Elemek megjelenítése címkék szerint: Bell

Iskolánk, a Hevesi Körzeti Általános Iskola és AMI, még 2020 februárjában nyújtotta be első Erasmus+ pályázatát. Amikor májusban megtudtuk, hogy pozitívan bírálták el a pályázatunkat, körülbelül ugyanannyira örültünk, mint amennyire aggódtunk. Ekkor már javában benne voltunk a pandémiában, és elképzelni sem tudtuk, hogy mikor utazhatunk legközelebb. Végül két évvel később, 2022 júliusában, két kollégámmal együtt végre elkezdhettük a mobilitások megvalósítását.

Igazán szerencsésnek érzem magam, hiszen még lehetőségem nyílt Erasmus+ pályázat keretén belül Nagy-Britanniában továbbképzésen részt venni. A Brexit óta, bizonytalan ideig, ez a lehetőség már nem áll fenn. A választott képzőintézményem a Cambridge-ben található, nagy múltú Bell Teacher Academy. Nem csak tanár továbbképzésekkel, hanem diákok nyelvtanításával és vizsgafelkészítéssel is foglalkoznak. A színes, nemzetközi közegben minden lehetőség adott új ismeretek és ismerősök szerzéséhez. A Covid okozta lezárások óta ez volt a legelső tanár továbbképzés, amit face-to-face, azaz személyes jelenléttel tartottak. Minden oktató és munkatárs arcán látszott az izgatottság és az öröm. Többször kiemelték, mennyire fontos nekik az, hogy végre minden visszaállni látszik a régi kerékvágásba.

A választott kurzusom címe Creativity in the classroom, vagyis kreativitás a tanórán. Két héten keresztül délelőttönként napi 2x90 percben vettünk részt foglalkozásokon. Az oktatónk, Anna, rendkívül felkészült, rugalmas, humoros és nem mellesleg kreatív volt. Annyit kért tőlünk, hogy legyünk nyitottak. A csoportban összesen 10 fő volt. Egy nagyobb társaság érkezett az iskolába Spanyolországból. Közülük öten voltak a kreatív csoportban. Rajtuk kívül még 2 brazil, egy paraguayi és egy szlovák lány vett részt a képzésen. Az erős dél-amerikai / spanyol dominancia megérződött a foglalkozások hangulatán. Remek hangulatban, sok nevetés és humor közepette folyt a tapasztalatcsere és tanulás. Elsősorban rengeteg hasznos technikát, módszert, jó gyakorlatot sajátítottunk el, illetve megismerkedtünk a kreativitás mögött húzódó elmélettel, alappillérekkel. Másodsorban pedig sokat tanultunk egymás országairól, kultúrájáról, a mindennapi életről, az oktatás helyzetéről. Természetesen szóba került az elmúlt időszak, a karantén, és hogy miként oldották meg a világ különböző pontjain az oktatást.

A délelőtti órák után lehetőség volt az iskola menzáján ebédelni, ahol egészen nagy választékból lehetett igazán ízletes ételeket választani. A közös ebéd remek lehetőség volt a társakkal való eszmecserére. A délutáni idősávban, a képzés részeként, különböző foglalkozások közül választhattunk. Így vehettem részt a neves nyelvész, Adrian Underhill workshopján, illetve később egy plenáris előadásán, ami a környezetvédelem nyelvórába való beépítéséről szólt. A kulturális előadások során hallhattam Cambridge rejtett helyeiről, illetve a brit zene múltjáról és jelenéről. Szintén egy workshop keretében ismerkedtem meg a Canva használatával, illetve sajátíthattam el a mai beszélt angol nyelv gyakran használt szófordulatait, idiómáit.

Természetesen a brit kultúrával nem csak a négy fal között találkoztam. Az iskola is szervezett nekünk esti és hétvégi programokat. Így ismertem meg Cambridge nevezetességeit, jutottam el a pubokba és múzeumokba, a szomszédos Grantchesterbe teázni, vagy Ely-be a katedrálist szemügyre venni. Szombaton Londonban meglátogattam Kriszti kolléganőmet, aki szintén egy továbbképzésen vett részt, és együtt jártuk be a várost. Mindemellett végig gyönyörű időnk volt, a britek számára talán túl jó is.

Elmondhatom, hogy csupa pozitív tapasztalatot szereztem a kinn tartózkodásom alatt. Mindenki kedves, türelmes, segítőkész volt. A kurzus során megismert társakkal már tervezzük a későbbi közös munkát. Jó szívvel ajánlom a Bell Teacher Academy-t minden érdeklődőnek.

Ezen a linken olvasható a beszámolónk: https://hevesikorzetierasmus.wixsite.com/hevesikorzetierasmus

2018. július 16-tól vettem részt az Educational Technology Today című kéthetes továbbképzésen a Bell Teacher Campuson Cambridge-ben. A szállásról és az étkeztetésről a Homerton College gondoskodott.

Miért is wellness/jólét, ami ezt a két hetet jellemezte?

1. Igényes angol nyelvi környezet. A kurzus folyamán különféle fórumokon legalább tíz tanárt hallottam beszélni, mindnyájukat jellemezte a választékos, szépen formált angol beszéd. Figyelemre méltó, hogy a technológia kurzusunk vezetője Barney Barret workshopjain Shakespeare-ről tartott foglalkozást.

2. Tanáraink a szakma emberei. Inspiratívak, izgalmas utakat jártunk be a pedagógiában.

3. A kurzustársak jellemei, ötletei, gondolkodás módjai szintén a szellemi felüdülés részei voltak.

4. A választott kurzuson kívül egy nagyobb tanári közösség részesei is voltunk, mert egyidőben legalább 10 kurzus zajlott. A heti két workshopra (20 témában), a heti 1 Culture talks-ra (10 témában) és Plenary talks-ra minden kurzusból közösen választhattunk, így még több nemzetből és országból származó kollégával ismerkedhettünk meg.

5. A Bell közösségteremtő tevékenysége további szabadon választható programokkal valósult meg a délutánokon és estéken. Néhány ezekből: Welcome “Afternoon tea” at Bell Cambridge School, látogatás Londonba, Ely-be, a Wimpole Hall-ba, a Cambridge University Press Bookshop-ba, a botanikus kertbe, Punting lehetőség, egy Shakespeare darab megtekintése színházban, gitár est a Homerton College Buttery Bar-jában, film est a Cambridge-i Egyetemen végzett Steven Hawking-ról készült filmmel, British sports afternoon, Traditional Cambridge University Dinner-en való részvétel, Pub Quiz a Battery Bar-ban, Final Farewell Party.

6. Remek szállásunk volt a Homerton College-ban, fejenként egy szoba zuhanyzóval, mosdóval.

7. A reggeli és a vacsora fantasztikus minőségű volt, az impozáns Great Hall-ban.

8. Az iskola személyzete mindenben segítségünkre volt, gond nélkül intézhettük a Europass-t, naponta kiírták az időjárás előrejelzést és programokat, fotópályázatot hirdettek értékes nyereménnyel, és még sorolhatnám.

Nem csak egy kurzusnak voltunk résztvevői, hanem egy egész nagy közösségnek: a Bell iskolának, a Homerton College-nak, a Cambridge University-nek, Cambridge városának és kulturájának. Voltak elvárások a pontossággal, a kötelező és a kötelezően válaszható programokkal, de mindenben érezhető volt az elfogadás: örömmel láttak bennünket a választott kurzusun, de örömmel és nyitottsággal a válaszható workshopokon, beszélgetéseken is. A jó hangulatú reggeliken és vacsorákon bárki mellé leülhettünk közös étkezésre, beszélgetésre. Külön élmény volt számomra a választott kurzusom vezetőjének, Barney Barrettnek megismerése a kötetlen beszélgetésekben.

Köszönöm a lehetőséget az Erasmus+ programnak és a pályázatot író kolléganőimnek!

Szigeti Mátyás

Néri Szent Fülöp Katolikus Általános Iskola, Budapest

A Bell Teacher Training iskola két hetes ’Contemporary English’ című tanártovábbképző kurzusán vettem részt a híres egyetemi városban, Cambridge-ben, a Homerton College gyönyörű Campus-án.  18 fős csoportunkban 9 nemzetiség képviseltette magát: spanyol, japán, német, magyar, cseh, szlovák, orosz, lengyel és kínai. Cambridge történelmét és mai életét már az első héten megismerhettük. Az esti „punting”- csónakázás a Cam folyón a híres cambridge-i kollégiumok hátában, a Backs-en, felejthetetlen élményt nyújtott. A diákok, akik a hagyományos hosszú rúddal kormányozták az alacsony fekvésű, jellegzetes lapos csónakjainkat, egyúttal idegenvezetők is. Időutazást élhettünk át vissza a múltba: a patinás college-ok utcáról nem látható épületei, pázsitjai, kertjei úsztak el mellettünk.

Kurzusunk első hetében megismerkedtünk az angol kiejtésben zajló folytonos változásokkal újságcikkek, filmrészletek és youtube videók segítségével. Tanulmányoztuk az átvitt jelentésű igekötős igék szerepét a modern nyelvhasználatban, kortárs politikai, társadalmi és kulturális témákhoz kapcsolódó szövegekkel dolgoztunk.  Az aktuális témákat megbeszéltük, megvitattuk. Hosszasan beszéltünk a Brexitről, annak előzményeiről, lehetséges következményeiről. A második héten humoros karikatúrákon és leírásokon keresztül a britek tipikus tulajdonságairól kaptunk átfogó képet. Ezt követték a kreatív írás és hallás utáni megértési feladatok, modern társalgási kifejezések elsajátítása, az eufemizmusok gyakorlása, a politikai korrektség kifejezési módjai. A 21. századi angol nyelvben történő szintaktikai és nyelvtani változások komoly szakmai vitákat váltottak ki csoportunkban, melynek feloldásaként praktikus tippekkel gazdagodtunk ezek tudatosításához és tanításához. A felhasznált sajtótermékek, az idézett televíziós műsorok a hétköznapok nyelvhasználatát tükrözték, bizonyítva, sok nyelvi szabály átalakult, napjainkra megengedőbbé vált. A kiscsoportos feladatok közben mindvégig lehetőségünk nyílt egymás jobb megismerésére, a nemzetiségi különbségek megtapasztalására, értékes személyes és szakmai kapcsolatok kialakítására.

A két hét során workshopok és ’cultural talks’ műhelyek széles skálájából válogathattunk. A műhelymunkák a kreatív tanítással, projektszemléletű tanulással, íráskészség fejlesztéssel, vizsgafelkészítéssel, prezentációkészítéssel foglalkoztak, a culture talks témái között szerepelt többek között az angol költészet, a brit humor, Brexit, az angol és amerikai mentalitás, a digitális generáció.

A hétvégi kulturális programok részeként szombaton Londonban illetve Greenwichben barangoltunk, vasárnap Ely gótikus katedrálisát látogattuk meg, ahol az Ouse folyó parti hangulatos séta után a napra a koronát egy hagyományos ötórai tea elfogyasztása tette fel, háttérben a középkori utcarészlettel és a monumentális katedrálissal.

Anita és Krisztina ebben az évben is sokat segített nekünk, köszönjük!

A Szabó Lőrinc Kéttannyelvű Általános Iskola és Gimnázium disszeminációs oldala itt érhető el.

Az Erasmus+ program keretében 2017. július 30. és augusztus 14. között kéthetes továbbképző tanfolyamon vettem részt a Cambridge Bell Teacher Campuson, amelynek címe Language Improvement for Teachers volt. Számomra azért volt fontos ez a továbbképzés, mert szerettem volna biztosabb angol nyelvtudással tanítani a gyerekeket szeptembertől.

            Nagyon vártam a kurzust, mivel a hatékony nyelvfejlesztés kulcsa az anyanyelvi környezetben végzett nyelvtanulás, de arra is kíváncsi voltam, hogy miben lesz más, mint az eddigi nyelvtanfolyamok, amiken részt vettem. Sokkal intenzívebb a fejlődés, amikor angol környezetben muszáj megérteni, átgondolni szituációkat, megállás nélkül fordítani és válaszolni egy-egy szakmai diskurzusban. Rendkívül hasznos volt számomra mindez az angol nyelvtani ismereteim, a szókincsem, a kiejtésem csiszolása szempontjából.

            A tanórák minden hétköznap 9:15-tól 15:30-ig tartottak. Minden második nap lehetett jelentkezni Kulturális programokra és workshop-ra, így alkalmam nyílt jobban elmerülni a brit kultúra és történelem területén. Kulturális programként választható volt: Interesting times: snapshots of post-referendum Britain; Hidden Cambridge; British Music; Don’t believe everything you read in the paper; What a laugh!;          How to understand North Americans; Life in the UK Test; Does your language change the way you think?; Remix culture; A Museum Lover’s guide to London.

A workshop-ok az alábbi témákról szóltak: To what extent do our coursebooks challenge our learners in terms of thinking skills?; Dictations are still alive and kicking; Differentiation in the EFL Classroom; 10- minute writing: getting sudents to write little and often; Developing, no testing listening skills; An introduction to materials writing; The power of presentation; How to get the most out of social network; How do I motivate my students?; Fifty shades os Creativity in the Classroom; An introduction to project- based learning; Project based learning: asking the questions; Using poetry in the Classroom; The disappearing teacher; What can you learn from Business English; Update your English 2017; Warming up, filling in, winding down and rouding up: simple activites that will help your language lesson run more smoothy; Error correction; Differentiation activities to maximise involvement.

A tanfolyam, amelyre jelentkeztem, nem angol nyelvtanároknak szólt, de mivel többen nyelvoktatóként jelentkeztek, így két csoportot alakítottak ki végül. Az én csoportomba kerültek azok, akik nem angol nyelvet tanítanak. A kurzuson több náció képviselőivel dolgozhattam: lengyel, orosz, osztrák, kínai és olasz kollégám is volt, mindannyiukkal igencsak aktív és közvetlen módon működtünk együtt. Minden óra játékkal kezdődött, és minden nap más-más témát jártunk körül. A szakmai tevékenységek mellett természetesen mindenki sokat mesélt a saját országáról, a látnivalókról, és természetesen beszélgettünk az oktatásról is (miben más, hogy hogyan működik stb.).

Az angol nyelvfejlesztő tanfolyamot ugyanaz a tanárunk vezette, de minden nap találkozhattunk más tanárokkal a workshopokon vagy kulturális programokon. Az alap tanórák nagyon jól felépítettek voltak, mindegyik egy-egy téma köré volt rendezve, mint például internet, fizetések, vásárlás, család, utazás stb. Az első órán megkérdezte tőlünk, tanulóktól a tanár, hogy mit szeretnék főként tanulni, a legtöbben a kommunikációt mondták és ez szinte minden nyelvi területet magába foglal (nyelvtan, kiejtés).

A tanórákat mindig játékkal kezdtük, majd általában párban dolgoztunk, ugyanis a témának megfelelően beszélgetni kellett, így mindenki véleményt alkothatott, és megismerhette a másik álláspontját is, amit ezek után el kellett meséli a többieknek. A felvezetés után a témához kapcsolódó feladatokat oldottunk meg, és a kiosztott szöveghez tartozó nyelvtant is átvettünk. Ezt követően a megbeszélteket áthelyeztük szituációba, majd az óra végén játékosan egy kisebb nyelvtani áttekintést csináltunk például a helyhatározókat gyakorolva egy memória játékkal, ige vonzatokat torpedóval.

Megpróbáltam olyan workshopot választani aminek a nyelvi szintje megfelelő számomra, így részt vettem a The power of presentation és a How do I motivate my students? című foglalkozáson.

A kulturális programok közül a Brithis Music-ot választottam, mert szeretem a zenét, és érdekelt az angol zenetörténet, a fontosabb alakok, akik akár a komoly, akár a modern zenét formálták. Mint kiderült, ez a program kifejezetten a modern brit zenei szcénát mutatta be: szó esett a Brit Awards top 10 slágeréről, a díjazottakról, természetesen bele is hallgattunk a dalokba, amiket véleményezhettünk. Volt egy quiz a leghíresebb angol fesztiválról, amelyet Glastonburyben tartanak. Ötletes megoldás volt, hogy a quizben csak a válaszok voltak megadva és nekünk kellett kitalálni a kérdést. Nagyon élveztem, mert jól értettem mindent, és tetszett az interaktív előadás.

A networking is jól sikerült, hiszen a csoporttársaim nagyon közvetlenek és kedvesek voltak.  Bár többnyire gimnáziumban tanítanak, nagyon jó barátságba kerültem egy német és egy orosz lánnyal, akikkel azóta is tartjuk a kapcsolatot. A legígéretesebbnek az mutatkozik, hogy az utolsó napon egy lengyel tanár felajánlotta, látogassunk el az ő intézményükbe, amit ők is viszonozhatnának a jövőben, mivel kifejezetten érdekli őket Budapest és az Orchidea Iskola.

A tanfolyam alatt természetesen a socializingra is jutott idő, az órák után bejártuk Cambridge-et, Ely-t, Londont, de voltunk gondolázni, eljutottunk egy élő zenés estre, filmeztünk (persze igazi angol filmekkel) és volt quiz night is.

            A Cambridge-ben eltöltött két hét nagyon aktívan telt, élménydús volt. Külön kiemelném, hogy a programok jól szervezettek és változatosak voltak, így nem volt alkalmunk unatkozni ebben az elképesztő környezetben. Vendéglátóink kedvesek és barátságosak voltak, akárcsak a tanfolyam többi résztvevője. Kijelenthetem, hogy sok új tapasztalattal és tudással gazdagodtam. Örülök, hogy részese lehetek ennek a projektnek, és külön köszönöm a kollégáim segítségét, nélkülük nem gazdagíthatna most ez a rengeteg élmény!

Az Erasmus+ Európai Uniós mobilitási pályázatnak köszönhetően július második felében két hetet töltöttem a Bell képzésén a Homerton College-ban, Cambridge-ben. A képzés célja az ún. CLIL (Content and Language Integrated Learning) módszereinek elsajátítása volt. Ennek lényege röviden és leegyszerűsítve az, hogy hogyan lehet idegen nyelven (jelen esetben angolul) szaktárgyat tanítani úgy, hogy mind a szaktárgy tartalma, mind a közvetítő közeg, a nyelv, integrált egységben jelenjen meg és együtt szolgálja a készségek, kompetenciák fejlődését.

Cambridge városa egy multikulturális kisváros, amelynek hozzávetőleg 120 ezer állandó lakójából 20 ezer diák, illetve nyáron ellepik a turisták és a nyári képzésekre érkező diákok. A város infrastruktúrája és lakóinak hozzáállása teljesen látogató központú. Ugyanilyen szellemben működött a Homerton College is. A kurzus díjában foglalt reggeli és esti étkezés, illetve az egyágyas, fürdőszobás szállás színvonalas volt, és bár nem szállodai szolgáltatást ígért, megfelelt a görög 3 csillagnak. A campus kiszolgáló személyzete (takarítók, portások, felszolgáló személyzet) segítőkész és kedves volt. 

Az épületek és a kertek is gondozottak, karbantartottak voltak, az internet wi-fi-n mindenhol elérhető volt. A Mary Allen building épületében voltak a mindennel felszerelt (interaktív tábla, projektor, laptop), a tanulást jól támogató tantermek. A fő kurzusokat (napi kettő) és minden más tevékenységet (workshop, plenary talk, kulturális programok) jól szervezték, a dokumentumok kiállítása (minőségi tanúsítvány, Europass, kurzus végi tanúsítvány) gyorsan és zökkenőmentesen ment.

Mit lehet profitálni egy ilyen élményből? Egyrészt meg lehet tapasztalni egy világos szabályokkal lehatárolt, konstruktív multi-kulturális közeget, amelyben számos szakmai kapcsolatot gyűjthet az ember és tanulhat más tanárok tapasztalataiból, illetve más országok oktatási rendszeréből. Az általam látogatott CLIL kurzus csoportjában 11 kolléga volt, köztük olaszok, spanyolok, németek, szlovákok, svájciak. A nyelvi közeg némileg vegyes, hiszen a kurzusokon B2 (középfok) angol nyelvtudástól lehet részt venni. Ugyanakkor ez nem okozott komoly nehézséget, mivel a kurzusok vezetői kiváló tanárok voltak, így olyan haladási tempót alakítottak ki, am mindenkinek megfelelt. Másrészt, a kurzus ideális egyensúlyt tartott a pihenés, élménygyűjtés és szakmai munka között. Az oktatásra az volt jellemző, hogy a kurzuson kis csoportokban dolgoztunk, még pedig úgy, hogy minden egyes új CLIL elméleti elemet, gyakorlatot kipróbáltunk magunkon gyakorlatban, aztán pedig tanári szemmel elemeztünk. Így egyszerre működtünk tanárként és diákként is, mindezt végig angol nyelven. Tehát a kurzus egyszerre támogatta a szakmai és a nyelvi fejlődést is.  

E sorok szerzője a disszemináció részeként több száz fotót készített Cambridge-ben, illetve a college-ban. Ezeket rövid élménybeszámolókkal együtt feltöltötte saját facebook oldalára, a Xántus Középiskola Erasmus+ facebook oldalára, továbbá élményeiről egy cambridge-i úti beszámolóban és egy vele készülő interjúban számol be az ujkor.hu internetes történelmi szaklap hasábjain.

A Xántus János Két Tanítás Nyelvű Középiskola Erasmus+ honlapja itt érhető el: http://www.xantuski.hu/media/public/erasmus_ka_12