Elemek megjelenítése címkék szerint: methodology

Norwich

Középkori város, modern módszerek

2019 augusztusában két hetet tölthettem Norwich-ban, ahol részt vehettem a NILE képzőhely Advanced language, materials and methodology című kurzusán. A kurzust azért választottam, mert szerettem volna felfrissíteni nyelvi ismereteimet és a nyelvkönyvek felhasználásának, tananyagok elkészítésének, átdolgozásának és felhasználásának modern módszereivel akartam szélesíteni tanári eszköztáramat.

Minden nap 3 tanítási egységben ismerkedtünk a különböző témákkal két fő tanárunk irányításával.  A tanév közeledte miatt kis csoportba kerültem egy cseh, és három olasz kolléganővel. A délelőtti órák egy kis kávészünettel 9.15 től 12. 45-ig tartottak- ezeken az órákon módszertani ismeretekkel foglalkoztunk Johanna Stirling óráin, délután 14.00-tól 16.00-ig tartó blokkokban már Chris Rose ismertetett meg minket a változó nyelv és modern angol fordulataival. A délelőttök folyamán átgondoltuk a tananyagok készítésének technikáit, a tananyagok értékelésének módszereit, a tanulási nehézségekkel rendelkezők bevonásának eszközeit, foglalkoztunk a kiejtés tanításának lehetőségeivel. Nagyon tetszett, hogy kikölcsönöztük az iskola könyvtárából saját tankönyveinket és a megbeszéléseknél/értékeléseknél mindenki saját tankönyveivel foglalkozott. Külön kérésünkre egy délelőtt az idegen nyelvi oktatásba bevonható múzeumpedagógiai módszerekkel foglalkoztunk a várban. Nagyon örültem, amikor kiderült, hogy két vendégelőadó is foglalkozásokat tart nekünk: Jamie Keddie a történetmesélés és a videó órai felhasználásáról mutatott nekünk új módszereket és Claudia Ferradas a művészeti alkotások, képek, dalok órai integrációjáról osztott meg velünk sok tanulságos ötletet.

Minden szerda délután a szokásostól eltérő programunk volt. Az első délután Alan Maley vendégelőadóval ismerkedhettünk meg, a második szerdán az iskola által kínált workshopok közül választhattunk.

A hétvégén az iskola szervezésében egy buszos Cambridge-i kiránduláson vehettem részt, életemben először puntingoltam a Cam folyón! Emellett szabadidőmben nagyon sokat jártam a várost, megismerkedtem a múzeumokkal és látványosságokkal, sőt a tengerparti városokba is eljutottam. Sajnos nagyon hamar eljött a búcsúdélután, amikor minden tanulót meghívtak a Norwich Katedrális történelmi épületébe egy hagyományos angol scone-ra teával.

 Köszönöm a segítséget mindazoknak, akik lehetővé tették számomra ezt a két hetet. Sok élménnyel és ötlettel gazdagodva tértem haza, ezek átgondolása és feldolgozása most kezdődik és remélem sokaknak átadhatom majd az itt tanultakat!  

Az Erasmus ösztöndíj elnyerésével egy régi vágyam valósult meg, ugyanis továbbképzésen angol nyelvterületen még nem voltam. Számomra az adott tanfolyam tartalma, célkitűzései mellett fontosnak tűnt az ideális helyszín kiválasztása is. Mindenképpen az Egyesült Királyságba szerettem volna menni, azon belül pedig igyekeztem a tengerpartot megcélozni – mégiscsak a nyár közepére esik az a két hét! Így jutottam el Brightonba, mely város, és maga a nyelviskola is, minden várakozásomat felülmúlta!

Az ELC nyelviskola egy kívül-belül szépséges, hatalmas viktoriánus ház harmadát birtokolja, recsegő falépcsőkkel, szinte minden helyiségben csodálatos kandallóval. Az iskolát 1962-ben alapították, és rendkívül népszerű. A tanártovábbképzésre körülbelül negyven fő érkezett a világ különböző országaiból, de többnyire kisebb csoportokban dolgoztunk. Az én tanfolyamom az igen vonzó Language, Methodology and Culture elnevezést kapta, és örömömre a módszertan része kapott nagyobb hangsúlyt. Csoporttársaim között volt német, szlovák, osztrák, lengyel, japán, francia és brazil is. Nagyon jó hangulatúak és hasznosak voltak az órák, jó humorú, lelkes, kiválóan felkészült tanárokkal. Egyik délután a népszerű Martyn Ford tartott rendkívül élvezetes előadást a How to be British humoros gyűjteményéből.

A tanórákon kívüli programok között volt természetesen közös „kocsmázás”, filmvetítés, jógázás, és lényegében minden délután strandolás, este sütögetés a tengerparton, az időjárás ugyanis tökéletes volt mindvégig.

Három jelentősebb programot emelnék ki.

A szabadtéri színházban Oscar Wilde kitűnő vígjátékát - The Importance of Being Earnest – néztük meg, miközben piknikeztünk : mindenki iszogatott, falatozott az előadás alatt – is.  Egyik nap egész napos kirándulást szerveztünk magunknak néhány csoporttárssal; elbuszoztunk a Seven Sisters elnevezésű mészkő sziklavonulathoz. Ott egy több órás gyalogtúra levezetésenként strandoltunk is a gyönyörű tengerparton. Szintén nagy élmény volt az éppen akkor megtartott Brighton Pride, amiből mi a szombat délelőtti parádét néztük meg.

Brightonban kedvesek, nyitottak, türelmesek az emberek, a buszon fel- és leszálláskor köszön egymásnak az utas és a sofőr, valahogy így: Thank you, bye bye!

Tekse Tünde vagyok, a II. Rákóczi Ferenc Katolikus Általános Iskola angol tanára, az idegennyelvi munkaközösség vezetője, az Erasmus+ program koordinátora.
Angoltanárként első alkalommal nyertem kéthetes részvételi lehetőséget a Centre of English Studies (Dublin) „Methodology and English Development” című módszertani és nyelvi kurzusára, mely 2018. július 30 - augusztus 10-ig zajlott.

Feldolgozott témák: 

• ír történelem, nyelv, idiómák
• módszertan: tanulói típusok, legfontosabb nyelvtani problémák, tipikus hibák, kiejtés, nyomaték, intonáció, fonetika, kérdések típusai, hatékony tanulási stratégiák, Task Based Learning
• nyelvtan: vonzatos igék, átvitt értelmű állandósult szókapcsolatok
• szókincsbővítési technikák, szituációs játékok

Csoportunkat 5 spanyol, 2 olasz, egy német, egy lengyel és 4 magyar tanár alkotta. Tanárunk, Niamh 11 éve tanít ott, dinamikus személyisége mindenkit magával ragadott. Játékosan, észrevétlenül új technikákkal tanultunk. Leginkább az írek életszemlélete fogott meg, mindenki mosolyog és segítőkész, semmi sem probléma. A fogadócsaládom is hasonlóan vendégszerető és nyitott volt, egy kolléganőmmel együtt fogadtak be minket. Segítettek felfedezni Dublint és környékét, ötleteket adtak a hétvégi programjainkhoz és azok kivitelezéséhez. Gyorsvasúttal közlekedtünk, ami nagyon praktikusnak bizonyult.

Az órák 9-13 óráig tartottak, majd ebéd után kulturális programok hosszú sora következett. Helyettem beszéljenek inkább a képek. Ezúton is szeretném megköszönni Krisztinának és Anitának a rengeteg segítséget! Nélkületek ez nem jöhetett volna létre!

További információk a blogomban elérhetőek:

https://tunde-dublin-ces.webnode.hu/

Első alkalommal vettem részt Erasmus+ pályázatban, éppen ezért nagyon vártam, hogy elkezdődjön az általam választott tanártovábbképzés. Már az indulás előtt megpróbáltam felfrissíteni a nyelvtanítással kapcsolatos elméleti tudásomat, illetve előre szerveztem magamnak programokat minden délutánra és a hétvégére.

Homestay accommodation szállást választottam reggelivel és vacsorával. Nagyon kedves szállásadóim voltak, akik öt diáknak biztosítottak egyszerre szállást, így megismerkedtem olasz, egyiptomi, belorusz és cseh hallgatókkal/tanárokkal. Yvonne Banks (a házigazda) úgy gondoskodott rólunk, mintha családtagok lettünk volna: tradicionális meleg vacsorával várt minden este, sokat mesélt magukról, a mostani lehetőségekről, a társadalomban jelentkező új jelenségekről, felhívta figyelmünket a környék nevezetességeire. Muswell Hill London nagyon kellemes, csendes, dimbes-dombos része, ahol számtalan park nyújt lehetőséget hosszú sétára, kikapcsolódásra. Az embernek az az érzése támad, mintha nem is egy világvárosba érkezett volna. A tömegközlekedés kiváló, így viszonylag rövid idő alatt be lehet jutni a központba. Az iskolától 10 percnyi sétára laktam, így nem okozott gondot a reggeli csúcsforgalom.

Londonban az Excel English Language School szervezésében vettem részt a New Ideas for the English Classroom című kéthetes módszertani továbbképzésen, ahol nagyon sok új élménnyel gazdagodtam.

Az angol nyelv tanításának minden területét átfogó szemináriumok felfrissítették azt az elméleti  tudást, amelyet az egyetemen megszereztünk, de a képzés nagy előnye az volt, hogy a foglalkozások nagy részében gyakorlati feladatokat oldottunk meg, megosztottuk ötleteinket, tapasztalatainkat. Mivel a csoport 5 főből állt (spanyol, belga, 2 cseh, magyar), így bőven jutott idő arra, hogy mindenkit meghallgassunk, aktív részeseivé váljunk a feladatoknak. Beszélgettünk a különféle tanulási stílusokról, a beszédkészség fejlesztéséről, a szerepjáték és az improvizáció feszültségoldó hatásáról, kiejtési gyakorlatokat próbálhattunk ki. A diákok által nem kedvelt diktálás technikáját különféle feladatokba ágyazva végeztük el. Az idiómák és a szleng világa a csoport minden tagjának meglepetést és vidám perceket okozott, hiszen a nyelvek hasonlósága és különbözősége, az eltérő kulturális háttérből adódó nyelvi fordulatok tanulságosak voltak. Olyan 21. századi nyelvi jelenségekkel, illetve nyelvi etikettel ismerkedhettünk meg, amelyre csak az adott nyelvterületen nyílik lehetőség. Jó volt látni, hogy az anyanyelvi tanárok éppúgy elgondolkodnak egy-egy nyelvhasználati kérdésen, mint ahogyan ezt én is megteszem a magyar nyelv tanítása során. Számomra azért is volt különleges élmény ez a két hét, mert nemcsak angol nyelvet, hanem magyar nyelv és irodalmat is tanítok, így bizonyos témák esetében: koherencia, kohézió, kollaboratív írás...a két tantárgy tanításának módszereit összevethettem.

A kurzus utolsó két napján foglalkoztunk a technikai eszközök (okos telefon, interaktív tábla) tanórai használhatóságával. Olyan érdekes feladatokat kaptunk, hogy mindannyian elmerültünk a megoldások keresésében; újra diákok lettünk, akik versengtek az "1. helyért". Sajnos a feladatok egy része csak abban az esetben lenne megvalósítható a gyakorlatban, ha minden tanuló rendelkezne mobil nettel vagy rá tudna kapcsolódni az iskolai internetre. Azt hiszem, ez még várat magára, de ha lesz lehetőségem, biztosan kipróbálom.

Az iskola  biztosított korlátlan tea- és kávéfogyasztást, saját névre szóló bögrét és nem utolsó sorban tananyagot minden hallgatójának. A tanárok összeforrt csapatként dolgoztak a siker érdekében, az ügyintézők mindenben rendelkezésünkre álltak.

Fakultatív szabadidős programokat is szerveztek: National Gallery, Kenwood House & Hampstead Heath...  Megnéztem a Hamlet című előadást a Globe színházban, elutaztam Stradford-upon-Avonbe, ahol olyan élményekkel gazdagodtam, amelyek élvezetesebbé tehetik mind az angol-, mind a magyarórákat. Oxford, Cambridge, Brighton egy-egy  "ékszerdoboz", hiszen az első kettő a tudomány fellegvára és az élő múlt megtestesítője, addig Brighton a tenger, a kikapcsolódás és a modernség szimbóluma: részese lehettem a Pride fesztiválnak, ami a diákok számára már nem újdonság, hanem az életük része. Hajóval jutottam el Greenwichbe, ahol ellátogattam a Királyi Obszervatóriumba, a Nemzeti Tengerészeti Múzeumba, a Peter Harrison Planetáriumba és a Cutty Sark fedélzetére, amely a világ egyik leghíresebb teaszállító vitorlás hajója volt.                            London nevezetességeit nem is sorolnám...

A Londonban eltöltött két hét mind szakmailag, mind kulturálisan gazdagította ismereteimet. Köszönettel tartozom mindenkinek, aki lehetővé tette, hogy részt vehessek a pályázatban, főként Véghné Juhász Krisztinának, aki koordinálta az utazásunkat, mindenben rendelkezésünkre állt, segített, ha szükségünk volt rá.