Elemek megjelenítése címkék szerint: matematika

Munkaközösségvezetőnk, Paróczay Eszter nagy lelkesedéssel szervezte meg nekünk ezt a felejthetetlen utat. Öten vállalkoztunk e festői helyre utazásra. Minden elképzelésünket felülmúlta a város, a szervezés és a továbbképzés.

Matematika tanításomban vezérfonal 1-ről a 2-re vezetni a gyerekeket. Élvezem, ahogyan felépül bennük a matematika. De sok-sok évvel (évtizeddel?) az egyetem után hihetetlen nagy élmény volt 1-ről a 2-re módszerrel a matematika eddig számomra ismeretlen magasságaiba szállni. Dobos Sanyi leírhatatlan precizitással, szó szerint mindig egy-egy lépéssel nehezítve meg dolgunkat, vezetett elképesztően bonyolult feladatok megoldására. Mindeközben mesélt módszertani fogásairól. Merjünk időt hagyni a gyerekeknek a gondolkodásra! Ezt nemcsupán elmondott elméletként tanultuk meg, hanem saját bőrünkön megtapasztaltuk. Átéreztük „diákként” milyen jó, ha rossz gondolatmenetünket szeretettel kiigazítják, de ha sikerült valami előre vivőt kitalálni, akkor micsoda dicséretben részesülünk. Az egész hetünket átjárta ez a szeretetteljes, nyugodt, békés légkör.

Délutánokat, estéket nemcsupán a tengerben fürdőzés, középkori városka zegzugos utcáin barangolás töltötte ki, hanem sok-sok beszélgetés a kollégákkal. Tanév közben a szüneti rohanásokban elejtett egy-két segítő ötlet, panaszkodások, röpke örömök helyett most lehetőség volt mélyebb beszélgetésekre.

Köszönet Eszternek, a munkaközösségvezetőnknek, aki megírta ezt a fantasztikus pályázatot, és ezzel erősítette a kis csapatunkat! Ezenkívül hatalmas köszönet Krisztának a szervezésért, különösképpen a tengerbe ugrálós hajókirándulásért!

Iskolánk, a Szegedi Vörösmarty Mihály Általános Iskola idén sikeres ERASMUS+ pályázatot nyújtott be, melynek keretén belül volt szerencsém 1 hétre Rovinjba látogatni és tanulni. A kurzus, amelyen részt vehettem a matematika tanítás módjának egy számomra teljesen új részét mutatta be. Melynek az az alapvető lényege, hogy a diákok saját maguk fedezzék fel a matematika különböző területeit, saját tapasztalataikat használják fel a matematika tanulása során. Az érintett témakörök a következők voltak: Számrendszerek, Számelmélet, Algebra, Geometria. Mindehhez különböző játékkeretekkel ismerkedhettünk meg. Ezek között szerepeltek olyanok is, amikhez IKT eszközök használatával tisztában kell lenni a tanároknak és a diákoknak egyaránt. Ilyenek voltak pl: a kahoot és az edubase felületek és még sok más online alkalmazás. Megismerkedhettünk olyan játékokkal, amikhez nem feltétlenül kellenek IKT-s eszközök, mégis nagyon jól le tudják kötni a gyerekek figyelmét, ezek lehetnek kvízes jellegűek, vagy akár mozgásos játékok is. Trénereink, Jakucs Erika és Pereczes Marianna a Budapesti Fazekas Mihály Gyakorló Általános Iskola és Gimnázium tanárai, ahol matematikát oktatnak felső tagozaton. Mindketten nagyon jó előadó készséggel rendelkeznek és szakmai felkészültségüket tekintve nagyon jók. Hihetetlen odaadással, átéléssel tartották az órákat. Bármilyen kérdéssel fordulhattunk hozzájuk és ők készségesen segítettek. Jobb trénereket nem is kívánhattunk volna. Az órákat az egyik helyi gimnázium tantermében tartottuk, mindamellett, hogy IKT-s eszközökkel jól felszerelt, klimatizált tanteremről beszélünk, egy hatalmas plusz dologgal rendelkezett, mégpedig azzal, hogy ablakából csodálatos kilátás nyílt az óvárosra, valamint a tengerre. Ilyen helyen tanulni külön motiváló erő lehet. Napi 5 órát töltöttünk az iskolapadban, ami hihetetlenül gyorsan telt. A kurzus megkoronázása egy szombati 5 órás hajókirándulás volt, ahol hatalmas csodában részesültünk, hiszen delfineket  is láttunk. A kirándulás alkalmával megnézhettünk a Limski-fjordot valamint egy 1 órás városnézést is beiktattunk Vrsar városában, hazafelé jövet pedig a hajóról ugrálva lehetett a tengerben úszni. Csodás 1 hetet tudhatok magam mögött, rengeteg innovatív dologgal ismerkedhettem meg, melyek nagyon feltöltöttek. Biztos vagyok benne, hogy az újonnan szerzett tudást jól tudom majd kamatoztatni a matematika órákon.  

Július 17-e és 23-a között az Erasmus+ pályázatnak (és matematika-munkaközösségünk vezetőjének) köszönhetően egy olyan továbbképzésen vehettem részt, amelyhez hasonlóval még nem találkoztam. Az a kijelentés, hogy ez a hét nem egy megszokott továbbképzés volt, csak sejteti azt az élményekkel, napsütéssel és különlegesebbnél különlegesebb programokkal fűszerezett tanulást, amelyben részünk volt. 

Dobos Sándor 1-ről a 2-re, avagy hogyan lehet az egyszerűt jól megértve nehezebb problémákkal megbirkózni c. képzése önmagában is egy nagyon jó élmény volt számomra. Kicsit megint diák lehettem, és egy fantasztikus tanár útmutatásával (aki szakmai tudásán kívül körtemuzsika-játékával is teljesen lenyűgözött bennünket) és remek „diáktársakkal” sokat tanultam; igyekeztem minél több tanácsot, ötletet feljegyezni, hogy majd átültethessem a saját tanári gyakorlatomba. Hogy mindezt egy kis tengerparti ékszerdobozban, Rovinjban tehettem, egészen meseszerűvé tette ezt a hetet.

A szervezés fantasztikus volt, még soha nem vettem részt olyan kiránduláson, ahol ennyire keveset kellet volna aggódni a dolgok menete miatt – itt minden gördülékenyen ment, és ennek köszönhetően tartalmas tanulással egybekötött üdülésnek érezhettük az itt eltöltött időt. A hetet záró hajókirándulás pedig igazán felejthetetlen volt.

Köszönöm, hogy részt vehettem ezen a továbbképzésen, remélem, jövőre ismét ott lehetek!

Még a 2020/21-es tanév kezdetén, augusztusban állt elő gimnáziumom matematika-munkaközösségvezetője azzal az elképesztő hírrel, hogy létezik egy olyan pályázati lehetőség, aminek keretében külföldi környezetben, más, hasonlóan gondolkodó pedagógusokat megismerve szakmai programokon vehetünk részt. Ilyen hihetetlen lehetőségek hallatán az ember rögtön az apróbetűs részeket kezdi keresgélni, de fokozatosan kiderült, hogy itt ilyen tényleg nincsen. A pályázatok megírásával és leadásával, majd a határidők közeledtével egyre világosabbá vált, hogy ezek a programok valóban értünk, és a szakmai fejlődésünkért jöttek létre. Így kerültünk munkaközösségünkből öten is Rovinjba, Dobos Sándor "1-ről a 2-re..." elnevezésű továbbképzésére. 

Az már az érkezéskor egyértelművé vált, hogy egy gyönyörű helyre érkeztünk. A város szépsége, hangulata által rögtön egy kibillenthetetlen nyugalom szállt meg. Erre nagy szükségem volt a mögöttünk lévő tanév megannyi eseménye, izgalma, bosszúsága után. Az óváros szűk utcái, a házak között megbűvó mediterrán növényzet, az árnyas, ligetes parkok, a tenger végtelen látványa mind-mind apró simogatást, gyógyírt jelentettek a lelkemnek. A tanterembe felérve pedig egészen elképedtem milyen kilátás nyílik ezekre az ablakokból. Tehát tényleg minden adott volt ahhoz, hogy az ember le tudja rakni válláról a terheket és nyugodtabban tudjon gondolkozni, elmélyülni, megismerni új gondolatokat, új embereket.

Ezt az elmélyülést Dobos Sándor személye is nagyban segítette, akinek felkészültsége, tudása, stílusa, és lényeglátó mondatai a tanításról, matematikáról nagyon sok útravalóul szolgáltak nekem. Közel egy egész, A4-es füzetet írtam tele a foglalkozás alatt, amiben a feladatokon és megoldásokon túl rengeteg apró idézetet, praktikát is lejegyeztem, amiket szeretnék minél tudatosabban beépíteni a tanóráimba szeptembertől kezdve. Nagyon örülök neki, hogy újra és újra visszatértünk ahhoz a nagyon magától értetőtődő, de ugyanilyen könnyen elfelejthető gondolathoz, hogy igenis szükségesek az apró lépések a biztos előrehaladáshoz. És különös érzés volt újra visszahelyezkedni az iskolapad túlsó oldalára, de ez a kis szerepjáték megint csak segített abban, hogy minél jobban átérezzem a diák helyzetét és ezért minél inkább segíteni tudjam őt a tanulás folyamatában.

A kurzus többi résztvevőjével folytatott beszélgetések oktatásról, pedagógiáról szintén nagyon hasznosak és inspiratívak voltak. Újra csak megerősített abban, hogy nem csak a diákoknak hasznos ha több nézőpontot is látnak, hanem nekünk pedagógusoknak is nagyon gyümölcsöző tud lenni a közös munka. Éppen ezért fontos, hogy ne csak önálló projektek, hanem kooperációk is létrejöjjenek a kollégák között. Így körvonalazódik bennünk például egyre inkább egy, az iskolánk diákjainak szervezendő, tehetséggondozó matektábor ötlete és programja. A máshonnan érkező tanárokkal való új ismertségek mellett, elképesztően fontos tapasztalat volt a közelebbi kollégáimmal töltött idő is. Végre lehetőségünk volt mélyebben, hosszabban beszélgetni, mint azt a szünetek, lyukas órák engedik. Ezáltal jobban megismerni a tanár mögött rejlő ember. Biztos vagyok abban, hogy ez a megismerés csak még gyümölcsözőbb együttműködésekhez fog vezetni.

A Rovinjban töltött egy hét leírhatatlanul sokat segített abban, hogy a következő tanévet feltöltődve, ötletekkel és lendülettel telve kezdjem. Már a hazafelé úton rengeteg kisebb-nagyobb dolgon járt az agyam, és alig várom, hogy ezeket implementáljam, megvalósítsam. Ennyi mindent kapni egy továbbképzéstől: hihetetlen. Éppen ezért roppant hálás vagyok, hogy részt vehettem rajta.

1-RŐL A 2-RE, AVAGY HOGYAN LEHET AZ EGYSZERŰT JÓL MEGÉRTVE NEHEZEBB PROBLÉMÁKKAL MEGBIRKÓZNI?

című kurzuson vettem részt a horvát tengerpart egyik leszebb városkájában Rovinjban. Vasárnap délután, este egy nagy közös vacsorán vettünk részt, ahol megismerkedtünk az oktatókkal és egymással. Jó hangulatú, közvetlen magyar társaság gyűlt össze. A kurzus specialitása az volt, hogy magyar (matek) nyelven folyt az oktatás. Hétfőtől péntekig, délelőttönként agyzsibbasztó gondolkodással egybekötött pedagógiai képzést kaptunk, amelynek témája a problémamegoldás volt. Nehéz feladatokon keresztül gyakoroltuk az analogikus gondolkodást, a könnyű feladatok nehezítését, illetve a nehéz feladatok könnyítését, visszavezetését korábbi problémákra. Számos példát láttunk hallottunk, hogy a tanulókat hogyan lehet motiválni, gondolkodásra bírni. Az előadó a magyar matematikaoktatás kiválósága, az olimpiai csapat felkészítőtanára, az OKTV matematika II. bizottságának elnöke, a Fazekas Mihály Gimnázium vezetőtanára Dobos Sándor volt.

A legelső példánk az idei Oslóban rendezett matematikai diákolimpia egyik feladata volt. A hét egyik vonala ezen példa megoldásának előkészítése volt. További két témakört dolgoztunk fel, a rekurziót és a kombinatorikát.

Szombaton egy hajókirándulással és fürdéssel zártuk a kurzust. A tanfolyam ideje alatt körbesétáltuk Rovinj és Pula óvárosát, megkóstoltuk a horvát konyha ízletes ételeit, és gyönyörű strandokon pancsoltunk a tengerben.

Intézményem, a Dunakeszi Radnóti Miklós Gimnázium 2021-ben elnyerte az Erasmus akkreditációt, amelynek keretében lehetőségem volt részt venni egy egyhetes matematika tanároknak szóló magyar nyelvű képzésen 2022. július 10 és 16. között Rovinjban. Az utazást egyénileg oldottuk meg, egy közeli apartmanban béreltem szobát. A képzés alatt lehetőség volt reggelire és ebédre befizetni, én éltem ezzel a lehetőséggel.

A képzés a helyi gimnázium patinás épületében zajlott, ahol minden terem légkondicionált és a mi termünk csodás kilátással bírt a tengerre és Rovinj óvárosára. Ezen a csodás helyen ismerkedtünk meg a fővárosi Fazekas Gimnázium két felkészült és elhívatott matematika tanárának segítségével a felfedeztető matematikatanítás lehetőségeivel.

Minden nap több témakört érintve láthattuk, illetve próbálhattuk ki a különböző módszereket, eszközöket. Számtalan témakört érintettünk úgy, mint számelmélet, számrendszerek, törtek, kombinatorika, valószínűségszámítás, térgeometria, Pitagorasz-tétel. Online alkalmazások is előkerültek, mint az EduBase és a Kahoot.

Több játékkeretet ismertünk meg, amelyeket különböző tartalmakkal tölthetünk meg, akár más tantárgyból is.

Az utolsó nap a résztvevőké volt a főszerep. Mi mutathattuk meg az általunk használt jógyakorlatokat, játékkereteket. Én a szabadulószobák világába mutattam egy kis betekintést kollégáimnak.

A kurzus végén oklevelet kaptunk és zárásként egy 5 órás hajókiránduláson vehettünk rész a közeli Lim-fjordba és Vrsar városába.

A szabadidőnkben felfedeztük Rovinj városát, a gyönyörű óvárost, a különböző strandokat, a piacot. Delfinnéző túrára is ellátogattunk, illetve a közeli Pula városának nevezetességeit is megtekintettük.

Köszönöm Ráthné Murányi Rita koordinátorunknak, hogy az utazás tervezésében és előkészítésében rengeteg segítséget nyújtott. 

Köszönöm a JUTAKI Bt- HUNGARY EXPERT-nek a szuper szervezést, Véghné Juhász Krisztinának a végtelen türelmét és segítséget.

Iskolánk mobilitásairól a Dunakeszi Radnóti Miklós Gimnázium honlapján is olvashatnak a látogatók.: 

https://dkrmg.hu/erasmus/erasmus

Beszámoló

Projekt címe: A jövő ma kezdődik- Szakmai fejlesztéssel az új generáció sikeréért

Projekt száma: Erasmus+ 2020-1-HU01-KA101-078043

Továbbképzés címe: Matekos játék, játékos matek - képességfejlesztő tevékenységek, játékok, feladatok alsós pedagógusok számára

A 2021/2022-es tanévet egy matematika tanításához kapcsolódó továbbképzéssel sikerült zárnom a nyári szünet idejében. Nagyon örültem ennek a képzésnek, hiszen az eddigiektől eltérően erre most nem Magyarországon került sor, hanem Horvátország egyik gyönyörű városában Rovinjban. A foglalkozások a helyi gimnáziumban voltak, mely egy csodálatos klasszicista épület. A tantermek tágasak, jól felszereltek, légkondicionáltak, így a nagy meleg ellenére sem volt nehéz a matematikával foglalkoznunk. Az iskola néhány tantermének az ablakából pedig csodás kilátás nyílt a tengerre és az óvárosra.

A tanfolyamon a 6-10 éves gyermekek tevékenységgel és játékkal támogatott matematikai neveléséhez kaptunk elméleti és gyakorlati képzést, amelyet a továbbiakban a saját iskolánkban tudunk majd megvalósítani. Két fantasztikusan felkészült, tapasztalt trénerünk volt, akik nagyon lelkesen és gyakorlatiasan mutatták meg, hogy hogyan lehet játékosabbá tenni a matematika tanulását, tanítását. Hogy hogyan lehet a számok birodalmában a gyerekek képességeit még játékosabban fejleszteni.

Szabadidőnket a kisváros nevezetességének megismerésével illetve a tenger partján töltöttük.

Rovinj egy kiálló szirtfokra épült festői szépségű városka az Isztriai-félsziget nyugati részén, óvárosa a dombtetőről messze tekintő Szent Eufémia-templom köré tömörült. Utcácskái szűk, hegyről le és föl kacskaringózó sikátorok. Román-gótikus, reneszánsz, barokk és neoklasszicista épületeinek ablakai, baladurjai, tetőteraszai, kapuzatai és lépcsősorai megőrizték az ódon hangulatot.

A továbbképzésre Magyarország különböző városaiból és a határon túlról is érkeztek pedagógus kollegák, akikkel öröm volt megismerkedni és együtt dolgozni a két kiváló tréner segítségével. A következő tanévet már ezzel a tudással gyarapodva, új lendülettel fogom kezdeni.

Ezúton is köszönöm iskolánk koordinátorának és a JUTAKI Bt. – Hungary Expert a Tanárokért és a Diákokért képviselőjének a lehetőséget és a szervezésben, lebonyolításban való munkáját.

Szolnok, 2022. 07. 25.

Major Krisztina

A Szegedi Tömörkény István Gimnázium Művészeti Szakgimnázium és Technikum a 2022-2027 időszakra nyert akkreditációs pályázatot az Erasmus+ program keretében. A szerteágazó lehetőségek közül először a tanártovábbképzés lehetőségét ragadtuk meg.

Olyan szerencsés helyzetbe kerültünk, hogy a Tanártovábbképzés által szervezett kurzusok között matematikai témájú szaktárgyi továbbképzést találtunk, magyar nyelven.

A képzést Horvátországban, egy rovinji gimnáziumban tartották. A szakmai munkához üdítő látványt nyújtott az óvárosra néző terem panorámája.

A körültekintő szervezésnek köszönhetően már vasárnap lehetőségünk volt a képzés helyszínének megismerésére és a csoporttársakkal, valamint a trénerrel való első találkozásra. Az estét egy közös vacsora zárta. A szervezők által felkínált lehetőséget kihasználva a kurzus helyszínén tudtunk reggelizni és ebédelni. A további étkezéseket, valamint a szállást és utazást egyénileg szerveztük. A pályázat lehetőséget teremtett „zöld utazás”-ra, amellyel éltünk is.

Trénerünk a budapesti Fazekas Gimnázium matematika tanára, Dobos Sándor volt. Az 1-ről a 2-re, avagy hogyan lehet az egyszerűt jól megértve nehezebb problémákkal megbirkózni címnek megfelelően napról napra építkező, fokozatosan nehezedő matematikai problémákon keresztül sajátítottuk el többek között a rekurzív gondolkodást és a szerencsejátékokkal kapcsolatos építkező feladatok megoldását és annak tanítási lehetőségeit. Segítséget kaptunk a hasonló problémák felismeréséhez és a bizonyítási technikák magabiztos alkalmazásához.

Napjaink gyorsan teltek, köszönhetően mentorunk lelkesítő személyiségének és varázsának, továbbá a foglalkozás egyes szakaszait elválasztó körtemuzsikának.

A kurzus zárásaként átvettük okleveleinket, majd szombaton egy közös hajókiránduláson vettünk részt. Behajóztunk a Lim-fjordba, kirándultunk Vrsar városában, és a hajón ebédeltünk.

A közös programokon túl jutott idő pihenésre a tengerparton, meglátogatni a pulai Arénát, fagylaltozni a poreci óvárosban, valamint feltöltődni, kikapcsolódni, elfelejteni az elmúlt tanév nehézségeit és lélekben felkészülni a következőre.

Köszönetet mondunk a Tanártovábbképzés munkatársainak, különösképpen Véghné Juhász Krisztinának, valamint iskolai koordinátorainknak, hogy megteremtették számunkra ezt a lehetőséget.

A Szegedi Tömörkény István Gimnázium Művészeti Szakgimnázium és Technikum honlapján további információk találhatók utazási élményeinkről:

https://tomorkenyi-szeged.edu.hu/index.php/erasmus/zoldhullamban-2020

Csúri-Németh Éva, Dr. Máder Attila és Dáni Eszter

A Dunakeszi Radnóti Miklós Gimnázium 5 éves Erasmus akkreditációja lehetőséget adott nekem arra, hogy a 2022-es mobilitások között részt vehessek egy magyar nyelvű, matematikai témájú továbbképzésen. 

A képzést Rovinj központjában, a gimnáziumban tartották. A tantermünk pazar kilátását és légkondícionálóját mindig irigyelni fogom. 

Az utazást, szállást és étkezést egyénileg oldottuk meg, de volt lehetőség reggelit és ebédet közösen elfogyasztani.

A budapesti Fazekas Gimnázium két maximálisan felkészült tanára volt a trénerünk.  Különböző játékkeretekkel foglalkoztunk a délelőttök során, melyeket a tananyagtól és a tanulók korosztályától függően a tanár tölt meg tartalommal. Párokban vagy kiscsoportokban próbáltuk ki és elemeztük a trénereink által betervezett, a matematika különböző területein használható "játékokat". Pl: Dobó derby, Kavics, SET, Stressz, matekos Kahoot, matekos Tabu, számtáblák számrendszerekhez, dekorgumis Pitagorasz, prímkészlet, polydron, stb. Bár a célkorosztály a felső tagozat, de többen megláttuk bennük a felsőbb, gimnáziumi osztályokban bevethetőség lehetőségét is. Még a számunkra esetleg ismerős eszközökhöz is tanultunk újabb felhasználási lehetőséget. 

Egyik délelőtt laptopon is dolgoztunk, ahol számomra újdonság volt az EduBase-kvíz, melyet számonkéréshez, összefoglaláshoz, házi feladathoz használhatunk. 

Az utolsó nap, a kurzuszárás előtt a csoport tagjai mutattak néhány érdekes, jól bevált játékot, appot, illetve egyéb eszközt. Természetesen ezeket is kipróbálhattuk. Mindegyik nagyon kreatív és érdekes volt, és még nem ismertem a kukacos, mozgásos boldogságjátékot, illetve a Liveworksheets alkalmazást, mellyel PDF feladatlapokat lehet digitalizálni és élővé tenni. 

Utolsó munkanapunkon átvehettük az aláírt kurzusigazolást és elkészítettük a csoportképünket. Szombaton szervezett hajókiránduláson vettünk részt, melynek során behajóztunk a Lim-fjordba, kikötöttünk Vrsar szintén középkori városkájánál, fürödtünk a tengerben és finom grill-ebédet kaptunk a fedélzeten.

Délutánonként éltünk a hely adta lehetőségekkel és szinte minden nap meglátogattuk 1-2 órára valamelyik környékbeli strandot. Jókat sétáltunk Rovinj óvárosának szűk kis utcáiban és próbáltunk nem elcsúszni az évszázadok alatt fényesre kopott kövezeten. Kívül-belül megnéztük a Szent Eufémia templomot és felmásztunk a templomtoronyba is. Megérte, mivel onnan csodás panoráma tárult elénk Rovinjra és a környező 22 kis sziget közül jónéhányra. Megnéztük a közeli Barbariga tengerpartján egy első századi római kúria maradványait, jártunk Pulában, az Amfiteátrumban, megkerestük a diadalívet és megtaláltuk a monarchia idejéből származó, föld alatti alagútrendszer, a Zerostrasse egyik bejáratát, amelyből liften lehet feljutni a város közepén magasodó erődbe. 

Csodaszép hely Rovinj és környéke, csak ajánlani tudom mindenkinek.

Alig várom, hogy kipróbálhassak néhány új módszert a következő tanévben. Minden ilyen jól sikerült továbbképzés új lendületet és rengeteg élményt ad a részvevőknek.

Köszönöm Ráthné Murányi Rita koordinátorunknak, hogy ezeknek az utazásoknak a tervezésében és előkészítésében rengeteg segítséget nyújt.

Iskolánk mobilitásairól a Dunakeszi Radnóti Miklós Gimnázium honlapján is olvashatnak a látogatók.: 

https://dkrmg.hu/erasmus/erasmus

2021 nyarán vettem részt a Szegedi Madách Imre Magyar -Angol Két Tanítási Nyelvű Általános Iskola matematika szakos tanáraként az Erasmus+ program keretében a “ Enough Theory ,Let’s Play ! Fun Games for Developing the Whole Child “ című képzésén.

A képzés helyszíne  Tenerifén volt ,a világörökség részét képező La Laguna városában. Régi álmom teljesült,hogy ide eljuthattam. Lenyűgöző tájak és rendkívül barátságos helyi emberek fogadtak a szigeten.

A kurzus nagyon hasznosnak bizonyult : rengeteg játékot,ötletet osztottunk meg egymással. Ezeket a játékos módszereket azóta már használom is az óráimon.

Teljesen feltöltődve, szakmai tudásomat felfrissítve tértem haza, és kezdem az új tanévet.