Elemek megjelenítése címkék szerint: Spanyolország

2014-ben kezdtem ismerkedni a spanyol nyelvvel, de igazán 2016-ban és 2017-ben volt lehetőségem először anyanyelvi környezetben, anyanyelvi tanároktól tanulni. Akkor A2 szintre jutottam és elkezdtem egy testvériskolai kapcsolat kiépítését Malagában. Igyekeztem ugyan bővíteni szókincsemet, gyakorolni a grammatikát, de szükségét éreztem a spanyol nyelvi kompetenciám szintemelésének.

Erre kaptam lehetőséget 2023. július 17-28. között Madridban az AIL Nyelviskolában. Az iskola két telephelyen működik. A szállásomat úgy választottam ki, hogy a kettő között helyezkedjen el és gyalogosan (környezettudatosan) meg tudjam közelíteni. Nagyon kedves fogadtatásban volt részem. Az előzetes nyelvi szintfelmérés alapján B1-es csoportba kerültem.  Az első nap megkaptam az első heti órarendemet, a munka tankönyvet papír alapon és digitálisan is. Az utóbbi segített a digitális kompetenciák fejlesztésében is. Eredetileg az intenzív nyelvi kurzus mellé táncórákat is ígértek, de nem tudták biztosítani a flamenco tanulását. Helyette azonban felajánlottak magán órákat. Ezek nagymértékben fejlesztették a hallott szövegértésemet és az önálló kifejezőkészségemet spanyol nyelven. Legnagyobb hasznát a későbbi csoportos diákmobilitás kísérőjeként és az azt előkészítő malagai látogatáson vettem.

A nyelviskolában maximum 8 fős csoportokban tanultunk. Két tanár felváltva vezette az órákat (grammatika, gyakorlás, szókincsbővítés, szituációs beszédgyakorlatok). Én délelőtti csoportban voltam angol, finn, német, kínai, tajvani csoporttársakkal. A privát óráim koradélutánra estek. Minden nap a nyelvtanárok által vezetett kulturális és gasztronómiai túrák segítségével mutatták be a főváros nevezetességeit: Retiro Park, Templo Debod, Museo Reina Sofiaban Picasso Guernica, El Oso y el Madroño, Plaza Mayor, Palacio Real. Az estéimet a házi feladatok elkészítésével töltöttem, felkészültem a másnapi órákra.

Mivel kéthetes kurzust választottam, így szombaton ellátogattam Toledóba. Csodálatos ékszer ez a múltba vezető kisváros. Vasárnap bebarangoltam a Museo Prado összes kiállító termét.

A város és környékének közlekedése kiváló. Metróval bárhova gyorsan el lehet jutni, még a repülőtérre is. A helyközi buszok klimatizáltak, gyorsak és biztonságosak.

Nem tudok elég hálás lenni a lehetőségért, az élményekért és a kialakult barátságokért.

CYBERBULLYING

Málaga, Spain – December 4-8, 2023

When we first arrived, our Spanish trainer, Manolo, warmly welcomes us and introduced himself and then asked each participant to briefly introduce himself or herself. Participants’ countries were Poland, Hungary and Croatia. We were introduced with a platform called Padlet where the timetable and the Info Pack were uploaded which we had had received before our mobility to get familiar with what we were going to see and do. Padlet became the location where we needed to do our assignments including writing a paragraph and uploading a photo introducing ourselves, uploading presentations about our schools, reporting each day’s activities including photos, and writing down some notes from the activities we had during the course comparing bullying with cyberbullying. On the second day, the trainer chose to have the outdoor activity instead of the third day which turned out to be a good idea. Although for some reason, the application Action bound for scavenger hunt did not function on his phone, but we had a very nice and informative walk through Malaga including a hike to the hill where the castle remains were there to enjoy the picturesque scenery of Malaga beach and port. Manolo was ready to explain all about the history of the places and tried to answer questions that we had about different things. He helped us to find a local restaurant to experience the cuisine that the locals have. We also tried to get familiar with some basic Spanish. During the trip, we exchanged experiences about Erasmus+ which added value to our outdoor cultural activity. From day 3 and onwards, we had a more thorough examination into the course including practical works, different cyberbullying case scenarios where we worked in pairs, sharing best practices in bullying prevention and response, defining what is bullying and characterizing the bully and the victim. Bullying is hurtful, repetitive, intentional and always happens when there is power imbalance. Cyberbullying is one of the forms which uses the digital technologies to harass, intimidate, or humiliate others. This can be in public or in private. Bystanders’ role was also mentioned to be a very important asset. Detection is the first step where the role of parent-teacher communication was discussed to be of an essence for collaboration. My personal favorite was having anonymous reporting systems in the school. Among the thirteen actions that can be taken, documenting the evidence stood out for me to implement. A highlight was for me when listing the different forms of bullying was that many times it can be as simply as giving silent treatment to a student where classmates choose not to talk or deal with a certain student. Another crucial point which was discussed and worth having a workshop in the sending organization was about school programs and policies in bullying prevention. Several apps and websites, like Rethink app, Anti-bullying measures on Instagram, Anti-Bullying Alliance among others were introduced as resources to further our knowledge and preparedness against cyberbullying. Finally, discussions about future cooperation and follow up activities were made along with exchanging contact information and receiving our certificates.

„Minden tanárnak ki kell próbálnia – Spanyolország - Alicante”

Időpont: 2023.07.09 – 2023.07.15.

Helyszín: Spanyolország – Alicante

Küldő intézmény: GYSZC Székely Mihály Technikum, Szakképző Iskola és Kollégium

Fogadó intézmény: PMS ERASMUS+

Választott képzés: Mindfulness & Meditation: Well-Being at School and Life

Egy 7 napos képzésen vettem részt Spanyolországban – Alicantéban, ami az eddigi választott képzéseim legjobbja volt. Olyan kollégák jelentkeztek a képzésre, akik némi szakmai kiégést éreznek a munkájukkal kapcsolatban.

A képzés alatt sikerült olyan technikákat megtanulnunk, ami a munkánk során és a magánéletben is kamatoztatható. Megtanultuk az érzelmi intelligencia teszten keresztül a saját határainkat, hogyan tudjuk az érzelmeinket befolyásolni, szabályozni és hogy ezeket hogyan lehet megtanítani a diákoknak. Foglalkoztunk a haraggal, az előítéletekkel, a magabiztos kommunikációval stb. Ecseteltük a tinédzser kor „szépségeit” és hogy hogyan kell kezelnünk a diákokat, hogyan kell elfogadnunk, megértenünk őket. Tanultunk stresszmentességre módszereket, hogyan tudunk másokkal kapcsolódni a szemkontaktuson át, a fizikai és érzelmi kontaktusokig. Tesztek segítségével mértük a stresszfaktorainkat, ami képet adott mindenkinek saját magával kapcsolatban.

Megtanultunk meditálni, s meditációt vezetni, ezekhez különféle légzési technikákat sajátítottunk el, ami a diákok számára is átadható, de a privát életünkhöz is elengedhetetlen.

Chi-kung óráink is voltak, melynek alapjait az osztályteremben tanultuk meg, majd az éles gyakorlás reggelente történt a strandon. Ez végtelenül felemelő és kikapcsoló érzés volt. Tanárunk Maria rendkívül felkészült, szimpatikus és megnyerő tanár volt, aki inspirált a céljaink elérésére. A minél jobb szemléltetést játékos feladatokkal érte el, így csapatépítő tréning gyakorlatokat is elsajátíthattunk.

Az órák nyugodtak, őszinték és viccesek voltak, kivétel nélkül minden nap jó hangulatban telt! Jól szervezett programot állítottak össze, ideális nem megterhelő fakultatív programajánlatuk volt, látszott a képzőhely gyakorlottsága, mind a képzés mint pedig a dokumentumok kezelése kapcsán.

Külön tetszett, hogy tantermi és külső helyszínen történő órák is voltak, így a hetet még változatosabbá tudták tenni ezzel.

Iskola után természetesen volt alkalom megismerni a város nevezetességeit, mint például az alicantei várat, Ocean Race Múzeumot és strandolásra is volt idő. Élveztem az ottani ízeket, szokásokat, a spanyol nyelv gyakorlása kifejezetten feltöltött.

Ha lenne még lehetőség, újra ezt a képzést választanám, s azt gondolom, hogy ezt minden egyes kollégának ki kell próbálnia!

Ardainé Tóth Anikó                                                                                       Szarvas, 2023.08.08.

Az „Inspiring young language learners” elnevezésű Erasmus+ továbbképzésen vettem részt a „Smart Teachers Play More” szervezésében 2023. június 18. és 23. között Alicantéban, Dél-Spanyolországban.

A „Smart Teacher Play More” tanárképző központ adta elsőként a motivációt, elsősorban az elnevezésükkel, hogy őket válasszam a sokféle képzés közül. Általános iskolában tanítok idegen nyelvet, és én is rengeteg játékot, dalt, mozgásos feladatot használok az órákon, így kíváncsi voltam, milyen ötletekkel áll elő egy nemzetközi csapat. Ráadásul mindezt Dél-Spanyolországban, Alicantéban, a tengerpart mellett élvezhettem.

Nem csalódtam. A csapat három vezető tanára, Sarah Jane Anthony, Kristín Einarsdóttir és Cristina Aragon White, profin vezették a négy különböző képzést egy időben, egy helyen, de három különböző helyszínen. Hogyan lehetséges ez? Nagyon kézenfekvően: az „Improve your English for teachers” elnevezésű tanfolyam jelentkezőit egy csoportban oktatták a „Inspiring young language learners” –re  jelentkezőkkel, így ezen keresztül gyakorlatban láthattuk a módszer hatékonyságát. Én ezt nagyon hasznosnak és ötletesnek találtam, egy csoportban voltunk valamennyien „diákok” és „tanárok” egyszerre. Sokszor már maga csak a szerepcsere is segít, hogy a saját területünkön fejlődjünk, azzal, hogy új megvilágításban látjuk a dolgokat. Ilyenformán 5 nyelvtanuló tanár (3 lengyel és 2 olasz) és 4 módszertani ötleteket váró magyar tanár (különböző iskolákból) volt egy csoportban, de igazi csapatként működtünk együtt, mindenki tanult a másiktól.

A képzés maga a meghirdetett program szerint zajlott, délelőtt 9-től délután 2-ig. Délután szabad programot kaptunk, hogy élvezhessük a gyönyörű tengerpartot és a nyüzsgő várost. Egy alkalommal Cristina felajánlotta helyismeretét, és fakultatív programként az érdeklődőket a város felett magasodó várba vitte. Egy másik alkalommal pedig a 4 csoport (több mint 40 ember) együtt kirándult a közeli halászfaluba, külön busszal. Ennek a napnak a délutánján, vezetőtanárunk, Sarah,  saját házába invitált minket egy kötetlen, nemzetközi garden-party-ra, mely nagyszerűen sikerült. Itt minden nemzetiség ízelítőt adhatott saját nemzetének konyhájából, illetve egy-egy zenével, tánccal is megismertettük egymást.

Ezek a képzésen túli programok remek lehetőséget adtak baráti és tanári ismerkedésre, volt, aki nem titkolt szándékkal testvér-iskolát keresett saját iskolájának. Összesen 11 országból (mint Hollandia, Belgium, Olaszország, Görögország, Lengyelország, Dánia, Románia, Finnország, Litvánia, Németország és persze Magyarország) voltak tanárok, akik mind életre szóló élményekkel tértek haza.

De ennél sokkal többet is jelentett ez a tanfolyam: mert nem csak élményeket, játékokat, ötleteket, módszertani segítséget kaptunk a mi kurzusunk vezetőjétől, Cristinától. Az ő személyében egy csodálatos tanári egyéniséget ismerhettünk meg, aki energiájával, vidámságával, türelmével, és nem utolsó sorban szakmai tapasztalatával példamutató volt minden kollega számára. A csapatmunka pedig nagyon jól működött Sarah-val és Kristínnel, minden téren egymás remek kiegészítői voltak.

Mindezek eredménye egy nagyon jó hangulatú képzés volt, ami minden várakozásomat felülmúlta: szakmailag, emberileg és a szervezés tekintetében is. Így a „Smart Teachers” tanfolyamok bármelyikét csak ajánlani tudom.

Köszönöm szépen a lehetőséget és a támogatást! (https://www.ohebs.hu/erasmus)

IKT-eszközökkel minden jobb?

Tenerife

Varga Réka

2022 őszén az Erasmus+ programnak köszönhetően egy IKT-eszközökről szóló kurzuson vehettem részt a festői Puerto de la Cruz városában.

Noha megérkezésem a Spanyolország területéhez tartozó Kanári-szigetekre nem volt zökkenőmentes, az itt fogadó naplemente látványa abban a másodpercben minden nehézségért kárpótolt. Az első napom a közlekedés viszontagságai miatt csupán egy kis esti városi sétából állt, már itt átérezhettem a város latinos hangulatát.

Hétfőn bevezetés gyanánt megismerkedtünk egymással, a tanfolyam menetével és az egyéb, kurzuson kívüli programokkal is. A Mentimeter és a Jamboard felületét néztük meg először, kitanultuk minden csínját, és a QR-kód generálásáról kapott tippek is igazán hasznosak voltak. A délutánt La Orotava csendes kis városában töltöttük, s november elseje révén betekintést nyerhettünk az ottani halottak napi szokásokba.

A harmadik napunk sem telt izgalmaktól mentesen, megismerkedtünk a Thinglink oldalával, mellyel, mint a neve is sugallja, remek, linkekkel ellátott prezentációkat készíthetünk. Miután kiélveztük a szerkesztés minden részét, áttértünk a Padlet felületére, melynek segítségével a legkönnyebb linkeket gyűjteni és megosztani egymással, illetve a diákokkal. Az ezután következő Bamboozle nevű oldalt pedig látatlanban is minden kisdiák kedvencének kiáltottunk ki, hiszen ezt a játékos feladatokkal tűzdelt kvízt mi magunk is nagyon élveztük.

A Teide Nemzeti Parkba tett kirándulásunk is mindenképpen említésre méltó, hiszen ilyen földönkívüli tájat nem minden nap látni. A turistabarát kávézók és múzeumok után jöttek a kötelező rövidke túrák, s olyan látvány tárult szemünk elé, melyet egyhamar nem felejtünk el.

Természetesen a videószerkesztés, a videókhoz kapcsolt feladatok készítésére szánt weboldalak megismerése is fontos része volt a kurzus programjának, megismerkedtünk az EdPuzzle és TedEd oldalakkal. A tanfolyam csúcspontja számomra mégis az Actionboard nevű oldalhoz kapcsolható, hiszen ennek segítségével körbejártuk Puerto de la Cruz történelmi helyszíneit, turistalátványosságait, s közben rengeteget tanultunk. A hazafelé úton már azon gondolkodtam, hogy tudnám ezt a saját iskolámban is kipróbálni, hiszen ez a GPS-alapú, telefonos játék egészen biztosan rögtön a gyerekek szívébe lopná magát.

A címben feltett kérdés tehát nem marad költői. Ahogy saját bőrömön tapasztaltam, a gamification, azaz játékosítás, nekünk is rengeteg motivációt adott a kurzus során, és biztos vagyok benne, hogy a digitális bennszülöttek generációja nálunk is jobban fogja élvezni ezeket a fajta kihívásokat. A kurzus tehát rendkívül hasznos volt, idilli környezetben, a társaság fantasztikus volt, és külön hálás vagyok tanárunknak, Alexnek, aki rendkívüli türelemmel viseltetett felénk.

Kaland és tanulás Tenerifén

Valamikor télen hallottam arról, hogy elindult iskolánkban az Erasmus program.
Eleinte nem is gondoltam arra, hogy részt vegyek benne, de Erasmus koordinátorunk, Korponay-Szabó Péter rábeszélésére jelentkeztem, és ma is hálás vagyok neki bátorításáért. Mindenben segített, figyelmét, gondoskodását mindvégig éreztem.

Régóta foglalkoztat a fenntartható fejlődés lehetősége, a klímaváltozás kérdése. Biológia, földrajz tanárként óráimon is tanítom, a tananyag részét képezi.
Nagyon szerencsés vagyok, hogy találtam egy képzést ebben a témában, ráadásul a Kanári-szigetek egyikén, Tenerifén.
A kurzus neve: Környezeti oktatás: tanulni és cselekedni egy jobb jövőért.

Tenerife csodálatos, klímáját, növényvilágát tekintve hihetetlenül változatos kis sziget az Atlanti-óceánban, Marokkó és Nyugat-Szahara magasságában. Az itthon megszokott növények helyett Tenerifén pálmafák, sárkányfák, szubtrópusi virágok, kaktuszok nőnek.

A képzés helyszíne La Laguna városa volt, mely világörökségi helyszín. Számos XVI. századi, a gyarmati múlt építészetét magán viselő házai, a patiók, a faragott balkonok mind a régmúlt időket idézik.

Tanárunk Marija, Kolumbiából származott, és a tanítás mellett saját farmot vezetett, ahol a permakultúra lelkes híveként fenntartható gazdálkodást folytatott.
Két napot töltöttünk a farmján, ami különleges élmény volt, s így az elméleti oktatás mellett gyakorlati tapasztalatot is szereztünk.
Számos olyan növényt ismertünk meg, melyet eddig csak képen láttunk, vagy csak a növény fogyasztható része jut el az itthoni boltokba, pl.batáta, maracuja.
Marija elkötelezett híve a fenntartható módon történő gazdálkodásnak, a biodiverzitás megőrzéséért tevékenyen dolgozik. Ültetett olyan növényfajokat is, melyeket nem használt fel étkezési célra. Egyik virág pl. azért kapott helyet a farmon, mert a növénnyel táplálkozó hernyóból kifejlődő lepke kihalófélben van.
Érdekes volt, ahogyan oktatónk bemutatta a giliszták segítségével történő komposztálást, és azt, hogy miképpen nyer ki természetes festéket bíboratkákból.
Számos lehetőséget tanultunk a háztartásban feleslegessé váló tárgyak újra hasznosítására. Legjobban a papírmerítés tetszett, azaz a már teleírt és felesleges papír újra felhasználása.
Ezt a technikát szeretném az iskolánkban is megtanítani.

A képző szervezésében részt vettünk egy városnézésen La Lagunában és egy buszos kiránduláson a Teide Nemzeti Parkban. A csodálatos helyszíneken való sétálás közben még jobban összekovácsolódott a csapatunk.

A csoport tagjai között több magyar is volt, de jöttek tanárok Németországból, Horvátországból, Algériából, sőt Martinique-szigetéről is, így sokat tanultunk egymás országáról, kultúrájáról, oktatási módszereiről. Érdekesek voltak az iskolabemutatások, beszélgetések. Egészen különleges élmény volt muszlim csoporttársammal a hitről, a családról beszélgetni, vagy a Karib-tenger térségéből érkező tanárnőt hallgatni, ahogyan a hazájáról beszélt. Ráébredtem, hogy bárhol is élünk a világban, sokkal több a hasonlóság köztünk, mint a különbség.

Többet tanultam, formálódtam, önállósodtam a bő egy hét alatt, mint ahogy erre számítottam. Nemcsak a klímaváltozásról, a fenntartható fejlődésről, hanem a különböző emberek világlátásáról és saját magamról is.
Nagyon hálás vagyok ezért a lehetőségért, és szeretnék mindenkit arra bíztatni, hogy vegyen részt Erasmus képzésen.

„Nemcsak a klíma jó Tenerifén”

Időpont: 2022. július 25 – július 31.

Helyszín: Tenerife

Küldő intézmény: GYSZC Székely Mihály Technikum, Szakképző Iskola és Kollégium

Fogadó intézmény: Europass Teachers Academy

Választott képzés: Team Building for School: Play and Fun, Building Educators’ Communities

Egy hetes képzésen vettem részt Tenerifén, de úgy gondoltam, hogy a rengeteg látnivaló miatt több időre lesz szükségem, így  2 hetes lett az utazásom időtartama.

Örülök, hogy ezt a képzést választottam, mert gazdagabbak lehettünk új ötletekkel, játékokkal, hogy hogyan lehet közelebb kerülni a diákjainkhoz illetve munkatársainkhoz játékokon, vicces feladatokon keresztül.

A csoport összetétele nagyon tetszett, mert 5 olasz fiatal feldobta a mindennapokat, de a résztvevők között kedves magyarokkal is összehozott a sors és a mai napig jó kapcsolatot ápolok a horvát hölggyel, aki számomra a legkedvesebb volt:)

Kifejezetten tetszett, hogy külső helyszíneken is zajlott a képzés, így megtapasztalhattuk az iskolai padban és a parkban is a lehetőségeket a játékra:)

Két oktató foglalkozott velünk felváltva, akiknek sikerült a figyelmünket lekötni.

Tetszett a közös kirándulás, ami a Teide vulkánhoz, illetve a Teide Nemzeti Parkba vezetett.

A kedvenc nap a standon tartott csoportfoglalkozás volt, ahol csapatokban dolgoztunk a stand adta lehetőségeket kihasználva. Talán ez volt a legfárasztóbb nap a meleg miatt, de a legemlékezetesebb is.

Szabadidőben természetesen kirándultam, s próbáltam felfedezni Tenerife szépségeit mind a déli illeve az északi részeken. A klíma rendkívüli, de az egész sziget magával ragadó:)

Remélem eljutok még egyszer az életben:)

Sikeres intézményi pályázat eredményeképpen utaztam Barcelonába az angol nyelvű Egy kielégítő iskolai gyakorlat: stratégiák és készségek tanároknak című Europass képzésre (A Satisfying School Experience: Strategies and Skills for Teachers).

Az volt a célom, hogy a kommunikációval, azon belül is a konfliktuskezeléssel kapcsolatos elméleti és gyakorlati tudásomat bővítsem és kompetenciáimat fejlesszem a firenzei képzésem folytatásaként, amelyről itt olvashattok: https://tanartovabbkepzes.hu/blog-angol-nyelvterulet/item/984-kommunikacios-kurzus-firenzeben

Eredetileg nem Barcelonába és nem ekkor, nem erre a tanfolyamra mentem volna. A kurzus leírása azonban nagyon kecsegtető volt, ezért, amikor váltanom kellett, mert nem indult az eredetileg választott tanfolyam, akkor ezt választottam.

Főként azért is nyugodtam bele, hogy nem az eredeti képzést kapom, mert ennek a képzésnek a kidolgozója ugyan az a tanárnő, Susan Gagliano, akiről elismerően nyilatkoztam a Firenze blogomban, ugyanis ő nagyon jó hangulatú foglalkozásokat tartott, nem is képzést, hanem workshopot.

Ehhez képest kissé csalódás volt a barcelonai képzés. Abban persze nemigen hittem, hogy Susan lesz a trainer, de reménykedtem. A barcelonai tréner nem tudott olyan hangulatú foglalkozásokat tartani, mint amilyeneket Susan, de mint tudjuk, minden csoport más… 

A hatnapos kurzus az alábbi főbb területeket foglalta magába, és végül is mondhatom, hogy mindegyik formálta a szemléletemet, és sok-sok használható anyagot biztosított:

• A társak megismerésének különleges lehetőségei
• A résztvevők iskolájának és szakmai hátterének bemutatása
• 4K – kommunikáció, kreativitás, kritikai gondolkozás és kooperáció, azaz együttműködés
• Kooperatív tanulás
• Csapatépítés
• Projekt alapú oktatás
• Konfliktus és konfliktuskezelés
• Társas mediálás
• Pozitív pszichológia
• Érzelmek és szerepük az oktatásban
• Flow – az áramlat
• Kulturális programok: városnézés Barcelona Grácia negyedében különös tekintettel a történelmi eseményekre, a mindennapokra és a kulturális értékekre. Továbbá a tandíjban benne volt egy Hopp On Hopp Off buszjegy vagy egy belépőjegy egy múzeum, illetve ikonikus ház megtekintésére (választásunk szerint).

Örülök, hogy az eredetileg kéthetesre tervezett mobilitásom egy év csúszással két részletben, de megvalósulhatott. 

Barcelona meg egyenesen csodálatos ősszel! Pezseg az élet az utcákon, nincs hőség, de még vígan úszhatsz a tengerben. Felhívom a figyelmeteket arra, hogy a covid miatt sok múzeumba csak előzetes foglalással lehet bemenni. Továbbá nézzétek meg a kiválasztott helyszínek honlapját alaposan, mert sok-sok helyre lehet ingyen bejutni bizonyos napokon. Többnyire ezeknél is foglalás kell.

Ami a tudásmegosztást illeti: széleskörű disszeminációt tervezünk az iskolánkban, valamint tanári rendezvényeken és külföldön is megosztjuk a képzés tapasztalatait, illetve a megszerzett tudást, amelynek az iskolai munkámban is nagy hasznát veszem majd.

Köszönöm az Erasmus+ koordinátorunk, Kaján Klára munkáját, és a Hungary Expert munkatársainak, Förster Anitának és Véghné Juhász Krisztinának a sok segítséget. (Rajtuk keresztül elértek, ha bővebb információt szeretnétek a kurzusról és Barcelonáról.)

A mobilitás főbb adatai

• A mobilitás célországa: Spanyolország
• A választott továbbképző kurzus helyszíne: Europass Teachers Academy, Barcelona
• A mobilitás keretében elvégzett kurzus neve: A Satisfying School Experience: Strategies And Skills For Teachers (Egy kielégítő iskolai gyakorlat: stratégiák és készségek tanároknak)
• A mobilitás időtartama: 2021. október 25-30.
• A blogom, ahol a képzésről, a szállásaimról és Barcelonáról olvashattok: https://blogspot.com
• Az iskolánk neve és címe: Kodály Zoltán Ének-zenei Általános Iskola, Gimnázium és Zenei Alapfokú Művészeti Iskola 1022 Budapest, Marczibányi tér 1
• A projektünk címe: Hatékony kommunikáció az együttműködés érdekében és a Kodály Iskola nemzetköziesítése
• A projektjeinkről itt olvashattok: http://www.kodaly-bp.sulinet.hu/index.php?option=com_content&view=article&id=281&Itemid=540