. Mosta a katedrálisával és Marsaxlokk a színes hajóival sem maradhatott ki. Máltán annyi érdekes látnivaló van, hogy sorolhatnám még oldalakon keresztül. Sokat hajókáztam, buszoztam, de magam is meglepődtem, hogy gyalog is több mint 130 km-t mentem a két hét alatt. Az emberek kedvesek, barátságosak és nagyon segítőkészek voltak.

Az élmények mellett az utazás nagy hozadéka számomra, hogy a nyelvtanulást sem hagytam abba, online nyelviskolában folytatom azóta is a tanulást, heti 2-3 alkalommal. Nagyon izgalmas, tartalmas két hetet tölthettem Máltán, amit bárkinek tiszta szívvel ajánlok.

2022. november második felében a pandémia miatt 2 évnyi várakozás után álmaim vágya teljesült: eljutottam Máltára, a fővárosba, Vallettába.

Újra diákként élhettem napjaimat az Easy School of Languages két hetes angol nyelvtanfolyamán az Erasmus+ KA1 projektének keretén belül.

Az iskolai csoportom igazi nemzetiségi, kulturális montázs volt, megismerkedhettem brazil, koreai, japán, kínai, líbiai, francia, ukrán emberekkel.

A csoporttársakban igazi barátságos, kedves, segítőkész személyeket ismerhettem meg.

Az ukrán származású angol tanárunk délelőtt 9-13h ig rendkívül dinamikus, játékos, humoros, változatos órákat tartott, amely által nagyon sokat fejlődött a szókincsem, kifejezőkészségem, nyelvtani tudásom.

Ezek felhasználásával a mindennapokban / közlekedés, étterem, szálloda stb / az angol nyelvi kommunikációs készségem is erősödött.

Délután a csoportos foglalkozás után egyéni kommunikációt fejlesztő órákon vettem részt.

Szabadidőmben Valletta városát és Máltát fedeztem fel.

Így jutottam el olyan nevezetességekhez, ahol az átélt élményeimet, a látványt, az ismereteket kamatoztatni tudom a tanított tantárgyamban: vizuális –és környezet kultúra.

Megtekintettem a fővárosban a Szépművészeti Múzeum kincseit, a Szent Pál Katedrálist, a világon egyedül álló szépségű barokk Szent János Katedrálist, ahol életre szóló művészeti élményben volt részem, eredeti Caravaggio festményeket csodálhattam meg. Bepillantást nyerhettem a Casa Rocca Piccola-ban a máltai nemesség mindennapi életébe.

Hétvégén a természet fantasztikus vizuális hatásai bűvöltek el: Blue Lagoone kéksége, Marsaxlokk halászfalu hajóinak festői színei.

Hotelszállást választottam, ahol az autentikus máltai ház történelmi örökségét élhettem át.

A szálloda egy máltai családé volt, akik mindenben segítettek és sokat tudtam velük angolul beszélgetni.

Vallettában-általánosságban elbűvölt az emberek kedvessége, segítőkészsége, tisztelete, udvariassága, hogy bárhol, bárkitől tudtam angol nyelven információt kérni.

Nagyon megfogott a tömegközlekedés rendezettsége, elérhető ára, hogy busszal bárhova el tudunk jutni Máltán.

Örökre szívembe zárom Máltát.

Életem egyik legnagyobb élményét köszönhetem az Erasmusnak.

Átélhettem a szabadság érzetét, hogy a mindennapok megszokottsága helyett most én ültem a tanuló padban.

Elővehettem a gimnáziumban tanult angol nyelvi tudásomat, azt folyamatosan használhattam és bővíthettem.

Erősítette személyiségemet, hogy idegen nyelvi környezetben is megállom a helyemet, és meg tudok oldani helyzeteteket.

Mindez önbizalmat ad arra, hogy egy következő lehetőséggel élve újra tanulhassak és más országok kultúráját is felfedezhessem Erasmus pályázat keretében.

Köszönöm a lehetőséget.

Budapest, 2022. november 28.

https://www.easysl.com/

Egyik hatalmas álmom vált valóra azzal, hogy iskolám Erasmus pályázata nyertes lett. Így eljuthattam Málta szigetére, ahol IKT eszközökkel ismerkedtem meg angol nyelven.

Bevallom, hogy voltak nyelvi nehézségeim, de segítőkész csoporttársakra találtam A technológia kreatív használata az osztályteremben című kurzuson. Az oktatónk, Mária is megértő volt velem. Az iskola St Paul's Bay területén Bugibbában volt. A szállásom közel volt a tengerparthoz, ezért minden reggel a tenger mellett 10 perces sétával jutottam el az Alpha School egyszerű kis épületéhez. Általában csapatépítő kommunikációs játékokkal kezdtük a napot, amelynek kapcsán már a gyakorlatban megismerkedhettünk a későbbiekben tanult weboldalakkal, alkalmazásokkal. Láthattuk, hogy nem csak szaktárgyi órákon tudjuk használni az elsajátított játékokat, szoftvereket, hanem az osztályfőnöki órákat is színesíthetjük vele.

Számomra tökéletes volt a tanfolyam időbeosztása, hiszen minden nap belefért még egy kis strandolás a Golden Bayen, vagy a Paradise Bayen, esetleg rövidebb túrázás is a napirendbe. A közlekedésben a helyi buszjáratok voltak a segítségemre, melyre érdemes volt buszbérletet venni. Az Alpha School szervezésében voltunk Mdinában és Rabbatban az egyik héten, a másik héten pedig Vallettában gyönyörködhettünk.

Hétvégén volt időnk arra, hogy Gozo szigetét bejárjuk Hop-On Hop-Off városnéző buszos túrával. Mgarr kikötőjéből indulva az útvonal körülbelül 2,5 órát vett igénybe, de több helyen is leszálltunk is megcsodáltuk a Citadellát Victoria fővárosában, az ősi Ggantuja templomokat, és a Ta' Pinu nemzeti szentélyt.

Ajánlom  mindenkinek ezt a tanfolyamot és a helyszínt is.

Tanner Márta

matematika-testnevelés szakos

https://alphaschoolmalta.com/1067.html

2022. november első hetében St. Julian’s nyelviskolájában erősíthettem angol nyelvi tudásomat az Erasmus + jóvoltából. Az Executive Training Institute nyelviskola 2008-ban nyitotta meg kapuit a szigeten. Az ETI rendkívül specializált, készségalapú képzéseket kínál. A tanfolyamok személyre szabottak, képzett oktatókkal zajlanak, kis létszámú csoportokban. A jelentkezési lap elküldése után , szintfelmérőn mérték fel tudásomat, s ez alapján alakították ki a csoportokat. Érdekes volt , hogy egy Máltán élő angol nyelvtanárral, két francia, két prágai és 3 magyar osztálytárssal tölthettem el az 5 napot. Az oktatás minden reggel 9 órakor kezdődött. Az első napon megkaptuk az egész heti tananyagot szépen mappába fűzve. Oktatónk , Tatiana fantasztikusan vezette az órákat. Mindig szépen, érthetően magyarázott. Érdekes volt úgy új szavakat vagy nyelvtant tanulni, hogy angolul vezette le azt is. Rengeteg olyan feladat volt, amiket páronként oldottunk meg, egymást kérdezve-válaszolva. Az órákat kisebb szünetek szakították meg, illetve volt egy hosszabb ebédidő. Végül a kicsengő 14.30-kor szólalt meg. Rengeteg új tudással és a házi feladattal a hátunkon hagytuk el az iskolát, hogy a nyakunkba vegyük az egész szigetet.

A -1 és 0. napokon nagyobb kirándulásokat tettem. Először Gozo szigetre látogattam el , amit lehetne a csend és nyugalom szigetének is nevezni. Itt szinte megáll az idő. Ez azonban nem volt mindig így. Történelme tele van legendákkal, nagy csatákkal, hatalmas építkezésekkel. Itt Victoria településen töltöttem a legtöbb időt, ahol körbejártam a hatalmas Citadellát és gyönyörködtem az elém táruló panorámában. Innen egy kisebb csónakkal kihajóztunk a Blue Lagoon-hoz,ahol tényleg a türkiz szín dominál. S bár ekkor már javában ősz volt, fürdőzni mégis lehetett a kedvező klímának köszönhetően.

Másnap Marsaxlokkba utaztam. Ez egy igazi halászkikötő Málta délkeleti részén. Az öböl telis tele van hagyományos máltai halászhajókkal, csónakokkal. A látogatásomat vasárnapra időzítettem , amikor megtelik a kikötő árusokkal és vásárlók sokaságával.

Ezek voltak a hosszabb kirándulásaim, de hétköznapokon iskola után még több városba is ellátogattam. Voltam Valletta-ban, Málta fővárosában, Mdina-ban, Rabat-ban, Sliema-ban, St. Julian’s-ban.

Ismét új élményekkel, tudással érkeztem haza. Azóta sokkal magabiztosabbnak érzem angol nyelvtudásomat. A délutáni foglalkozásaimat angol dalokkal, feladatokkal tudom színesíteni. A gyerekek angol nyelvű házi feladataiban biztosabban tudok segíteni. Minden kollégámat arra biztatok, hogy bátran jelentkezzenek hasonló képzésre!

Hálásan KÖSZÖNÖM!

You don't have to be great to start, but you have to start to be great!

2022. szeptember 26-tól október 7-ig két hetet töltöttem Máltán, ahol részt vettem a Creative use of technology in the classroom című 10 napos képzésen, melyet az Alpha School of English szervezett.

A Máltán töltött idő alatt olyan weboldalakkal, telefonos applikációkkal, különböző pogramokkal ismerkedtünk meg, melyek a saját óráink megtartását, a felkészülést az órákra, és a számonkérést is segítik. Mindenki a saját számítógépén, laptopján, tabletjén, okostelefonján dolgozott. Az elkészített feladatokat megosztottuk az oktatónkkal Maria Mifsud-al és egymással is. Több alkalmazásban is készítettünk kvízeket, játékokat, amelyek segítségével diákjaink élményekkel gazdagabb órákon tanulhatnak, gyakorolhatnak. Saját gyurma figuránk elkészítése után animációt készítettünk online eszközök használatával. Az egyéni feladatok elkészítése után mindannyian prezentáltuk a munkánkat. Eközben megismertük, hogy tanárként és diákként milyen lehetőségeink vannak egy-egy alkalmazásban.

Az 1. héten nyolcan voltunk a csoportban, 4 lengyel és 4 magyarországi tanár. A páros, és közös feladatok alkalmával nyelvi szempontból mindig vegyes csoportban/párban dolgoztunk. A 2. héten 2 lengyel, 2 német és 3 magyar anyanyelvű volt a csoportomban. Érdekes volt megismerkedni más országok oktatási renszerével, látni a különbségeket a magyarhoz képest és elgondolkodni azon, vajon mit lenne érdemes Magyarországon változtatni.

Az Erasmus+ program keretében augusztus második hetében angoltanári továbbképzésen vettem részt Máltán, Vallettában. A nyelvtanfolyam neve: Creativity and Motivation in the classroom. Az oktatás helyszíne gyönyörű környezetben, egy „belvárosi” iskolában zajlott. Málta olyan kicsi, hogy nem igazán lehet városokról beszélni, de Valletta a központi „főváros”. A hatalmas épületben szintenként 4-5 tanterem adott helyett a foglalkozásoknak korszerű felszereléssel, klimatizált termekben.

A kiutazás előtt az iskola megbizonyosodott, hogy a nyelvi szintünk megfelelő, egy szintfelmérőt kellett elküldeni. A legjobban azt vártam, hogy különböző nemzetiségekből való tanároktól megtudjam, milyen az oktatás helyzete nálunk, reális képet kapjak a magyar viszonyokról. Mivel mindenki angoltanár volt, a kommunikáció könnyen és folyékonyan zajlott, és az elvárásaimnak megfelelően sokat megtudtam az olasz, cseh és lengyel iskolákról. A tanárunk, Alan, anyanyelvűként sokat segített a naprakész, mai használt angol kifejezésekben. Ennek nagyon örültem, mert angol nyelvterületen már viszonylag régen jártam. Az órákon a különböző skilleket néztük át, hogy hogyan lehet egy-egy képességet játékos, tényleg motiváló módon fejleszteni. A tanárunk által betekintést nyertünk Málta kultúrájába, nyelvébe, szokásaiba, hiszen Alan félig máltai anyai ágon, így a gyerekkora nagy részét itt töltötte. Lehetőségünk volt megvásárolni Alan módszertani könyvét, amit meg is tettünk néhányan, így biztosan nem felejtődik el a tudás, bármikor újra tudjuk majd használni a feladatokat.

Délutánonként az iskola szervezésében nagyon sok szabadidős program volt, főleg kulturális és történelmi, de volt olyan is, ahol Málta természeti kincseit tudtuk megnézni. Lenyűgöző a látvány, amelyet kiegészített a túristavezető érdekes előadása is.

A képzés rendkívül hasznos volt tehát több szempontból is. Fejleszthettem az angoltudásom, megismerkedhettem különböző európai iskolák helyzetével, tanultam Málta történelméről, kultúrájáról és módszertanilag is fejlődtem. Hazatérve mindenkinek csak ajánlani tudtam a képzést.

Az iskolánk Erasmus honlapja: https://www.dszcbethlen.hu/projektek/erasmus-2020-1-hu-01-ka-101-078289-innovativ-tanarok-a-vilagra-nyitott-tanulokert

2022. szeptember 26-tól október 7-ig tartott Máltán, St. Paul's Bay-en (San Pawl il-Baħar) az az Erasmus+ kurzus, amelyiken életemben először részt vettem. A két hetes tanfolyam címe: Creative use of technology in the classroom volt. A tíz napos kurzuson tanárunk, Maria Mifsud vezetésével nagyon sok - általam korábban nem vagy kevéssé ismert - oldalt és alkalmazást fedeztünk fel, amelyek közül többet is eredményesen fogok tudni beilleszteni az iskolai munka során a tantermi feladatok közé. Maria tanári jelszava, ami egyben módszerének esszenicáját is adta, az volt, hogy amit ő meg tud csinálni, azt mi is. Ennek jegyében mutatta be a tíz nap alatt az újabb és újabb internetes felületeket. A bemutatás után általában egy ismertető videót játszott le nekünk, majd hagyta, hogy használjuk, és az első próbálkozások közben saját magunk fedezzük fel az adott alkalmazásban/appban rejlő lehetőségeket. Ezzel a módszerrel nagy teret adott a csoportmunkának is - az órákon egymásnak segítve haladtunk a feladatokkal, miközben sokféle ötletet és módszert is megosztottunk magunk között. Az újonnan megtanult eszközök között volt olyan oldal, amelyik kollaborációs felületként adott esetben egy egész tanóra vagy épp tananyagrész egyéni és csoportos feldolgozásához ad technikai hátteret és eszköztárat (pl. nearpod), volt több kvíz app, amelyek akár motivációs feladatként, akár számonkérési felületként használhatók a tanórán (pl. mentimeter), volt videóhoz kérdéseket gyártó program (pl. edpuzzle), és animációs filmet készító app (stop motion) is. Amellett, hogy igazán jó hangulatú óráink voltak, úgy érzem, hasznos két hetet töltöttem az Alpha English School St. Paul's Bay kurzusán. Sokat tanultam csoporttársaimtól, akikben elkötelezett, nyitott, értékes embereket ismerhettem meg. Az első héten Európát csupán két nemzet képviselte a tanfolyamon: négy lengyel és ugyanennyi magyar tanár dolgozott együtt. A második hétre öten maradtunk, és kiegészültünk két fiatal olasszal, akik Németországban dolgoznak.

A tanfolyam mellett Málta megismerése jelentette a másik nagy élményt. Málta három kis sziget a Földközi tenger közepén, fontos kereskedelmi utak csomópontján, félúton Afrika és Európa között, változatos és különleges történelemmel. Európa legkisebb tagállama kulturálisan is Európa és Afrika között helyezkedik el, egyszerre érezte az ember otthonosan magát a kis városokban, ugyanakkor folyamatosan feltűnt az is, más hely ez, nem olyan, mint a kontinens. Ráadásul Málta sokféle: ahány város, annyiféle történelmi emlék, kor, stílus kerül az utazó elé. A középkori főváros, Mdina csendjével tűnik ki, Valletta, Birgu a másik két, későbbi főváros, már a johanniták gazdagságával és erődítményeivel a gazdag európai keresztény hagyomnyok őrzőinek látszanak. Ezeken a városokon - és valójában az egész országon - erősen kitapintható még az angol gyarmatbirodalom hatása, öröksége is. Nemcsak a közlekedés rendjében, hanem a házsorok struktúrájában, egyszínűségében, a híres faerkélyek színeiben, a szokásokban. A történelem mellett Málta másik vonzereje természeti csodái, amik nem a dúsan termő földekben vannak - azok ugyanis itt nincsenek -, hanem a tenger és a szárazföld találkozásainál. Az öblök, lagúnák, szigetek, sziklák együttese Málta bármely pontján elkáráztatják az arra járót. A természet máltai csodájához tartoznak a strandok, és az, hogy szeptember végén, október elején végig strandidőben lehetett napozni és fürödni. Sziklás tengerpartok, homokos strand, röplabdázó fiatalok, koktélok és hullámok - mindezek nagyszerű hátteret adtak a tanuláshoz.

Élményeim közül a neolitikus templomokat szeretném kiemelni. Voltam Gozo szitetén, Ġgantijában és Málta szigetén Ħaġar Qimben és Mnajdrában. Lenyűgözőek voltak ezek az óriási kőtömbökből álló, szakrális célokat szolgáló építmények, amelyek immár több, mint ötezer évesek, és kfejezetten ép állapotban maradtak ránk. Ezek között a tömbök között sétálva egyszerre érezte az ember pici voltát, és ugyanakkor az emberiség óriási életképességének az erejét is. A máltai őstörténet tárgyi emlékeinek vallettai gyűjteménye pedig azzal szembesített, mi a közös az emberiségben, mik azok a motívumok, elemek, amelyek ötezer év óta jelen vannak az egymásról akár nem is tudó kultúrák életében.

A másik alapvető élményem a vallettai St. John's Co-Cathedral. Az európai barokknak ez az egyik legdélebbi teljesítménye valóban elkápráztatja a látogatót: monumentális belső tér, végtelenül futó díszítések, hatalmas freskók, kápolnák sora, bennük megannyi különleges oltárral és márványemlékművel, illetve a márványlapos sírok a padlón. Mindezt egy teljesen különleges szintre emeli Caravaggio Keresztelő János lefejezését ábrázoló képe, ami az amúgy is jelen lévő félelmetességet teszi egészen különlegesen tragikussá és érzékelhetővé. A székesegyház körül elterülő egyforma utcák, a teljesen egyszínű mészkőfalak ellentéte ez a belső tombolás, színesség, túldíszítés és pompa. Mindehhez persze az kellett, hogy a kis sziget valóban erős és kitartó legyen, hogy miközben a rajta áthaladó kultúrát be- és elfogadja, a támadókat távol tudja tartani, hogy azok ne tudják lerombolni az itt felépült sokszínűséget.

Július 31-én vasárnap érkeztem meg Máltára, ahol forróság fogadott. A szállásom elfoglalása után az első utam a tengerpartra vezetett.

Az apartman, ahol megszálltam Bugibba városában volt, ahonnan minden nap a helyi tömegközlekedést használva jutottam el a képzés helyszínére. A helyi közlekedés igaz sok időmet vette, el, de volt időm sok mindent megfigyelni a helyi polgárok életéből.

Hétfőtől kezdetét vette a 10 naposra tervezett angol nyelvi kurzus.  Fluency and English language development nevű kurzusra jelentkeztem az Executive Training Institute szervezetnél. Az első héten bolgár, olasz, lengyel, cseh, német, szlovák nemzetiségű kollégával vettem részt a tanórákon.

A 2. héten folytattuk az előző heti munkát. A 2. hétre változott a csoport összetétele ugyanis néhányan az előző héten befejezték a képzésüket, s újabb csoporttagok érkeztek közénk. A csoport létszáma 7 főre változott. A csoportba került mellém egy magyar kolléganő is a szlovák, lengyel, cseh, francia csoportagok mellé. A kurzuson továbbra is az angol nyelvű kommunikációra helyeződött a fő hangsúly. A két hét során rengeteg témát angol nyelven kellett megbeszélnünk egymást közt.

Délutánonként igyekeztünk minél több helyi nevezetességet is meglátogatni. Jártam Gozo szigetén  - Málta 2. legnagyobb szigete - , Rabatban. A melegre való tekintettel igyekeztünk időt fordítani a felfrissülésre a rengeteg szabadstrand meglátogatása formájában.

Iskolánk honlapjának Erasmus oldala: https://www.vasvari.hu/projektek

2022. július 25-29 között vettem részt az ETI továbbképző szervezet Diversity in education – Developing intercultural and communication skills című kurzusán, Máltán.

A képző intézmény igényes volt, légkondicionált helységben tanultunk. Az oktatónk, Steve, nagyon szép angolsággal beszélt. Máltán a hivatalos nyelvek közé tartozik az angol, de elmondása szerint az átlagos máltaiak nem beszélik olyan szépen, igényesen, mint ő, ezt tényleg nagyon értékeltem, élveztem.

A kurzus során az interkulturalitás volt a fő téma, zömmel a részt vevő 3 nemzet (lengyel, olasz és magyar) szokásaira fókuszáltunk.  A képzésünknek sajnos volt egy hatalmas problémája, mégpedig hogy nem volt nyelvi szintfelmérő. Így történt, hogy a 8 résztvevőből 5 gyakorlatilag egyáltalán nem beszélt angolul. Ezáltal tehát interaktív része nem volt a képzésnek, szinte végig az oktató adott elő. Sajnos, mivel öt lengyel és két olasz volt még a képzésen rajtam kívül, így ezt a két nyelvet is nagyon sokat hallottam a foglalkozások során.

A nemzetközi szokások és hagyományok mellett a másik főszerepet a DISC személyiségtípusok kapták. Ez a témakör az iskolában felhasználható lesz, mivel általa megismertem a 4 alap személyiségtípust, a diákokat, kollégákat is nagyjából be tudom kategorizálni a tanult szempontok, személyiségjegyek alapján. Ez pedig azért hasznos, mert tanultunk módszereket, hogy a különböző személyiségtípusok milyen fajta feladatmegoldást preferálnak, hogyan gondolkodnak feladatokról, problémákról, kapcsolatokról stb.

Az iskola két délutánra szervezett (felárért) buszos túrát, egyet Vallettába, egyet pedig Rabat és Mdina városába. Ezek nagyon élvezetesek voltak, érdemes rájuk befizetni és nem önállóan felfedezni őket. Itt volt lehetőség arra, hogy találkozzunk más csoportok tagjaival is, így kapcsolatépítés szempontjából sem volt utolsó. Az idegenvezetők képzettek és kedvesek voltak.

Szerveztek egy olyan találkozót is, amire az összes, aktuálisan Máltán lévő, ebben az iskolában tanuló tanár részt vehetett. Egy étterembe szervezték és járt egy kupon, ami egy italt jelentett. Az ötlet nagyon jó volt, reméltem, hogy megismerek majd új nemzeteket, de végül csak az öt lengyel jött el, akikkel egyébként is egy csoportban voltam és hármójuk ugye nem beszélte a nyelvet, rajtuk kívül pedig egy összeszokott csapat volt ott, akik pont elfértek egy asztalnál, nem volt náluk több hely és míg ők ismerték egymást, én nem ismertem őket. Így nem sikerült sajnos másokat megismerni, és ismét túl sok lengyel beszélgetésben volt szerencsém részt venni. Nagyon indokolt lett volna egy olyan esemény, amely nem csak előzetesen van megszervezve, hanem ott helyben is koordinálják, így lehetőséget adva arra, hogy valóban megismerjük egymást a különböző képzések ellenére is.

Összességében tehát az a tapasztalatom, hogy a képzésen való részvétel Máltán eleinte nagyon jól hangzott, menet közben viszont számtalan szervezésbeli probléma merült fel, emellett sok faktor nem külső körülménytől függött, csak egyszerűen pechesen alakult. Mindenesetre örülök, hogy részt vettem a programban, mert megismertem alaposan egy eddig számomra ismeretlen országot, megismertem az Erasmus-képzés szerkezetét, menetét és végső soron az egyik lengyel tanárnővel nagyon jóban lettem, így lehetséges, hogy szakmai kapcsolat is kialakul majd az ő iskolája és az Eötvös között, ami éppen az egyik célja lenne az Erasmus képzéseknek.