Elemek megjelenítése címkék szerint: Prága

Zsigri Marianna

angol nyelvtanár

Gödöllői Petőfi Sándor Általános Iskola

Kurzus: ICT in Education

Prága, 2023.08.07-11

Első kurzusom

A Gödöllői Petőfi Sándor Általános Iskola Erasmus pályázatának keretében előszőr vettem részt külföldi kurzuson 2023. augusztus 7-11-ig az International Training Centre szervezésében. Az ICT in Education kurzust választottam. A továbbképzés Csehország fővárosában a száztornyú Prágában volt egy nagyon modern irodaépület 3. emeletén ahol más kurzus nem zajlott párhuzamosan, így csak saját csoportom tagjaival és a kurzus szervezőivel tudtam megismerkedni. A környezettudatosság jegyében repülő helyett nemzetközi vonattal utaztam. A szállásomat már tavasszal lefoglaltam a város központjában, így a képzés helyszínétől és a főbb nevezetességektől 10 percnyi sétára laktam. A kurzust azért választottam, hogy „digitális bevándorlóként” jobban megérthessem a „digitális bennszülöttek” világát. A képzés célja az volt, hogy megismertessen olyan alkalmazásokkal, weboldalakkal, egyszerűbb programokkal, amelyekkel érdekesebbé tehetjük a tanítás-tanulás folyamatát, motiváltabbá váljanak a diákok, hiszen olyan felületeket, eszközöket hívtunk segítségül a tananyag elsajátításához, amelyekben járatosak.  Lehetővé teszik a figyelem és az érdeklődés fenntartását, megőrzését. A csoportban mindenki Erasmus+ keretében vett részt, 1 román, 2 görög, 1 spanyol és 1 magyar (én) résztvevő volt. A 2 görög hölgy közül az egyik nem beszélt angolul, így ő inkább megfigyelőként vett részt a kurzusban. Rajtam kívül mindenki tapasztalt Erasmus+ résztvevő volt. Az első napon mindenki bemutatkozott és bemutatta saját iskoláját is. Erre az alkalomra én egy power point bemutatóval készültem.

A tanárunk Morgan Vaček - tanártovábbképző és középiskolai tanár is egyben- volt, aki nagyon oldott légkört teremtett. Az első napokban Iva Brozova,  majd  David Brož, az ITC részéről egész héten a segítségünkre voltak, folyamatosan ellenőrizték, hogy a kurzuson rendben zajlanak-e az órák, van-e valakinek problémája, kérése. A szünetekben tea, kávé és nassolnivalók mindig a rendelkezésünkre álltak.

A kurzuson jó arányban szerepelt az elmélet és a gyakorlat. Az első nap megvitattuk az online alkalmazások lehetséges előnyeit és hátrányait, beszámoltunk róla, hogy ki milyen informatikai eszközöket, alkalmazásokat használ saját gyakorlatában. Kiderült, hogy az online oktatás hozzánk hasonlóan próbára tette a többi ország iskoláit is, és hogy az akkor megszerzett tudásból mindenki örömmel használ néhányat az iskolai keretek között is. A mobiltelefon iskolai használatáról és annak szabályozásáról illetve problémáiról is megosztottuk tapasztalatainkat.  Ezzel kapcsolatban két gondolatébresztő videót is megnéztünk, majd megvitattunk az órák során: Simon Sinek on Millennials in the Workplace és Jean Twege - iGen: The Smartphone Generation.

Alkalmazások, melyeket kipróbáltuk a hét folyamán: Quizizz, skribbl.io, QuiverVision, Weebly, QR-code-generator, learningapps, Canva, Ozobot, ChatGPT. Néhányban ezek közül hosszabban is elmélyedtünk, például  weblapot készítettünk a Weebly segítségével.

A QUIZIZZ learning platform használatával részletesebben is megismerkedtünk.. Hogy megértettük-e, azt azzal mutattuk meg, hogy egyenként legalább öt kérdésből álló feladatsort állítottunk össze egymásnak, majd -mint a tanulóknak órán- meg is oldottuk/ oldattuk. Nagyon tetszett az egész alkalmazás, legtöbbünknek ez csak hallomásból volt ismerős.

Az egyik etapot színezéssel kezdtük. Nem tudtuk mire vélni a dolgot, de pihenésképpen jó volt elbíbelődni vele. Aztán kiderült, hogy ez egy Team Viewer telefonos applikáció, mellyel ezeket a rajzokat 3D-ben életre kelthetjük. Sajnos fizetős....

Hétfőn délután közös prágai városnézésen vettünk részt, bejártuk a belváros leghíresebb nevezetességeit.

Egy délután nagyon kevés Prága megismerésére, így a kurzus többi napján is délutánonként többnyire gyalogosan bejártam Prága óvárosát, a várnegyedet és elmentem a távolabb eső külvárosi részekre is, a tömegközlekedés kiváló.

Napi átlag 14 km-t tettem meg lábon.

Prága  egy varázslatos város! Az épületek, a rengeteg látnivaló, a hangulat… Csodálatos volt!

Prágai nyelvtanulás

              2023. augusztus 14-18. között vettem részt az ITC szervezésében egy 21 órás angol tanfolyamon, Prágában. Mindent összegezve a mobilitás jócskán felülmúlta a várakozásaimat, remek élmény volt számomra, a kurzussal maximálisan elégedett vagyok, csakúgy, mint a képző ITC intézménnyel. A képzésem pontos neve: „English for Educators and Administrative Staff A2." Ez volt az első erasmusos utam, nagyon készültem rá, a kollégáimtól sok segítséget és sok hasznos tanácsot kaptam.

              Az utazást és a szállást magamnak intéztem, vonattal mentem, és a képzésem helyszínéhez közel volt a szállásom. A képzés Prága belvárosában zajlott, könnyen megközelíthető helyen, egy modern irodaházban. Az ITC-től már előzetesen is sok hasznos információt kaptam ímélben a közlekedéssel, a képzés tematikájával és a prágai látnivalókkal kapcsolatban. A helyben szerzett tapasztalataim alapján is csak jókat tudok mondani az ITC-ről: mindvégig rendkívül segítőkészek, gondoskodóak, kedvesek és jól szervezettek voltak.

              A mobilitásom célja az volt, hogy fejlesszem az angoltudásomat, használjam a nyelvet – ez teljes mértékben megvalósult. Az ötnapos képzés első napján megismerkedtünk a tanárunkkal, és bele is fogtunk a tanulásba. Délután egy csodás program várt ránk: egy roppant kedves és talpraesett idegenvezetővel 3 órás városnézésen vettünk részt – ez is angol nyelven folyt.

              A csoportban nyolcan voltunk, hatan Lettországból, egy hölgy Spanyolországból és jómagam. A 8 fő pont ideális a nyelvtanuláshoz, dolgoztunk 4 fős csoportokban és pármunkában is. Az iskolai időbeosztásunk hasonló volt minden nap: reggel a tanárunk irányításával megosztottuk egymással az előző délutáni élményeinket, tapasztalatainkat – természetesen angolul. Ezek után megbeszéltük, mivel fogunk aznap foglalkozni, mit fogunk tanulni. Minden napra jutott nyelvtanozás, szókincsbővítés és sok beszélgetés. Az óráink derűs, nyugodt, támogató és biztonságos légkörben zajlottak, mindenkinek mindig volt alkalma kérdéseket feltenni, véleményét kifejteni, tehát angol nyelven megnyilvánulni. Feltétlenül szeretném kiemelni, hogy nagyszerű tanárunk volt: rendkívül felkészült az órákra, nagyon empatikusan, toleránsan és gondoskodóan viselkedett velünk, alkalmazkodott a nyelvi szintünkhöz, az igényeinkhez. Házi feladatunk is akadt: fedezzük fel Prágát, látogassunk meg szép helyeket és kommunikáljunk minél többet angol nyelven. Jó diákként elkészítettem a házi feladatokat… Mivel magyart tanítok, ilyen szemmel is jártam Prágát: meglehetősen sok anyagot gyűjtöttem az irodalomtanításhoz: fotókat, rövid videókat készítettem a diákjaimnak.

              Bár valóban remek élmény volt számomra a prágai mobilitás, két észrevételt azért tennék. Az egyik a vonatút: átszállás nélkül, előre megvásárolt jeggyel utaztam, ám nagyon sok problémával szembesültem, a vasút hibájából. A vonat túlzsúfolt és levegőtlen volt, a folyosókon végig állt a tömeg, nem működött a légkondicionáló; lerobbant a vonatunk, ezért mozdonyt is kellett cserélni – így közel másfél órás késéssel érkeztem meg Prágába.

A másik megemlítendő nehézség a tanfolyami csoportomhoz kapcsolódik. Mint fentebb írtam, a nyolcfős csoportból hatan Lettországból érkeztek. Ők meglehetősen sokat beszéltek egymással az órák alatt is az anyanyelvükön, ez zavaró volt számomra, hiszen nem beszélek lettül. Itt megint elismerésemet fejezem ki a tanárommal kapcsolatban: tapintatosan és ügyesen kezelte ezeket a szituációkat, illetve ügyelt a differenciálásra is.

              Zárásként valóban csak azt tudom mondani, hogy az első Erasmus mobilitásom nagyszerűen sikerült, sok élménnyel gazdagodtam és a szakmai fejlődésem szempontjából is fontos előrelépésnek gondolom. Köszönöm a lehetőséget!

Budapest, 2023. 08. 21.

Going Digital in an Innovative Classroom

2023. július 24-28. Prága, Csehország

Egyetemi tanulmányaim során kéthetes terepgyakorlaton vettem részt Európa országaiban, így megismerkedhettem Szlovákia, Csehország és Lengyelország természeti tájaival, társadalmi jelenségeivel. Utolsó állomásunk, a cseh város, Brno volt, ami olyan nagy hatással volt rám, hogy elhatároztam, hogy visszatérek még ebbe az országba, hogy még jobban felfedezhessem csodás természeti kincseit, történelmét, városai hangulatát. Így esett a választásom első Erasmus továbbképzésem helyszínére, a cseh fővárosra, a meseszép Prágára.

2023. július 24 és 28. között az Erasmus+ programmal egy hetes továbbképzésen vehettem részt Prágában, Csehországban. A képzésnek egy modern stílusban épült helyi egyetem konferenciaterme adott otthont. A tanfolyamot az International Training Centre jól felkészült, szakmailag és emberileg is kifogástalan szakemberei tartották. A csoportban a téma iránt 17 nyitott és érdeklődő kolléga volt, így bepillantást nyerhettem a román, spanyol, szlovák, török oktatási intézmények felszereltségébe, tanítási módszertanuk sokszínűségébe. Az órák egymás ötletei és gondolatai iránt nyitott, befogadó hangulatban zajlottak.

A képzésem fókuszában az információs és kommunikációs technológiák alkalmazása és tantermi felhasználása állt. A tanfolyam során a következő alkalmazásokkal ismerkedhettünk meg: edpuzzle, prezi, canva, midjourney bot, futureMe, mentimeter, slidescarnival, miro. A programok megismerése során sokféle módszertani eszközt alkalmaztunk: pármunka, csoportmunka, egyéni feldolgozás, kvíz, prezentáció készítés, weboldal összeállítása. Rengeteg új IKT eszközt, alkalmazást ismerhettünk meg, sajátíthattunk el az öt nap alatt. Legkiemelkedőbb számomra a goosechase applikáció használata, mely során csapatokban, külső helyszínen interaktív, inspiráló feladatokat végeztünk el.

Egyik délután jól megszervezett, informatív idegenvezetős túrán vehettünk részt, mely során a város történelmi nevezetességeit tekinthettük meg, de lehetőség volt egyénileg is felfedezni a várost. A csodás környezet, a helyi látványosságok különleges élményt jelentettek számomra.

A továbbképzés során megszerzett információkkal, tudással a célom, hogy diákjaim, a digitális bennszülöttek, számára is élvezetes, a testi és lelki egészség megőrzését megcélzó kiegyensúlyozott tanulási környezetet biztosíthassak és minőségi oktatást teremthessek. Az új IKT ismeretekkel felvértezve modern, interaktív tanítási módszerekkel és eszközökkel tehetem vonzóbbá az oktatást és javíthatom tanulóim teljesítményét, elősegíthetem a diákjaim elkötelezettségét és motivációját.

Összességében bátran kijelenthetem, hogy az általam választott tanfolyam során az 21. századi hatékony oktatáshoz szükséges infokommunikációs ismereteim bővítése és az élethosszig tartó tanulás mellett lehetőségem nyílt interkulturális élmények szerzésére is.

Köszönöm koordinátoraimnak, Rigóné Hargitai Csillának és Zsótér Évának, hogy ebben az élményben lehetett részem!

Az intézményünkben az Erasmus+ mobilitási projekt évek óta nagyon sikeresen működik 1 vagy 2 hetes továbbképzések, job-shadowing tevékenységek keretén belül. Célunk az, hogy nemzetközi projektekhez kapcsolódjunk, vagy  kezdeményezzük azokat, és hogy a nemzetközi mobilitások beépüljenek az intézmény mindennapjaiba. További részletek, élménybeszámolók, képek az alábbi linken elérhetőek:

https://tomorkenyi-szeged.edu.hu/index.php/erasmus/zoldhullamban-2020

Nagy Krisztina

Szegedi Tömörkény István Gimnázium, Művészeti Szakgimnázium és Technikum

Szeged, 2023. július 28.

Jól indult a július! A Szegedi Nemzetközi Általános Iskola második sikeres Erasmus+ pályázata lehetővé tette, hogy a tanári kar és a vezetőség minden tagja továbbképzésen vegyen részt. Igazgatóként fontosnak tartottam a coaching témáját, amelybe mélyebben bele szeretném ásni magam a jövőben. A ITC International által szervezett prágai kurzus, mely a Coaching Strategies for Schools (Coaching stratégiák iskolák számára) nevet viselte, tökéletes alapot adott hosszabbtávú céljaim eléréséhez.

Kissé rendhagyó résztvevő voltam a kurzuson, ugyanis kislányommal együtt kellett mennem. A képzővel előzetesen megbeszéltem a helyzetemet és már akkor nagyon szimpatikusak voltak, amikor megengedték, hogy egy 8 éves is részt vehessen a kurzuson, ahol egyébként ő volt a sztár.

A kurzus hétfőtől péntekig tartott egy modern, belvárosi irodaházban. Az időbeosztás ideális volt: jutott idő munkára, pihenésre, kirándulásra.

A kurzust vezető két képző rendkívül nyitott, barátságos, jól kommunikáló szakember volt és sok hasznos információval láttak el nem csupán a képzés témáját illetően, de Prágáról és a látnivalókról is. Az ITC International az első nap közös városnézést szervezett, így a tíz résztvevő jobban megismerkedhettek egymással és a várossal is.

A képzésen a Coaching alapjaival ismerkedtünk meg. Érdekes volt látni, hogy menni területet érint a Coaching, milyen sokat alkalmazzák (és kellene alkalmazniuk) ezen módszereket a tanároknak a mindennapi életükben. Vezetőként rengeteg hasznos és praktikus készséget, tudást hoztam magammal vissza, amely a kollégákkal folytatott munkát segít hatékonyabbá, a velük való kapcsolatot kiegyensúlyozottabbá tenni.

Számos praktikák, tanácsot vitattunk meg különböző problémás helyzetek kezelésére. Sok volt a csoportmunka, a hangzavar, a teljes csendben való fejtőrés, tervezés, elmélyülés, a nevetés. 

Leginkább a kommunikáció témájában tudtam leginkább elmélyülni, az ebben a témában tanultakat érzem a leginkább hasznosnak a munkámban.

Prága pedig egy varázslatos város! Az épületek, a rengeteg látnivaló, a hangulat… Csodálatos volt!

Napi átlag 13 km-t tettünk meg lábon.

Lehet, hogy éppen ezért de a kislányomnak a képzés tetszett a legjobban.

2022 júliusában egyhetes IKT tanfolyamon vettem részt a prágai ITC – International Training Center szervezésében, melynek címe: ICT in Education. A kurzuson való részvétel eredetileg 2020-ban lett volna esedékes, méghozzá nem pontosan ebben a témában, a pályázatban tervezett kurzus címe: IT and Graphic design volt. A covid miatt került sor kétszer is halasztásra, és időközben a továbbképző intézmény már nem indította az eredetileg tervezett kurzust. Az új kurzus is informatikai témájú volt, és szerencsére tartalmazott a grafikai designhoz kapcsolódó elemeket is.

A kurzus helyszíne egy modern, jól felszerelt belvárosi irodaépület volt Prágában, ahol más kurzus nem zajlott párhuzamosan, így csak saját csoportom tagjaival és a kurzus szervezőivel tudtam megismerkedni. A csoportban mindenki Erasmus+ keretében vett részt, 4 román, 3 görög, 3 olasz, 2 lett, 2 magyar, 1 spanyol és 1 szlovák résztvevő volt. A román csapat egy iskolából érkezett, a görögök két helyről, az olaszok szintén együtt jöttek. A másik magyar kolléganő gyöngyösi, korábban nem ismertük egymást. A 16 résztvevő nyelvi szintje nagyon eltérő volt, az egy helyről jövők gyakran beszéltek saját nyelvükön, ez kicsit megnehezítette a közös munkát. Mindenki bemutatkozott és bemutatta saját iskoláját is az iskolai honlap vagy rövid iskolai videó segítségével. Az olasz iskola hozzánk hasonlóan nagyon tapasztalt Erasmus+ résztvevő, tőlük az egyik kolléga szintén Erasmus-koordinátor volt. Már az első nap WhatsApp csoportot hoztunk létre valamennyi résztvevő számára, melyben azóta is tartjuk egymással a kapcsolatot. A tananyaggal, illetve a helyi nevezetességekkel kapcsolatban is gyakran üzentünk itt egymásnak, illetve sok fotót megosztottunk.

Az első három napon tanárunk Morgan Vaček volt, aki tanártovábbképző és középiskolai tanár is egyben, a másik két napon Denisa Mouchová, aki szintén tréner és amellett pszichológus is. David Brož, az ITC részéről egész héten a segítségünkre volt, folyamatosan ellenőrizte, hogy a kurzuson rendben zajlanak-e az órák, van-e valakinek problémája, kérése. A szünetekben tea, kávé és nassolnivalók mindig a rendelkezésünkre álltak.

A kurzuson jó arányban szerepelt az elmélet és a gyakorlat. Az első nap megvitattuk az online alkalmazások lehetséges előnyeit és hátrányait, beszámoltunk róla, hogy ki milyen informatikai eszközöket, alkalmazásokat használ saját gyakorlatában. Kiderült, hogy az online oktatás hozzánk hasonlóan próbára tette a többi intézményt is, és hogy az akkor megszerzett tudásból mindenki örömmel használ néhányat az iskolai keretek között is. A mobiltelefon-használattal kapcsolatban mindenkinek volt rossz tapasztalata, gyakoriak a túlzott használatból adódó problémák szinte mindenhol. Ezzel kapcsolatban két gondolatébresztő videót is megnéztünk, majd megvitattunk az órák során: Simon Sinek on Millennials in the Workplace és Jean Twege - iGen: The Smartphone Generation.

Alkalmazások, melyeket kipróbáltuk a hét folyamán: Quizizz, Answergarden, QuiverVision, Weebly, QR-code-generator, GooseChase, Plickers, Canva, Ozobot. Néhányban ezek közül hosszabban is elmélyedtünk, például párokban weblapot készítettünk a Weebly segítségével. Az egyik görög kolléganővel közösen elkészített weblapunk többek között a hét összefoglalóját tartalmazza: https://prague2022itc.weebly.com/

Számomra a tanfolyam leghasznosabb aspektusa az angol IKT szókincsem felfrissítése volt, mivel az informatika tantárgyat angolul is tanítom, ezért is vettem részt örömmel ezen a kurzuson.

Hétfőn délután közös prágai városnézésen vettünk részt, melyet egy gyakorlott idegenvezető tartott a csoport számára. Bejártuk a belváros leghíresebb nevezetességeit, és néhány rejtett gyöngyszemet is bemutatott a csoportvezető.

Fantasztikus élményt jelentett számomra a továbbképzés és az utazás is, különösen a járvány miatti lezárások után. Az Erasmus+ program támogatása nélkül nem lett volna erre lehetőségem, ezúton is köszönöm. Köszönet a szervezésben nyújtott rengeteg segítségért Anitának és Krisztinának!

A Pasaréti Szabó Lőrinc Magyar-Angol Két Tanítási Nyelvű Általános Iskola és Gimnázium disszeminációs oldala itt érhető el. 

A Cseh Köztársaság fővárosában, Prágában került megszervezésre a „Going Digital in an Innovative Classroom” című továbbképzés 2022. január 3-7. között. Ezen a továbbképzésen a Szilády Gimnázium nyertes Erasmus+ KA120 pályázata keretében nekem is lehetőségem volt résztvenni.

A tanfolyamon három nemzetből jövő csoporttársak-osztálytársak tanultak együtt. Franciaország, Románia és személyemben Magyarország volt képviselve.

A hét során a tanulás mellett városnézésre is jutott idő. Szakavatott idegenvezető mutatta be nekünk a várost. Prága belvárosában sétálva megértettük, hogy a prágai emberek büszkék, hogy középkorban is volt már egyetemük, volt 1968-as felkelés, van Jan Palach-juk és hogy 1989-ben bársonyos volt a forradalom.

A legfontosabb cél persze mindannyiunk számára elsősorban a pedagógiai-szakmai fejlődés volt. A cím nem árulja el a tanfolyam lényes pontjait, de röviden megadom: a tanteremben folyó munka digitalizálása és az innováció a tananyag játékos módszerekkel történő feldolgozásában, az ún. fordított tanteremmel, kalandjátékkal és az interneten található információfeldolgozással kapcsolódott össze a tanfolyam során.

Ezeken felül a tananyag tartalmazta például a 21. században fontos kompetenciák áttekintését. Ezt is stílusosan játékkal. A játék során QR kódokkal megadott fogalomleíráshoz kellett megtalálni a megfelelő kifejezést. Csoportmunkával. Tehát ezzel és a többi feladattal magunkon figyelhettünk meg néhány szóba kerülő kompetenciafejlesztési lehetőséget: Például együttműködés, idegen nyelvi kommunikáció, kritikus gondolkodás.

A fordított tanterem egy új megközelítés, aminek használata nem csak a tanárnak, de a diáknak is kihívást jelent. A lényeg annak a dilemmának a feloldása, hogy rendszerint az elméleti anyag tanórán való bemutatása után a tanulóknak az alkalmazással, azaz éppen a nehezebb résszel otthoni munka során kell-e megküzdeni. A fordított tanterem módszerének alkalmazása megváltoztatja ezt úgy, hogy az alkalmazás, a feladatok megoldása a tanóra keretében történik, amikor a tanuló ehhez nagyobb tanári segítséget kaphat. Igaz, ehhez a tanulóknak otthon, tanári magyarázat nélkül kell megismerkedni az elméleti résszel, a fogalmakkal, fontosabb összefüggésekkel.

A fordított tanterem megvalósítása úgy történhet, hogy a tanár az interneten már meglévő információt úgy oszt meg a tanulókkal, hogy közben ellenőrzi is annak elolvasását és megértését. Az internetes szöveges anyaghoz vagy videóhoz tetszőleges ellenőrzési pontok kapcsolhatók a megfelelő alkalmazások segítségével. Ezek használatával akár egy-két egyszerű eldöntendő kérdés is hatékony eszköz lehet az otthoni felkészülés nyomonkövetesére.

A tanfolyamon többféle játék került szóba. Ezek közül a kalandjáték az, ami a legjobban megadja azt a játékos keretet, ami a tantermi körülmények között a legcélszerűbb lehet. Egy kalandjáték során kitűzhetők küldetések, amikért pontok járnak. A résztvevő egyéni játékosok vagy csapatok pontokat gyűjtenek, helyezést érnek el és jutalmat kapnak. Az ezt támogató alkalmazásban a tanár előkészíti a küldetéseket és a játék során a szurkolás mellett segíthet a küldetések kivitelezésében. A játék közben összegyűjtött pontok nagyon megkönnyítik az értékelést. Az ezt támogató egyik alkalmazásban, a GooseChase-ben nem csak szöveges, hanem képes és videó formátumban való küldetésteljesítés is kitűzhető. Ez a mostani középiskolások számára nem jelent nehezítést, hanem számukra érdekesebbé és életszerűbbé teszi a tantermi munkát.

Mindezek a módszerek, megoldások a 21. századi oktatásban felgyűlt feszültségek kezelésére is valók. Hiszen láthatjuk, hogy a modern korban felmerült technológiai, társadalmi, szociális és személyes problémák igénylik az oktatás átalakulását egész Európában. Az oktatás a digitális módszerek egyre szélesebb térnyerésével valóban át is alakul. Régi módszerek helyett nem csak lehet, de inkább szükséges is új digitális és akár játékos módszerek alkalmazása. Ez az átalakulás az egész oktatási rendszert kikezdi. Az átalakulás bár nem túl gyors, de nem is fájdalmas, azaz olyan „bársonyos”, amilyen 1989-ben a vér nélküli Bársonyos Forradalom volt Prágában.

Ajánlott weboldalak:

QR kód generálás: https://www.the-qrcode-generator.com/

Már meglévő internetes anyagok és videók megosztása:
https://insertlearning.com/ (Böngészőbe beépülő alkalmazás)
https://edpuzzle.com/

Kalandjáték: https://www.goosechase.com/