Elemek megjelenítése címkék szerint: Rovinj

A tanév lezárása szinte mindig kérdések feltevésének időszaka is: mit, hogyan tettem, mi sikerült jól, és mi nem, mit tudok a jövőben megújítani… Persze a kérdésekre sosem lehet július elején válaszokat adni, az ötletek csak később virágoztatják fel a gondolatokat, és talán a nyár nem is az ötletek virágzásának időszaka…

Hagyományostól a komplex felé, a tradícióktól a megújulás felé, a megszokott-tól az izgalmas felé, a beválttól az új feladat felé…A július 21-27-ig tartó Rovinjban eltöltött hetemet ezekkel a szópárokkal szeretném fémjelezni. És persze a tengerrel….

Játszottunk, énekeltünk, beszéltünk, dúdoltunk, verseltünk, ritmizáltunk, tapssal játszottunk történeteket, mindezeket egyszerre is tettük úgy, hogy hol a diszharmóniát, hol a harmóniát kerestük és találtuk meg. Elmerültünk a zenei játékokban. És ez az elmerülés nem fárasztott minket, hanem minden egyes reggelen feltöltődve vártuk az új feladatokat, amelyeket végig játszva nagy hátizsákot pakolhattunk tele az új ötletek, zenei játékok tárházával.

Rovinj egyik gyönyörű utcáján, a Carduccián lévő impozáns épület földszinti kondicionált  tantermét „térré” alakítottuk, amiben egész héten a zseniálisan felépített játékok során „világokat” teremtettünk: hol angyalok kara voltunk, hol rádiósok, hol a népballadák szereplőiként dramatikus élőképekben találtuk magunkat. Komplex művészeti tevékenységben éltük át a zenei feladatokat.

Mindezeket egy lelkes, energikus, érzékeny kurzusvezető, Pap Gábor Papesz kezei alatt, aki saját kidolgozott módszere mellett színházi tapasztalatait is elhozta nekünk. Már a bemutatkozás során egymásra hangolódtunk vele és a társakkal, mikor dallammal ellátva énekeltük saját nevünket, egymás nevét; szabadidőnkben is a bemutatkozó dalainkat danolásztuk a rovinji séták alatt - ki-ki a saját családja fülébe…

A hetedik napon vezetőként próbálhattuk ki az egyénileg továbbgondolt zenei játékokat. Mindenből tanultunk!

Köszönjük a "Jutaki Kereskedelmi és Szolgáltató Kft.-Hungary Expert for Teachers" csapatának a profi szervezést, a segítséget mindenben, szinte táborozó gyermeknek érezhettük magunkat, kezdve a kurzusnyitó vacsorától, a kiapadhatatlan ásványvízen keresztül a helyszínen megnyitott büféig, ahol kávézhattunk, reggelizhettünk, az ebéd pedig házhoz érkezett annak, aki igényt tartott rá. Az Isztria csodás helyeire is ellátogathattak a jelentkezők szervezett kirándulások keretében.

A nyár Rovinjban alkalmas arra, hogy képzeletünknek teret adva megszokott, fáradt módszereinken újítsunk, kész órarészletekkel, óratervekkel érkezzünk haza a tengerről tanítóként, magyar tanárként, ének tanárként a nyár közepén, rögzítve az élményekkel átélt és megélt dramatikus zenei játékokat.

 „Átléptünk a hegyen, 
fogjátok a füzért  
Lejtünk a tengeren, 
fogjátok a füzért…”

Köszönöm, hogy részese lehettem!

Játék-kaleidoszkóp- Játékkultúra az alsó tagozaton

Az Erasmus+ pályázat keretén belül a horvátországi Rovinjban vettem részt külföldi pedagógus továbbképzésen 2024. július 21-27-ig.

A képzés szervezője a JUTAKI Kereskedelmi és Szolgáltató BT. – Hungary Expert for Teachers and Students.

Az idén a Játék - kaleidoszkóp - Játékkultúra az alsó tagozaton című képzésen vettem részt.  Vezetője Móricz Márk volt. Képzés indulása előtt már volt szerencsém vele és csoporttársaimmal találkozni egy általános ismertető, bevezető alkalom kapcsán. Ezeken az órákon ismerkedős játékokon vettünk részt, nemcsak saját, hanem más csoportokkal is volt lehetőségünk megismerkedni. A csoportokban más országokból érkezett kollégákkal is ismeretséget kötöttünk.  Pozitív kezdete volt ez az alkalom a kurzusnak. Márk személyében egy humoros, kötetlen embert ismertem meg, aki már ezen az alkalmon lendületesen, jókedvűen oldotta a hangulatot.

A rovinji középiskola a Talijanska Srednja Škola épülete volt az oktatás helyszíne. Az iskola épülete klimatizált, jól felszerelt tanteremmel biztosította a tanulás lehetőségét.

Az oktatások a délelőtt folyamán zajlottak, a szabad tanulás lehetőségét, a kötetlenséget az oktatóm felszabadultsága, tapasztalata biztosította. Az iskolai napok során tematikusan haladtunk végig a játékokon. Megismertük a játékostípusokat, a rájuk jellemző tulajdonságokkal egybekötve, ezeket magunkra is vonatkoztattuk, így Önmagunkat is megismertük egy másik szempont alapján. Ennek megfelelően kipróbálhattuk a számunkra legmegfelelőbb játékokat. Az is kiderült, hogy nem sorolható be mindenki külön kategóriába, hanem mindenkiben lakozik mindegyikből csak másmilyen elosztásban. Erre odafigyelve tudatos játékkultúra alakítható ki. A játék kiválasztásában, és annak élményének biztosítása érdekében figyelembe kell venni a jellemzőket. Ez adja a tudatos játékválasztást.

Ennek tematikája, tanmenet kialakításának lehetősége volt a további napokba beépítve. A tábla és társasjátékokat, népi kulturális játékokat és azok modernebb lehetőségeit is elsajátítottam. A kurzus során több olyan mozgásos játékot próbálhattunk ki magunk is, ami az iskolai hétköznapokba beépíthetőek. Az egyéni, páros és csoportban is játszható játékok rengeteg lehetőséget adnak a közösség építésére, a társas kapcsolatok megerősítésére. Kommunikációs és együttműködő képességek fejlesztésén kívül számtalan készség és képesség fejlesztését biztosítják. Az ismerkedős játékok, amiket játszottunk, nemcsak az újdonsült kapcsolat építésre, de ahhoz is kiválóak, hogy egy már kötetlenebb közegben még közelebb kerülhetünk egymáshoz – így mélyítve ismeretségeinket sokat nevettünk és szórakoztunk, ezek barátságokká alakultak.

 A nemzetközi kapcsolatok kialakításában jó volt megismerni más országokból érkezőket, ezek a kapcsolatok további lehetőségeket biztosíthatnak majd.

A játékok fejlődését megismerve betekintést kaptunk különböző szakmai anyagokba, amik segítenek a játékok megfelelő kiválasztásában és egy közösség játékkészletének összeállításában, az az a játéktanmenet elkészítésében – a játék kultúra kialakításában.

Pedagógusként megismertük, hogy a tanórán kívül milyen módszerekkel fejleszthetjük a gyerekeket, melyek azok a játékok, amikkel hasznosan tölthetik a gyerekek szabadidejüket és melyek azok, amiket tanítási óra keretén belül is tudunk alkalmazni.

A képzés nagyon hamar elrepült. Minden nap rengeteg tudással és élménnyel gazdagodtam. Az önfeledt játékkal, a trükkökkel, a gyerekekben rejtőző és kimutatkozó érzelmek jelentéseivel pedagógiai táram bővült. Szakmai kincsestáramban egy új szoba nyílt, melyet tele raktam megvalósításra váró ötletekkel, megszerzett tudással. Tovább bővítettem a játékkészítés trükkjeit. Megtanulhattam hogyan válasszunk játékot, hol játsszuk, mikor játsszuk, mivel játsszuk és kivel/kikkel játsszuk.

A tanfolyamot mindenkinek csak ajánlani tudom. Megismerhetik rajta saját magukat, a játékos énükön kívül számtalan játékot, és új embereket.  Játszhatnak és tapasztalatot szerezhetnek különböző társasjátékok, csoportjátékok és csapatjátékok kipróbálásában.

A kurzus teljesítését követő közös kiránduláson a megszerzett bartáságok mélyítésére, a kapcsolatok építésére volt lehetőség. A hajós kirándulásnak köszönhetően tartalmas időt tölthettem együtt új barátaimmal, akikkel egy másik városba utazva, közösen ebédelve ismerhettem meg jobban őket, a pedagógiai munkásságukat, és azokat a rendszereket és módszereket, amikkel ők dolgoznak. Maradandó élményekben volt részem.

Köszönöm a lehetőséget, a jövőben is szeretnék az Erasmus + program keretén belül hasonló tapasztalat, tudásszerző képzésen részt venni.

2024. 07.21-27.között vehettem részt  Horvátországban, Rovinjban a dramatikus zenei gyakorlatok-felfedező játékok, művészetpedagógiai utazás megnevezésű képzésen. Ha egy szóval kellene kifejezni az 1 hét alatt átélt élményeket, akkor az a hála szó lenne.

Elsősorban hálás vagyok a "Jutaki Kereskedelmi és Szolgáltató Kft.-Hungary Expert for Teachers" csapatának a képzés megszervezéséért, az alapos előkészítésért, tájékoztatásért, a változatos, színes programok összeállításárt, az azonnali segítségnyújtásért, azért, hogy lehetővé tették, hogy egy európai színvonalú iskolát biztosítottak a kurzus lebonyolításához, ahol minden adott volt a képzés megfelelő módú befogadásához és ahol lehetőségünk nyílt más-sokszor határon túli-kollégákkal is ismerkedni, tapasztalatokat cserélni.

Hálás vagyok a kurzus vezetőjének, Pap Gábor Papesznek. Papesz mindvégig közvetlen, laza, nyitott volt a csoport felé. Az 1 hét alatt átfogó képet kaphattam, mi is a dramatikus zene. A hét során a gesztus-hang-dialógus hármassága, valamint a hangok ötös rendszere volt a középpontban. Effektekkel, szituatív beszéddel, versekkel, énekhangokkal és tartott hangokkal játszottunk számtalan izgalmas játékot, amelyeket a tanítás során mind a kicsiknél, mind a gimnazista korú gyerekeknél tudom majd alkalmazni. A hét során számos film-és könyvajánlót is kaptam további elmélyülés céljából a témában. A legjobb lehetőség azonban a téma mélyebb elsajátításához a Papesz által írt könyve, amelynek címe A dramatikus zene felfedezése. Az utolsó napra azt a feladatot kaptuk, hogy a heti megszerzett ismereteket alkalmazva mutassunk be egymásnak dramatikus zenei gyakorlatokat, ami nagyon jól sikerült. Magyartanárként a kedvenc gyakorlatom, amikor verseket szólaltattunk meg, több szólamban úgy, hogy a kör közepén álló a körben csukott szemmel állókat kézérintéssel indította. Ezt a gyakorlatot magyarórán is fogom alkalmazni, főleg most, hogy az új típusú érettségi előírása szerint kötelező memoriterek is szerepelnek az írásbeli vizsgán. Ez a gyakorlat remek módja ennek kikérdezésére is. Fejleszti az emlékezetet, a memóriát, valamint a kreativitást.  A legszebb pillanat a héten, amikor megismertem az "Angyalok városa" elnevezésű játékot. Ebben a játékban ugyanis egy transzcendens állapotba kerültem, ahol cikáztak a gondolataim. Kívánom mindenkinek, élje át ezt az élményt. A dalok, főleg a népdalok világába is elkalauzolt minket Papesz; dalok dramatizálása, taps-és ritmusgyakorlatok színesítették a hét programját. A szombati napon lehetőségünk nyílt egy másik kurzus összefoglalóját meghallgatni, ami sokunkban felkeltette az érdeklődést a jövő évi kurzusokra való jelentkezéséhez.

Végül hálás vagyok annakaz 5 embernek a csapatból, akik nélkül ez a hét és ezek a feladatok nem lettek volna ennyire szórakoztatóak. Repült az idő, megismertük és megkedveltük egymást, biztosan tartjuk majd a kapcsolatot és megosztjuk majd egymással a kipróbált gyakorlatokat.

Második alkalommal vettem részt 2024. július 21-27 között Erasmus+ tanár továbbképzésen Rovinjban a Hungary Expert a Tanárokért és a Diákokért tanárképző intézmény szervezésében. Akit érdekel a digitális eszközök használata a tanórákon, ajánlom Krizsán Pál kurzusát: Kalandra fel! - IKT a tanórákon 2.0 – Játék – élmény – tanulás. Tavaly nyáron az 1.0 programon vettem részt és nagy örömmel indultam a 2.0-ra. Nem csalódtam, igazi élmény, játék és tanulás volt!

A képzés anyagát, időbeosztását profi módon állította össze Krizsán Pál. Az előadónk mindenben támogatott bennünket és egymást is segítettük az oktatás során. Jó volt megismerkedni más intézményben vagy külföldön tanító kollégákkal, eszmét cserélni az oktatási módszerekről, lehetőségekről, valamint örömökről és nehézségekről.

Az egy hét alatt rengeteg programmal, applikációval ismerkedtem meg. Először a programok tanórai használatának lehetőségeit, a tanulói felületet használtuk. Ezután a tanári oldalon regisztráltunk, és feladatot szerkesztettünk. Pál felhívta a figyelmünket a lehetőségekre és a buktatókra. Hangsúlyozta, hogy mindig valamilyen pedagógiai célt szolgálnak a programok, a tanárt nem helyettesíti, viszont színesebbé, a tanulók számára vonzóbbá teszi az oktatást.

Foglalkoztunk a Symbaloo, Learning Paths, Padlet, Lino, Classroom, Tricider, I love PDF, Quizlet, Blooket, Piciurl, Goosechase, Clipchamp, Wooclap, ThingLink, Genially, Audacity, VLC media player programokkal és felületekkel. A tanulók motivációjának növeléséhez biztosan használni fogom a most megismert lehetőségeket. Szeretnék a kollégáimnak bemutatni néhány alkalmazást, amit ők is bevethetnek a tanításban.

A Hungary Expert csapata sok lehetőséget kínált az ismerkedésre. Lehetőségem volt a többi kurzus, valamint sok határon túli résztvevővel találkozni. A kedd délutáni foglalkozáson bemutatták az Erasmus + program lehetőségeit azok a kollégák, akik már több tanfolyamon is részt vettek és rendszeresen pályáznak. A csütörtök esti vidám programon a drámajáték és társasjáték képzés vezetői varázsoltak el a közös énekléssel és játékkal. Részt vehettem egy szabadulószoba játékban. A tanfolyam a vasárnap délutáni ismerkedéssel és esti közös vacsorával kezdődött és szombaton hajókirándulással zárult.

Nagyon jónak tartottam a kurzus időbeosztását, mert a programok után lehetőségem volt felfedezni Rovinjt, fürdeni a tengerben, és megkóstolni a jellegzetes ételeket, ízeket. A sok-sok impulzus hatására nemcsak az oktatásunk színesedik, hanem más ország kultúrájába való bepillantással szélesedik a látókörünk.

Köszönöm a vérbeli pedagógusnak, Krizsán Pálnak a fantasztikus oktatást, és a Hungary Expert csapatának a profi szervezést!

2024. július harmadik hetében (július 14-20.) az Erasmus+ támogatásával egyéni továbbképzésen vettem részt a Csapatépítés: együttműködést, empátiát, toleranciát fejlesztő technikák nevű kurzuson. A képzés helyszíne a horvátországi festői szépségű tengerparti város, Rovinj volt, melynek látványa és hangulata hamar feledtette a hosszú buszos utazás fáradalmait.

A regisztrációs és adminisztrációs teendők után már vasárnap délután megismerkedtünk csapattársainkkal és trénerünkkel. Uhrin Csaba személyisége mindazt tükrözte, ami a megismert módszerek lényege is volt: nyitottsága, elfogadása bensőséges hangulatot teremtett számunkra, és a játékokban felszabadultan és őszintén vettünk részt. A következő napok során önismereti, kapcsolatteremtő, együttműködést fejlesztő, bizalomépítő játékokat ismertünk meg problémamegoldó stratégiákat sajátítottunk el. Mindig volt alkalmunk reflektálni a megélt tapasztalatokra, illetve megbeszéltük, hogyan tudjuk beépíteni a kipróbált technikákat a mindennapi munkánkba. Ugyanakkor nem csupán a játékok menetét sajátítottuk el, de azok pozitív hatását is megélhettük: napról napra váltunk egyre jobb csapattá.

A délelőtti tantermi foglalkozások után a nap hátralévő részében a nagy múltú várossal ismerkedtünk, illetve a közeli településeket is meglátogattuk. A Hungary Expert a kurzusok mellett szabadidős programokat is kínált számunkra, amelyeken a helyi, angolul beszélő idegenvezetőtől nagyon sok érdekes információt tudtunk meg. Elutaztunk Európa legnagyobb romvárosába, megnéztünk egy cseppkőbarlangot, barangoltunk az Isztria közepén fekvő Motovun zegzugos utcáin.

Mindezek mellett több alkalmunk nyílt a más kurzusokon résztvevőkkel való ismerkedésre is: az első estén közös vacsorán, az utolsó napon pedig egy ebéddel egybekötött hajós kiránduláson cseréltük ki tapasztalatainkat, beszéltük meg közös dolgainkat magyar és a más országokból érkező kollégákkal. Remek lehetőséget nyújtott a szabadulószobás játék is, ahol véletlenszerűen alakultak meg a csapatok, és angolul kellett együttműködnünk társainkkal.

A tanfolyamra három, az iskolámban tanító kollégával érkeztem, akik más-más kurzuson vettek részt. A közös szállásunkon minden nap megosztottuk egymással a tanultakat és tapasztalatokat. Ez, valamint az együtt átélt közös élmények meghatározóak lesznek a további munkánkban is.

A rovinji egy hét alatt kapcsolatokat szereztem, nagyon sokat tanultam, valamint számtalan élményben volt részem. Mindez erőt és motivációt jelent a következő időszakra.

2024. júliusában részt vettem az Erasmus+ támogatásával a „The climate crisis, green issues and sustainability: teaching and learning  opportunities in today’s language classrooms” című angol nyelvű kurzuson.

Hosszú buszozás után nyári hőségben érkeztem meg a képzés helyszínére, a csodálatos tengerparti üdülőhelyre, Rovinjba. A Hungary Expert szervezésében egy időben több, különböző tanfolyam is folyt, így lehetőségem volt sok, más országból származó tanár kollégámat megismerni, szakmai beszélgetéseket folytatni a szünetekben és a közös programokon.

Trénerünk, Peter Holly nyugodt, humoros természetével barátságos légkört teremtve vezetett be bennünket a környezeti problémák és a fenntarthatóság valóságába. Interaktív és izgalmas feladatokat végeztünk és játékokat próbáltunk ki, melyeket a későbbi nyelvóráinkon hasznosítani tudunk. Új technikákat tanultunk, melyek fejleszthetik a tanulóink 21. századi készségeit, együttműködésüket, kritikus gondolkodásukat és kreativitásukat.

Foglalkoztunk a klímaválsággal, a klíma aktivisták és a 3. világ szerepével, az ökológiai lábnyom, biodiverzitás, klímaszorongás és a „fast fashion” fogalmaival. Saját laptopjaink segítségével aktuális cikkeket kerestünk és a témával kapcsolatos „zöld” weboldalakat böngésztünk. Eközben fejlődött szókincsünk, kommunikációs készségünk és motiválttá váltunk, hogy saját tantermünket és iskolánkat is környezettudatosabbá varázsoljuk. Belepillantottunk a mesterséges intelligencia adta lehetőségekbe, vizsgáltuk annak használatának környezetkárosító hatását. Társas- és quiz játékokat játszottunk. Bemutattuk egymás országának oktatási rendszerét, összehasonlottuk azokat és eljátszottunk a változtatások gondolatával. A hét folyamán csoportokban projektmunkát végeztünk. Választott témánk a turizmus hatása Rovinj városára.

A délutáni közös programokon együtt ismertük meg Horvátország kultúráját, gasztronómiáját és más értékeit. Tartalmas kirándulásokon vettünk részt, melyek segítették a kikapcsolódást. Meglátogattunk egy ókori romvárost, barangoltunk a hegyi városkák szűk sikátoraiban, megcsodáltunk egy cseppkőbarlangot, Pula amfiteátrumát, a Lim fjordot, naplementés csónakázás közben delfineket láthattunk. Természetesen felfedeztük a közeli strandokat is.

A közös élmények és új ismeretek motiváltabbá tettek munkámban. A szervező rendkívül precíz és segítőkész volt, az előadók pedig nagy tudásúak, informatív és hasznosítható tudást nyújtottak. Segítettek új, nemzetközi szakmai kapcsolatokat kialakítani, barátságokat kötni.

Az alkotó én - "kreatív" pedagógus -" innovatív" pedagógus
2024. július 14-20. Rovinj, Horvátország
1 hetes 35 órás képzés
Tréner: Pataki Marianna Edit

A kurzusunk július 14-én délután kezdődött az iskolában, ahol találkozhattunk trénerünkkel és a kurzusunk többi hallgatójával.
A regisztrációt követően meghallgattuk Véghné Juhász Krisztina angol nyelvű köszöntőjét, majd két csapat összeolvadásával egy rövid bemutatkozást tartottunk. Három nemzetiség képviseltette magát a csoportfoglalkozáson.
A bemutatkozó csoportfoglalkozáson megismertük egymás szakmai útjának legfontosabb állomásait és motivációit, valamint intézménye Erasmus programjának főbb irányelveit.
Még ezen a napon együtt vacsoráztunk egy közeli étteremben, ahol tovább folytatódott az ismerkedés kötetlenebb formában.
Hétfőn tovább folytattuk az ismerkedést különféle ice breaker activity-k alkalmazásával. (jégtörő játékok, villámkör, nevek és gesztusok memorizálása).
Ma elkezdődött az alkotás folyamata. Gondolatébresztőnek megnéztünk egy rövid filmet Monet életéről és munkásságáról, illetve a tavirózsás képek születéséről.
Az inspiráció után mi is munkához láttunk. Vászonra festettünk akril festékkel alapozás után. 

Kedden a foglalkozást az előző napra való visszaemlékezéssel kezdtük. Megismertük az experience mapping technikáját.
Reflektáltunk az előző nap történéseire, felidéztük az eseményeket, tudatosítottuk a hozzájuk fűződő érzéseinket, megfogalmaztuk, hogy mit tudunk elvinni magunkkal ezekből, mi épített minket, mennyire kellett kilépnünk a komfortzónánkból és hogy mindezt hogyan éltük meg. Ezt a technikát nagyon jól lehet használni a tanítás, tanulás folyamatában visszajelzésre és a tapasztalatok rögzítésére, tanulságok megbeszélésére.
Rendkívül hasznosnak éreztem, örülök, hogy megismertem. Biztosan fogom használni a tanítás során.
A napot egy rögtönzött kiállítással folytattuk. Izgalmas visszajelzéseket kaptunk. Képeink nagy sikert arattak.
Ezen a napon még megismerkedtünk az ADOBE EXPRESS programmal. Innentől kezdve itt rögzítettük élményeinket, ismereteinket. Ennek a programnak a segítségével könnyen tudunk egy jól áttekinthető, informatív bemutatót készíteni egy adott témában linkekkel, fotókkal, szöveggel.
https://new.express.adobe.com/webpage/6JXiOz9532xKH
Szerdán megismertük az Adobe Express egy újabb remek funkcióját, aminek segítségével animálni tudjuk saját hanganyagunkat. Ez kisebb gyerekek tanításánál, figyelmük megragadására egy újabb jó lehetőség.
Ezen a napon a varázslatos, megfoghatatlan tengert próbáltuk megfesteni. Az alapot már előző napon megfestettem, felhasználva az előző festményből megmaradt színeket. Ma erről az alapról indultam tovább. A meglévő formákból alakítottam ki a sziklákat és a partot. Ezután a tenger, a tenger hullámainak fodrozódásában merültem el. Kerestem a színeket, a formákat. Igazából a bennem élő tengerkép vezette a kezemet. Az is mindig izgalmas számomra, hogy vajon megérzem-e, hogy mikor van kész egy kép.
Mariann hasznos, apró, előre lendítő tanácsai ma is sokat segítettek.
Réber László egy Örkény István egyperceséhez készült illusztráció volt a következő feladatunk kiindulási alapja.

Ki kellett találnunk egy szituációt, címet adtunk a képnek, kitaláltunk hozzá egy párbeszédet és elő is adtuk párokban. Utána megnéztünk egy kis filmet, ami az adott novella előadása volt.
Csütörtökön Kérdő Eszter, Németországban élő festőművésszel beszélgettünk online. Mesélt magáról, a munkamódszeréről, a festményeiről. Mi is tehettünk fel neki kérdéseket és választottunk egy-egy festményt a művei közül és arról beszélgettünk egyenként is vele. Nagyon inspiráló volt számomra a beszélgetés, de főleg a festményei.
Ezen a napon egy nagy méretű, látványos, lendületes virág képet festettem. Igazi flow élmény volt.
Pénteken az elkészült festményekből rendeztünk egy kiállítást a folyosóra. Nagyon látványos volt a sok izgalmas festmény így együtt.

A délelőtt további részében Petőfi Sándor egy-egy verséhez készítettünk egyszerű kis illusztrációkat párokban, illetve illusztrációk alapján találtuk ki, hogy melyik versekhez készülhettek. Ez is nagyon érdekes és hasznos játékos feladat volt.
Később megalkottuk a hét során gyűjtött hulladékokból Rovinj látképét. Csoportban dolgoztunk, együtt terveztünk, építettünk.
A napot egy közös játékkal zártuk. Különböző kurzusok résztvevőiből véletlenszerűen alakított csoportokban egy rejtélyt kellett megoldanunk és megtalálni egy ellopott festményt. Együttműködve, egymást segítve elsőként sikerült megoldania csapatunknak a feladványt. Izgalmas, szórakoztató, igazi csapatmunka volt.
Szombaton elérkeztünk a kurzusunk utolsó napjához. Alkalmazva az itt megismert Experience Mapping technikát reflektáltunk az elmúlt napok eseményeire, visszaidéztük a kurzus során szerzett élményeinket, rögzítettük a megszerzett tudást.

Visszajeleztünk trénerünknek, Pataki Mariannának, akinek hála egy felejthetetlen kurzus élményével, rengeteg hasznos tudással és az alkotó folyamat megtapasztalásának élményével gazdagodtunk. Nagyon boldog vagyok, hogy megismerhettem a kurzuson résztvevő társaimat, szívből remélem, hogy fogunk még találkozni.

A képzést egy csodálatos hajókirándulás zárta.
Budapest, 2024. 07. 26.
Csoma Csilla
s.k.

Nem is tudom, hol kezdjem a mesélést, összefoglalást, annyira aktív, tartalmas, építő volt a Rovinjban töltött idő.

A kurzus neve igen hosszú, hirtelen amikor először elolvastam, hosszabb feldolgozási, átfutási időt igényelt, mint a többi kurzusé. Emiatt vagy nem? Mégis felkeltette az érdeklődésemet. Gondoltam, és a leírásból is az derült ki, hogy a vizuális neveléshez kapcsolódó kurzus, de akkor lettem ebben egészen biztos, amikor a kurzus előtt néhány héttel kaptunk egy kérdőívet, melyben festési szokásaink, és egyéb kézműves foglalkozásaink iránt érdeklődtek. Ekkor jöttem igazán izgalomba, mivel mondhatni ellenségem volt az ecset és minden nemű festés, ami kicsit komolyabb tudást igényelt.

Elérkezett az utazás, majd a kurzus nyitó napja. Egy másik csapattal, kurzussal mondhatni testvérekként működtünk a héten. Amikor szükségünk volt a másikra, akkor bátran hívtuk egymást. Tehát az első nap programjába nem volt semmiféle festés írva, az élet azonban átírta, és már az első nap ecsetet ragadtunk. Ekkor izgatottság lett úrrá rajtam. Másnap láttunk hozzá az igazi munkához. Claude Monet Tavirózsa című festménye ihlette az első művünket. Így utólag visszagondolva számomra ez volt a legnehezebb munkadarabunk. Meggyűlt vele a bajom, nagyon másolni szerettem volna, a többiekéhez hasonlítottam magam, de a végére rájöttem, hogy minden művész és minden ember más, nem is kell olyannak lennem (és a munkámnak sem) mint a többiek(é). Nehéz volt a színátmenet megfestése, de Mariann mindenben a segítségünkre volt. Megmondom őszintén, hogy az első kép utáni este eléggé lehangolt voltam. De új napra ébredtünk és testvérkurzusunknak kiállítást szerveztünk. A feladatuk annyi volt, hogy az egyesével kiemelt képről mondjanak szavakat, amik eszükbe jutnak. Ekkor az én képem is elkészült, mert olyan kedves szavakkal illették, amik igazán jól estek.

A második alkotásunk talán a Tenger címet viselhetné. Tengert festettünk felülnézetből. A víz festése nekem nagyon megtetszett, így azt nagyon élveztem, a további részéhez újabb technikákat sajátíthattunk el. Ekkor ez a képem jobban tetszett, mint a tavirózsás.

A harmadik és egyben utolsó eddig Rovinjban festett képem előkészítése fontos a téma szempontjából. Kérdő Eszter textilművésszel online keretek között beszélgettünk pályafutásáról, életéről, képeiről. Nagyon motiváló volt a beszélgetés. Eszter nagyon nyitott és segítőkész. Érdemes ellátogatni a honlapjára: https://eszterkerdo.com/. Ezután a hosszú és tartalmas előkészítés után nem volt megadva téma, mindenki azt festhetett, ami őt a legjobban megihlette. Virágokat sem festette még soha, Eszter képein viszont gyakran megjelennek (bár nem abban a formában, stílusban, ahogy később az én festményemen). Úgy éreztem, hogy most nagyon inspirált, motivált vagyok, így az utolsó festményhez ez 40x40 cm-es vásznat választottam az eddig 30x30 cm-es vásznakkal ellentétben.

Eközben a festés közben éreztem magam a legjobban. A végén pedig ebben a képben láttam magam a legjobban.

A festésen túl sok egyéb kreatív feladatot játszottunk, készítettünk. Voltak, melyek a csapatépítés szempontjából voltak fontosak, voltak módszertani újdonságok, és persze ezek mindegyike felhasználható a saját tanóráinkon is.

A módszertani fejlődés, önismereti út mellett utoljára, de nem utolsó sorban nagyon fontosnak tartom leírni, hogy milyen csodálatos embereket ismertem meg ezen rövid idő alatt.

Ezúton is nagyon köszönöm a szervezést a Jutaki Kft-nek, oktatónknak, Pataki Mariannank, és mindenkinek, akinek osztálytársa lehette, egy hétre.

Erasmus+ KA-122 SCH „Első lépéseink egy szerethetőbb iskola felé” nevű sikeres pályázat keretén belül, a horvátországi Rovinjba vettem részt Csapatépítés, Együttműködést, empátiát, toleranciát fejlesztő technikák kurzuson.  

A képzés egy hetes időtartama alatt, amely 2024. július 14-20-ig tartott, sok élménnyel gazdagodtam. Ugyanebben az időszakban és helyszínen további három kollégám három másik kurzuson vett részt, akikkel együtt utaztunk és közös szállásunk volt.

A kurzusokat szervező Hungary Expert kurzuskínálatából azért a magyarnyelvű csapatépítő kurzust választottam, mert mind az osztályfőnöki mind a munkaközösségi vezetői munkámat leginkább most ez támogatja. Fontos egy jó osztályközösség és tanári közösség, mert a közös cél felé így tudunk a leghatékonyabban haladni.

Csoportomban hét fő és egy vezetőnk Uhrin Csaba  volt. A tagok közül az egyik Szlovákiából érkezett. A hét során ismeretlenekből igazi csapattá formálódtunk.

A továbbképzés változatos és interaktív tevékenységeken keresztül nyújtott lehetőséget a személyes és szakmai fejlődésre. Minden nap különböző feladatokat és szituációs gyakorlatokat oldottunk meg, melyek során a csapattagok közötti bizalom és összhang jelentősen erősödött. A program során számos csapatépítő gyakorlatot végeztünk, amelyek elősegítették a résztvevők közötti bizalom és együttműködés kialakulását. A gyakorlatok között szerepeltek problémamegoldó feladatok, szerepjátékok, szimulációk és különféle játékok is. Később átgondoltuk a tanult játékokat, hogyan tudnánk alkalmazni osztályfőnöki órákon, a tantestületen belül, illetve hogyan adaptálhatnánk őket a saját tantárgyainkra

Az órák után lehetőségünk nyílt Rovinj városának felfedezésére. A másik kurzuson részt vevő kollégáimmal közösen szerveztünk szabadidős programokat. A városnézés során megtekintettük a helyi nevezetességeket és kulturális látnivalókat, ami kiváló lehetőség volt a csapat további összekovácsolására és a közös élmények gyűjtésére. Folyamatosan megosztottuk egymással tapasztalatainkat és ötleteinket, ezáltal erősítve a szakmai kapcsolatainkat és együttműködésünket.

Angol nyelvű szabadulószobát is kipróbálhattunk, ahol különböző csoportokból állt össze a csapat. Szombaton közös hajókirándulás következett, amely méltó búcsúja volt az egész hétnek, ahol még delfineket is láthattunk.

Összességében a Rovinjban töltött idő nemcsak szakmai fejlődésünket szolgálta, hanem személyes élményekkel és maradandó emlékekkel gazdagított minket. A csapatépítő kurzus és a szabadidős programok hozzájárultak ahhoz, hogy új perspektívákat nyerjünk, és feltöltődve térjünk vissza mindennapi feladatainkhoz. Reméljük, hogy a jövőben is lesz lehetőségünk hasonló programokon való részvételre.

Újra Rovinjban

A Jövő Iskolája keretein belül, Ungár Ágnes koordinátorom segítségével második alkalommal nyílt lehetőségem részt venni Rovinjban Erasmus továbbképzésen. Ezúttal a Láthatatlan színház az osztálytermi nehézségek kezelésére esett a választásom. Ez azért keltette fel az érdeklődésemet, mert amúgy is gyakran alkalmazom a drámapedagógiát a munkám során, szerettem volna még jobban elmélyedni a dráma világában. Nem éppen azt kaptam, amit vártam, de pont ettől volt izgalmas és érdekfeszítő. A kurzus Augusto Boal, brazil színház szakértő Fórum színházi módszerének egyik fajtája, amely lehetővé teszi, hogy a gyerekek a problémákat ne elnyomják, hanem a Láthatatlan színház eszközeivel láthatóvá tegyék, és közösen meg is oldják. Boal szerint: „Nem tudatosul bennünk, de az emberi kapcsolatok színházi mintákat követnek: a tér használata, a testbeszéd, a szavak megválasztása, a hanghordozás, a gondolatok és érzelmek ütközése, vagyis mindaz, amit a színházban bemutatunk, és saját életünkben is megélünk, azt sugallja: a színház mi vagyunk!” A kurzust Benkő Imola Orsolya tartotta, aki szinte észrevétlenül, fokozatosan, különböző játékokon keresztül vezetett be minket a Láthatatlan színház rejtelmeibe. A hét során nemcsak a gyakorlatban is jól alkalmazható módszerekkel, játékokkal lettünk gazdagabbak, hanem a pszichodrámai elemeket is tartalmazó feladatokon keresztül kicsit az önismeretünket, személyiségünket is fejlesztettük. A biztonságos közeget jelentő kis létszámú csoport alkalmas légkört biztosított a feloldódásra és a fesztelen munkára. Az öt nap villámgyorsan eltelt, pedig még szívesen folytattam volna a közös munkát.

Az egyhetes kurzus során jutott idő nyaralni is, felfedezni a környéket, újra végigjárni a macskaköves utcákat, a kicsipkézett sziklákkal körbeölelt tenger habjaiba merülni, válogatni a halpiac kínálatában, kajakozni a szigetek között, és elvegyülni az esti forgatagban. Rovinj mindig jó ötlet, ha nyaralásról van szó.