Elemek megjelenítése címkék szerint: Barcelona

Traditional Arts and ICT Art Tools for Teaching your Subjects and Promoting Life Skills

Nyárvégi napsütés fogadott 2023 októberében Barcelonában, ahová az Erasmus+ mobilitási projekt keretében érkeztem egy tanártovábbképző kurzusra. A kurzus címe: Traditional Arts and ICT Art Tools for Teaching your Subjects and Promoting Life Skills, az Europass Teacher Academy szervezésében.

Öt országból érkeztünk a kurzusra, összesen 13-an. Marta, a trénerünk – aki egyébként pszichológus, coach és festőművész – az első percben megteremtette azt a derűs és oldott hangulatot, ami aztán végigkísért minket a mediterrán napjainkon.

A kurzus során megismerkedtünk a hagyományos művészeti technikák és az infokommunikációs művészeti eszközök tanulási folyamatba való hatékony integrálásával. Azt is megvizsgáltuk és megtapasztaltuk, hogy a művészet hogyan képes hatékonyan oldani a stresszt, és élményszerűvé tenni egy-egy tanulási tevékenységet.

Különféle rajz- és festéstechnikákat gyakoroltunk, majd az intuitív festést; megvizsgáltuk a zene hatását a festéskor, valamint kipróbáltunk néhány digitális művészeti alkalmazást is az okoseszközeinkkel.

A  hagyományos fotózási technikák mellett különösen érdekes volt a mindful fotózás, és izgalmas volt számunkra a stop motion technika gyakorlása is.

A kreativitásunkat próbára tehettük egy színházi foglalkozás során is, ahol a rajz, a szabad asszociációk, a zene, a pantomim kísérte a kreatív írást, majd épült be minden az elkészült előadásokba.

Ellátogattunk a MNAC-ba (katalóniai művészeti múzeum) is, ahol a művészeti alkotások megcsodálása mellett számos ötletet kaphattunk ahhoz, hogy hogyan serkentheti a diákjaink kreativitását, kritikai gondolkodását, önkifejezését a műalkotások megfigyelése és a róluk való irányított beszélgetés.

Az infokommunikációs eszközök tanulásban történő hatékony felhasználásának részeként megismerkedtünk olyan platformokkal, amelyek alkalmasak arra, hogy ösztönözzék a diákok közötti interakciót és az inspirációt. Nagyon érdekes és tanulságos volt például a podcast készítése.

Az interaktív tanulási folyamatok során számos személyes tapasztalattal gazdagodtunk, és lehetőségünk nyílt az önkifejezésre. Tágult a látókörünk, értékes tudást nyertünk sok európai uniós országról. Az érzelmi és kognitív elemek összekapcsolásával a tanulás élménnyé vált, ami hosszú távon is segíti az új ismeretek megőrzését és alkalmazását a mindennapi tanítási gyakorlatunkban.

A kurzus nagyszerű alkalom volt arra, hogy elmélyüljünk a művészetek világában, és megismerjünk olyan lehetőségeket, amelyek segítségével még színesebbé, élményszerűbbé, ezáltal hatékonyabbá tehetjük a tanítási óráinkat, és a magunk és diákjaink mindennapi életét is.

Tanári pályafutásom során először vettem részt Erasmus + továbbképzésen, mely hatalmas szakmai, illetve személyes inspirációt és feltöltődést jelentett számomra.

A hét napos kurzus első alkalma ismerkedéssel telt, ahol már bevezetésre kerültek olyan – főként - drámajátékok, amelyek amúgy is a képzés tananyagának részei. A kurzusvezetőnk az első pillanattól kezdve igyekezett velünk is úgy dolgozni és azokat az alapokat, alapelveket lefektetni a csoportunkban, amelyeket elsajátítva mi, pedagógusok is elfogadó, biztonságos közeget tudunk kialakítani, ahol a diák bízik társaiban, a tanárában és saját magában is. 

A kurzusvezetőnk szakmai felkészültsége, energikus, mindig pozitív, bátorító személyisége és a jól felépített tanagyag és napi időbeosztás segítette, hogy könnyen egymásra hangolódjunk. A sajátélményű tanulás során fejlődött tudásunk, illetve személyes és szakmai komptenciáink, megtapasztaltuk a játékok, a játékosítás és a játék alapú tanulás előnyeit, esetleges nehézségeit. Megismerhettük a tanárok és a diákok oldalát is, milyen bevonódni egy feladatba, milyen kilépni a komfortzónánkból, csapatban dolgozni, feloldódni egy ismeretlen közegben, addig nem ismert, idegen tevékenységekben.

A képzést még különlegesebbé tette, hogy a hét közepén csapatépítő kiránduláson vettünk részt, ami nagyon sokat hozzátett a kultúra és a helyi gasztronómia megismeréséhez. A csoporttársainkkal még jobban megismerkedhettünk, nem csak szakmai diskurzusokra, hanem személyesebb beszélgetésekre is volt időnk, ami pozitív hatással volt, az amúgy is jó hangulatú képzés hátralevő napjaiban végzett közös munkájára.

A kurzuson folyamatosan haladtunk az egyszerűbb feladatoktól az összetettebb, több ismeretanyagot igénylő munkafolyamatok felé. A jégtörő és drámajátékok után felfedeztük a mesterséges intelligencia nyújtotta lehetőségeket, különböző témákat dolgoztunk fel a Chat GPT segítségével. Használtuk a Plickers nevű alkalmazást, ami a Kahoot kvízhez hasonlóan működve méri fel a diákok tudását. Előnye azonban, hogy csak a pedagógusnak kell okoseszközzel rendelkeznie, annak kamerájával scanneli be a diákok qr-kódhoz hasonló válasz-ábrái. A tanár azonnal látja ki adott helyes választ, illetve adott esetben a végeredményt is elrejtheti a diákok elől, segítve ezzel az anonimitást. 

Csapatokban fejlesztettünk társasjátékokat, melyek alkalmasak egy-egy tananyag feldolgozására. Ezeket az utolsó napokban teszteltük és megbeszéltük a továbblépési lehetőségeket. Hatalmas élmény volt másokkal együtt dolgozva, a különböző ismereteinket összegyúrva ötletelni, közösen alkotni, és a próbakörök során újabb és újabb részleteket kidolgozva terméket fejleszteni.

A hét során megismert játékokat, online felületeket felhasználva mindannyiunknak lehetősége volt a saját tantárgyához kapcsolódó óratervet készíteni, melyet be is mutathattunk egymásnak. Láthattuk, hogy milyen sokféleképpen épülhetnek be egy tanórába, vagy szabadidős tevékenységbe a játékosítás és a játék alapú tanulás módszerei.


Dezső Ilona
Budapesti Fazekas Mihály Gyakorló Általános Iskola és Gimnázium
https://www.fazekas.hu/erasmus-akkreditalt-intezmenyi-palyazat-2021-2027/

Különleges élmények a „Mindenki különleges” képzésen

„We are all special” – ERASMUS + tanártovábbképzés Barcelonában

2023. augusztus közepén (08. 14-20.) vettem részt egy Erasmus továbbképzésen Barcelonában. A téma az inkluzív nevelés volt. Bővebben: SNI (Students with Special Needs) tanulók bevonása és bevonódása a tanulási folyamatokba tantermen belül és kívül.

A képzésen tizenegy változatos életkorú és szaktudású kolléga vett részt Európa különböző országaiból. Tanárunk a kiváló felkészültségű, sokirányú tapasztalattal rendelkező, angolul anyanyelvi szinten beszélő Antonio Torralba volt. Érzékenyen és nyitottan irányította a soknemzetiségű csapatot. Épített a bemutatkozó prezentációk során megfigyelhető helyi sajátosságokra és a csoportbeszélgetések során felmerült egyedi esetekre.

Jól felépített és rugalmasan megvalósított kurzuson vehettünk részt. Az elméleti és gyakorlati részek és a tanítási módszerek, munkaformák jó arányban váltogatták egymást – korszerű és jól hasznosítható tudásátadás történt. Nagy hangsúlyt kapott az integráció és az inklúzió különbségének tisztázása. Vitára és konzultációra is bőven adódott lehetőség.

A tanfolyam minden napján különböző, a tanításban jól hasznosítható konkrét tevékenységet próbálhattunk ki. A cél minden esetben a tanulási vagy viselkedési nehézségekkel küzdő tanulók elszigetelődésének megakadályozása és a zavaró viselkedés megelőzése. A feladatok között volt tantermi és szabadtéri is. Többek között legóztunk, festettünk, vándorbotot készítettünk.

Szerda délelőtt egy beépített közös program keretében a szabadtéri jógyakorlat megismerése után ellátogattunk Garcia városrészbe, ahol rövid séta után egy hangulatos kisvendéglőben megkóstoltuk a helyi konyha egy-egy csemegéjét. A szabadtéri foglalkozás volt számomra az egyik leginspirálóbb élmény, amikor az érzelmi nevelést szolgáló remek „Vándorbot” projektet ismertük meg.

A résztvevők fokozatosan egyre jobban megismerték egymást, kialakultak érdekes személyes beszélgetések is. Izgalmas volt megismerkedni a spanyol, katalán, litván, német, olasz, lengyel iskolák sajátosságaival, egyedi problémáikkal és sajátos megoldási módjaikkal.

Sok segítséget kaptunk a város és a katalán kultúra megismeréséhez is. A szépséges Barcelonát bejárni, kicsit megismerni igazán csodás lehetőség volt. A város építészeti kincsei, a városlakók kedvessége, a Picasso és Miro művekkel való megismerkedés sokáig ható élmény marad számomra.

Remek alkalom volt ez a képzés a nyelvtudásom és a szakmai tárházam bővítése szempontjából egyaránt. Mindenkinek csak ajánlani tudom.

https://www.teacheracademy.eu/course/inclusion-support-special-needs-students/

Úti beszámoló

Nagy Milán

Game Based Learning And Gamification

2023. 08. 13-től 2023. 08. 24-ig

Barcelona

Pričalica

            A képzésre a Schooldrive „kurzuskeresőjében” találtam rá. A választásom során nagyon fontos volt, hogy olyan kurzust válasszak, amely összhangban van az iskolánk erasmusos célkitűzéseivel. A játékosítás és a játék alapú tanulás/tanítás egy jobb órai légkört, felszabadultabb oktatást, nyugodtabb környezetet teremt(het) meg. Miután a 12 napos képzés befejeződött, megbizonyosodtam arról, hogy jól döntöttem, és bízom abban, hogy a későbbiekben a tanítványaim is profitálni fognak abbaól, amit Barcelonában tanultam.

            Az út megszervezése gördülékenyen zajlott. Mivel már többször jártam Barcelonában (elsősorban nyaralások alkalmával, illetve tavaly egy erasmusos képzésen), így tudtam, hol és mit kell foglalnom, hogy ne érjen kellemetlen meglepetés. Mivel az anyagi lehetőségeim megengedték, ezért a szállást, az utazást és a képzést is viszonylag korán kifizettem – mint később kiderült, nem is tehettem volna másként, mert a képzésre szánt pénz a kurzus utolsó napján érkezett csak meg.

Egy olyan intézményhez fizettem be (Pričalica), amelyről korábban nem hallottam. Kicsit aggódtam is az „ismeretlenség” miatt, de nagyon kellemesen csalódtam. A képzést tartó tanár rendkívül felkészült és nagyon segítőkész volt. A jó légkör megteremtéséhez sokat hozzáadott az, hogy mindig mosolygott, bátorítólag lépett fel, dicsért és segített minket a képzés során. Díjazta azt, ha valaki kreatív ötlettel állt elő, bátorított minket arra, hogy reflektáljunk az épp megismert feladatra/gyakorlatra, és fogalmazzuk meg a saját meglátásainkat az órai alkalmazhatóságukkal kapcsolatosan.

Rendkívül meglepett (nemcsak engem, hanem az összes többi résztvevőt is), hogy a bemutatkozásnál kiderült, nagyon sokan érkeztünk Magyarországról. Szegedről, illetve a Szegedi Deák Ferenc Gimnáziumból csak én, mégis úgy éreztem, „magyarossá” vált a képzés. Azonban törekedtünk arra, hogy mindig angolul beszéljünk, hogy azok, akik máshonnan érkeztek, ne érezzék „kirekesztve” magukat semmilyen feladatból – vagy csak a képzések előtti/utáni baráti beszélgetésekből.

A kurzust egy jól megközelíthető, tágas, tiszta épületrészben tartották – amely klimatizált volt, így az augusztusi spanyol hőséggel legalább a képzés során nem kellett megküzdeni. A képző intézmény mindkét héten kulturális napot is szervezett (egyszer Montserratba, egyszer Gironába látogattunk el); ezeknek a kirándulásoknak köszönhetően nemcsak Barcelonát, hanem Katalónia más kulturális gyöngyszemeit is megismerhettük.

A képzés nagy pozitívuma volt az is, hogy a kurzus végén megkaptuk az egész képzés diasorát, hasznos anyagokat pdf formátumban, így a későbbiekben (egy-egy óraterv megírásánál) nem kell a lefényképezett projektorképet vizsgálgatnom, hanem minden könnyen elérhető közelségben lesz majd. Tudom, hogy ez egy komoly gesztus a tanár részéről, mert a korábbi képzés során csak kivonatokat és részleteket osztottak meg velünk. Ha mondanom kellene még egy nagyon pozitív benyomást a kedvességen és a pozitív megerősítésen túl, akkor ezt az önzetlenséget emelném ki.

A beszámolómból (remélhetőleg) kiderül, hogy egyáltalán nem bántam meg, hogy ezt képzést választottam, és noha akadtak kellemetlenségek (a pénz késői utalása), kisebb fennakadások (a legkorábbi dokumentumon a dátum és az e-mail cím elírása), és rendhagyó helyzetek (a résztvevő magyarok nagy száma), összességében egy rendkívül pozitív emlékként – és ami ennél is fontosabb: igen jól hasznosítható képzésként – gondolok vissza erre a barcelonai két hétre.

https://dfgerasmus.home.blog/

Augusztus 13 és 19 között vettem részt életem második Erasmus Plus képzésén, ezúttal Barcelonában. A kurzust a horvát Pricalica képző szervezte. A résztvevők, egy portugál kollégától eltekintve mind magyarok voltak. Volt köztünk magyart, informatikát, földrajzot, angolt, németet tanító kolléga, illetve gyógypedagógus is, így a játékokat, feladatokat rendkívül sokrétű módon tudtuk értelmezni és végrehajtani, új nézőpontokkal ismerkedhettünk meg. Trénerünk, Elena amerikai volt, aki energikus stílusával mindenkit lehengerelt, az órák nagyon jó hangulatban teltek.

A hét első felében improvizációs és csapatépítő játékokat játszottunk, majd kielemeztük őket és megbeszéltük, melyiket hogyan tudnánk adaptálni a tanóráinkra. A játékok során sokszor sikerült kilépnem a komfort zónámból, olyan dolgokat is eljátszva, amikre soha nem gondoltam volna, hogy képes vagyok, úgy, hogy közben nagyon jól éreztem magam. A hét második felében IKT eszközöket is használtunk, köztük a Chat GPT-t és a Plickers-t, amit végig is játszottunk mindannyian. Készítettünk társasjátékot, „találtunk fel” rossz tulajdonság vírusokat projektmunkában, készítettünk „élő” képeslapokat és megismerkedtünk a process drama fogalmával is.

A tanórák vasárnaptól szombatig tartottak, csapatépítő közös kirándulásunk alkalmával pedig a csodálatos Montserrat-ra látogattunk el. A hegytetőre kis fogaskerekű vasút jut fel, ahonnan fantasztikus látvány tárul elénk, ellátni egészen a Pireneusokig. Számomra ez volt a kint töltött hét fénypontja, de emellett is rengeteg gyönyörű dolgot láttam a Casa Mila-tól kezdve, a La Rambla-n át a Tibidabo hegyig, csak hogy néhányat említsek.

Összességében mind a képzés mind a város felülmúlta minden várakozásomat: nagyon sok hasznos dolgot tanultam, megismerkedtem több rendkívül inspiráló tanárkollégával, akikkel sok ötletet cseréltünk és persze Barcelonát is fel tudtam fedezni annak különleges épületeivel, egyedi atmoszférájával és persze finom konyhájával.

Nagyon hálás vagyok, amiért részese lehettem ennek a varázslatos élménynek és köszönöm mindenkinek, aki ezt lehetővé tette számomra.

Dobóczki-Szóda Réka

Dunakeszi Szent István Általános Iskola

https://dunakeszi-szentistvan.hu/erasmusplus

Iskolánk az Erasmus+ Köznevelési pályázatán 6. alkalommal nyert támogatást.

Folytatni kívánjuk intézményünk 2014-ben kezdett nemzetköziesítési programját. Eddig támogatott pályázataink elért eredményei, egyre szélesedő tevékenységi köre bizonyítéka hatékony munkánknak. Az előző tanév folyamán Erasmus KA122-es pályázatot adtunk be Új utak az iskolában megjelenő szociális és kulturális szélsőségek közelítéséhez - közösségépítés új módszerekkel a pandémia után címmel . Az eredményt májusban közölte a Tempus Közalapítvány, miszerint a pályázat nyert, és 46 iskola közül az 5. helyre rangsorolták a koordinátorunk által elkészített pályázatot. Ennek alapján hét tanár vehet részt külföldi továbbképzésen.

Projektünk fő célja, hogy iskolánkban újraépítsük a közösségeket, a közel két éves elszigeteltség és a tanulók összetételének változása következtében kialakult szétesés után. Ezért égető szükségét érezzük annak, hogy a kommunikáció, a közöségi pszichológia és pedagógia legkorszerűbb módszereit megismerve, és gyakorlatban látva módszertanilag és szemléletben is friss, korszerű utakon haladjunk tovább. A pandémia legsúlyosabb következményei a motiváció elvesztése, a közösségek szétesése és az egymásra figyelés képességének csökkenése komoly károkat okozott a gyerekek és az oktatók körében is. A jelenléti oktatás újra indulásakor érzékeltük a feszültségeket, láttuk, hogy a diákok a virtuális és a valós térben is könnyebben és gyakrabban konfrontálódnak. A motiválatlanság mellett a lemorzsolódás, a tehetségek elkallódásának csökkenését is az új komplex innovatív módszerek sikerétől várjuk. Fontos, hogy egyénekből újra közösség, egyéniségekből pedig egy sikeres csapat épüljön újra.

Célunk, munkatársaink szaktárgyi ismereteinek bővítése. Az európai környezet a nyelvi kompetencia fejlődés mellett a kulturális tudatosság és szociális készségek fejlődését is eredményezi.

Intézményünk hatékonyabb működése érdekében tanulmányoztukaz európai organikus oktatási modellt, jó gyakorlatok gyűjtöttünk, amelyeket körülményeinkhez igazítva adaptálni tudunk.

Idei projektünk másik fontos célja, hogy bevonjuk a pályakezdő, illetve mobilitáson eddig még nem járt kollégákat a projektbe. A projekt tevékenységek közös végzése nyomán alakuló új projektmenedzsment nélkülözhetetlen további projektjeink szakmai munkái szempontjából. Ebben a pályázati évben hat mobilitásra, két kéthetes és négy egyhetes képzésre pályázunk öt munkatárssal.

Tanári kompetenciák fejlesztése céljából a nyáron 6 sikeres tanári mobilitás valósult meg a megnyert Erasmus+ pályázat keretén belül. Zsuponyó Ágnes tanárnő Rovinjban, Horvátországban vett részt „Varázsold elő tanítványodból a talentumot - Komplex 3+T program” című képzésen, és Amszterdamban a digitális média biztonságos és tartalmas használatáról, az online bántalmazások észleléséről és megelőzéséről tanult, és ezen képzések tartalmáról és sikeréről lelkesen számolt be a tanári kar részére. Daodáné Taska Judit, angol szakos tanárnő és osztályfőnök a Positive Mindset and Well-Being iskolai fejlesztéséről tanulhatott Barcelonában. Tőle is szintén tartalmas előadást hallgathattak meg a témáról a disszemináációs délelőttön. Mayer Eszter angol tanár és alsós tanítónő Firenzében vett részt egy nagyon hasznos és tartalmas képzésen az iskolai bántalmazások és konfliktusok megelőzése és kezelése témakörben. Koodinátorunk Barcelonában vett részt egy összetett képzésen, mely az iskolai kreatív klíma javításáról, az iskolai együttműködések hatékonyságáról, a motiválás új módszereiről és a közösségépítés eszközeiről nyújtott modern és hasznos gyakorlati ismereteket. Berta-Tóth Katalin magyar szakos tanárnő egy angol szakmai nyelvtanfolyamon vett rész, hogy idegennyelvi kompetenciája erősödjön. Sajnos korábbi koordinátorunk, Hudacsek Éva a tervezett továbbképzése előtt új kihívást választott, így az általa vállalt tematikus kurzust a tanári coaching képességek fejlesztését el kellett halasztanunk 2023 kora tavaszára. A feladatot, hogy a pályázatban vállalt kötelezettségünket teljesítsük, Zsuponyó Ágnes kolléganő vállalta magára, ő 2023 februárjában vett részt Bolognában egy rendkívül tartalmas szakmai továbbképzésen. A képzések tartalmáról és iskolai hasznosításáról, a projektünkben elért eredményekről az iskola honlapján és szakmai blogoldalakon is folyamatosan olvashatnak beszámolót.

Fucskó Anna – projektkoordinátor

Dunakeszi Széchenyi István Általános Iskola

A Debreceni SZC Bethlen Gábor Közgazdasági Technikum Erasmus+ pályázatának keretében 2022. szeptember végén lehetőségem nyílt részt venni Barcelonában egy 1 hetes kurzuson az Europass Teacher Academy szervezésében, ahol az oktatásban használható mobil applikációkat ismerhettük meg. A kurzus kiválasztásánál fontos szempont volt számomra, hogy később az ott tanultakat hasznosítani is tudjam a munkám során.

A foglalkozások minden nap 9:30-tól 14 óráig tartottak, ahol az applikációk ismertetésén túl, gyakorlati feladatokon keresztül sajátíthattuk el ezek használatát. A trénerünk mindig segített abban is, hogy Barcelonában mi az amit mindenképpen érdemes megnéznünk, megismertette velünk a spanyol kultúrát, szokásokat. Ezen kívül kanadai származására tekintettel a kanadai szokásokba is bevezetett minket.

A csoport összetétele nemzetiségek szerint: 5 német, 1 bolgár, 1 szlovén és 4 magyar volt. Nekünk is mindig adott lehetőséget a saját kultúránk és szokásaink bemutatására, sok esetben ezt a használt applikációkon keresztül valósíthattuk meg.

Egyik este egy városnézésre invitált a trénerünk, az utolsó estén pedig lehetőségünk nyílt más kurzuson résztvevő tanárokkal is megismerkedni.

Egy sétahajózást is biztosítottak számunkra.

A délutánokat megpróbáltuk a lehető legtartalmasabban eltölteni, Barcelona egy csodás város tele látnivalókkal. A képzés után késő estig mászkáltunk és nem győztünk betelni a város adta lehetőségekkel.

A kurzus minden egyes napja nagyon jó hangulatban telt, ez köszönhető volt a trénerünknek és csoporttársainknak is.

Nagyon sok hasznos dolgot tanultam az egy hét alatt, rengeteg új élménnyel lettem gazdagabb és mindeközben az angol tudásom is sokat fejlődött.

Bagaméri Emese Mariann

Első alkalommal vett részt az intézményünk az Erazmus+ projektjében. Egyedüliként mentem Barcelonába, mert úgy gondolotam, hogyha más pedagógussal mennék egy helyre, akkor más lenne a dinamikája a képzésnek és a kapcsolatteremtésnek és csak ajánlani tudom mindenkinek ezt. Iskolalelkészként, hittanárként olyan képzést kerestem, ami a lelki élet területén segíthet kamatoztatni a megszerzett tudást. A képzés, amire jelentkeztem Barcelonában az Academy of Creativity iskolában lett meghirdteve. Eredetileg egy kurzuscím alatt jelentkeztem (Happy teachers, happy schools), végül kétszer egy hét lett a képzés, így két csoporttal ismerkedtem meg. Ez egyrészt jó volt, hiszen több emberrel ismertük meg egymást, másrészt jó lett volna két hétig ugyanazzal a csoporttal együtt lenni és mélyíteni a kapcsolatokat, főleg, mivel ennek a kurzusnak a lényege az önismeret, új területek kipróbálása is része volt, ehhez a bizalom nagyon fontos volt. Az előkészületekben újként jó volt, hogy Anitáéknak bármikor írhattam, hívhattam őket gyorsan pontos választ kaptam. A kinti iskola is gyorsan reagált, amikor emailben megkerestem őket. 

Az első héten olasz tanárnő volt, aki az érzelmek, értékrendek és a pozitív pszichológia témakörben adott át elméletet, de minden részhez feladatok, játékok is kapcsolódtak. A tanárnő rugalmasan kezelte a tervezett menetet (néha kicsit túlságosan is), alkalmazkodott a csoporthoz. A hét nagy része szabadtéren zajlott, így voltunk a Nemzeti Múzeumban, a Történelmi Botanikus kertben, ahol egy - egy délutáni foglalkozás volt. Gyönyörű helyeken jártunk és ingyen bemehettük a múzeumba is, ahol a foglalkozás után addig maradtunk, amíg akartunk. (apropó Barcelona-ban a nemzetközi pedagógusigazolvánnyal -online kitölthető- számos kedvezmény igénybe vehető). Volt lehetőségünk 1 szabad programon ingyen részt venni: pl. hajózás, Gaudí házak stb. amit a hét elején kiválasztottunk és az ingyenjeggyel amikor szerettünk volna bemehettünk.

A második héten egy spanyol tanárnő a mindfullness témakörben tartotta az órákat. A hét nagy részében egy jógastúdióban voltunk. Sokat mozogtunk, lecsendesedtünk, kreatívan fejeztük ki magunkat (pl festés, tánc), illetve ezekre reflektáltunk. Itt a csoport nagyon jól összerázódott. Nekem ez a rész volt a leghasznosabb. Jó volt kétszer is bemutatni az intézményemet és látni, hogy más országokban illetve akár más magyar iskolákban hogyan is élnek, működnek. A szabadidőben mindig más-más nemzetiségű társamhoz csapódtam, így kicsit megismerhettem az országukat, iskolájukat. 

Ezen a kurzuson az elmélet és gyakorlat jó egyensúlyban volt. Rengeteg gondolatot hoztam magammal és apró gyakorlatot, amit a mindennapokban alkalmazok és amiről mesélek a kollégáknak illetve gyakorlok a diákokkal. Emellett igazi felfrissülés volt 2 hetet ebben a gyönyörű városban tölteni, kulturális dzsungel, a legnehezebb az volt, hogy ne vesszek el a sok lehetőségben. Csak ajánlani tudom mind a várost, mind a képző intézményt. Holá! és graciés a szervezőknek és az Erazmus+nak!

A Zsámbéki Premontrei Keresztelő Szent János Iskolaközpont magyar- és drámatanáraként jutottam el az Erasmus Plus továbbképzés keretében, a Barcelonában megtartott „Art as Therapy: Self-Expression and Special Needs in Art Education” c. kurzusra. Iskolánkból tizenhárom kollégám csatlakozott a programhoz, koordinátorunk, Korponay-Szabó Péter, csapattá kovácsolt bennünket.

A tanfolyamon való részvétel tovább mélyítette a művészetek iránti érdeklődésemet, és a saját bőrömön tapasztalhattam a művészet mint terápia gyógyító hatását. Olyan tapasztalás volt, mintha egy önismereti elvonuláson vettem volna részt, a közösen kipróbált gyakorlatok által (újra) megérezhettem a kézzel való alkotás örömét. Barcelona kulturális környezete a meseszerű Gaudi-épületekkel, tökéletesen támogatta, felfokozta ezt az élményt.

Számtalan gyakorlattal lettem gazdagabb a képzés során. Festettünk portrét magunkról becsukott majd nyitott szemmel, használtuk a testünk adta lendületet rajzolás közben, építettünk párban spagetti tornyot, készítettünk csoportban mandalát. Mindeközben megismerkedtünk különböző munkaformákkal, anyagokkal. A résztvevőkkel munka közben többször tapasztalatot cseréltünk arról, hogy ezeket az eszközöket hogyan használjuk vagy használnánk saját diákjainkkal. Fontos volt erről beszélni, hiszen mindannyian nagyon különböző csoportokkal dolgozunk. Tanárunk, Marina Clauzet, művészeti mediátor és okleveles művészetterapeuta nagy figyelemmel kísérte végig folyamatainkat, és készségesen válaszolt felmerülő kérdéseinkre.

 Megtanultam, hogy nem az alkotás végkimenetele, a végső produktum a fontos, hanem az, hogy mit éreztem az alkotás közben. Több feladat is nagy hatással volt rám, ezért mindig teljes mértékben motivált voltam abban, hogy megfogalmazzam tapasztalataimat, nem tartott vissza az, hogy ezt nem az anyanyelvemen teszem. Csoporttársaimtól is őszinte megosztásokat hallhattam. Marina biztonságos teret adott ahhoz, hogy ezt megtehessük. Ennél kedvezőbb nyelvgyakorlási terepet el sem tudnék képzelni.

A kurzus egyik teljes napját a Katalónia Nemzeti Művészeti Múzeumban töltöttük, ahol megismerhettünk egy amerikai, múzeumpedagógiai módszert, amely segítségünkre lehet a műalkotások közös értelmezésére, megközelítésére. A múzeumban található képek voltak segítségünkre ennek a technikának a kipróbálásában.

Az óráink előtt vagy után pedig felfedeztem Barcelona nevezetességeit, amelyek teljesen lenyűgöztek, magával ragadtak. Már értem, miért titulálják Gaudit „Isten építészének”. Megható volt az épületeiben lenni, művészetét csak csodálni lehet.

Önfeledtség, önismeret és öröm: ez a három szó jellemzi leginkább a Barcelonában töltött hetem.

2 csodálatos hét Barcelonában

Az Erasmus+ KA1 tanári mobilitási program keretében 2022 nyarán Barcelonában vettem részt két egyhetes továbbképzésen.

Happy Schools: Positive Education for Well-Being and Life-Skills Development

Első hetemen a “Boldog iskolákkal” ismerkedhettem meg. A csoportomban 12 voltunk. Román, szlovén, szlovák, német, török és ciprusi kollégákkal vettünk részt a tanfolyamon. Az egy hét alatt nagyon sok új, s számomra hasznos információval, tudással gazdagodtam. Megismerkedtem relaxációs technikákkal, melyek egy elcsigázott hétköznap felfrissítenek munka közben minket tanárokat s a diákokat is. Kommunikáció és csapatjáték fejlesztésére pedig számtalan új játékot, módszert tanultunk.
Bepillantást nyertünk a boldog iskolák módszer lényegébe, a PERMA modellbe, de azt hiszem erről még lesz mit tanulnom.Ezen kívül megismerkedtünk az Ikigai lényegével is, mely a boldogság lényegét tárja fel a japánok szerint.
Tanárnőnk, Mária del Monte hihetetlen nyugalommal, maximális felkészültséggel s lelkesedéssel osztotta meg tudását velünk.

Stress management and recognition: Key strategies for teachers

Mobilitásom második hetében új tanárnővel s új csoporttagokkal ismerkedtem meg. A tanfolyam 5 napja alatt hol délelőtti, hol délutáni órák keretében a minket érő mindennapi stresszforrásokra, az ezzel járó egészségügyi problémákra világított rá az előadónk. Megtanulhattam, hogy a sztessznek is fokozatai vannak, s alapvetően állandóan jelen van az életünkben. S bizonyos formája inspirálóan hat a mindennapi tevékenységünkre. Megismerkedtem azonban olyan gyakorlati technikákkal is, melynek lényege, hogy a minket negatívan érintő stresszt hogyan lehet kezelni. Reggeli meditációs gyakorlatokkal, a relaxáció jótékony hatásaival.

Nagyon örülök, hogy részt vehettem a programban, a Barcelonában eltöltött két hét fantasztikus élményekkel gazdagított. Köszönöm a szervezőknek, Szegfű Márta és Hegyközi Éva kollégáim munkáját.